，是身心俱疲的那種，但是他還不能休息，還得去找另一個(gè)給了他34分的教授。

這位教授很年輕，才三十出頭，有一雙很好看的藍眼睛和一個(gè)經(jīng)常泛紅的大鼻子。平仄去找他的時(shí)候，離他工作時(shí)間結束只剩下10分鐘了。而這位紅鼻子藍眼睛的教授與之前的光頭教授一樣，非常紳士，寬容并且有禮貌。他并沒(méi)有責怪平仄在沒(méi)有事前預約情況下的冒昧打擾，而是熱情地問(wèn)自己是否可以給予他什么幫助。

平仄說(shuō)明來(lái)意，對自己的作業(yè)被判定的分數表示不能理解，他覺(jué)得自己做出來(lái)的結果并沒(méi)有什么問(wèn)題。

“我知道，你別急，聽(tīng)我說(shuō)。你這篇報告里面存在的問(wèn)題有很多，事實(shí)上，你的一些同學(xué)也是犯了相似的錯誤，這導致你們最后沒(méi)能得到較高的分數。你們沒(méi)有掌握這個(gè)軟件的用法，沒(méi)有理解里面所需要設定的每一項數值，每一個(gè)方程到底代表了什么意思，該如何取值，該選擇什么樣的求解器和精度，如何根據你的問(wèn)題選擇要解的基本方程，如何選擇解的格式，是層流還是湍流，化學(xué)組分還是化學(xué)反應，熱傳導的模型是什么，如何確定需要的附加模型，如何調整網(wǎng)格等等。我從你的報告中可以看出，你對這些概念非?；靵y，甚至可以說(shuō)是知之甚少。沒(méi)錯，我上課時(shí)給了你們例子，作為你們練習的材料，但是很顯然的，上課時(shí)候所需要解決的問(wèn)題，與你在這篇報告里所要解決的問(wèn)題，其實(shí)并不相同，甚至說(shuō)，它們完全是不一樣的。所以，你把上課練習材料上的數據套到這份報告里，這就導致了你所得到的結果是完全錯誤的。平同學(xué)，你明白我的意思嗎？”

年輕的教授讓平仄坐下來(lái)，耐心地給他講解他剛才所提到的知識點(diǎn)和術(shù)語(yǔ)，逐條逐句地解釋涵義，指出他報告中的錯誤之處，給他開(kāi)了將近一個(gè)小時(shí)的小灶。最后，因為時(shí)間的原因，只講了一半的內容，但已經(jīng)足夠讓平仄如醍醐灌頂，受益匪淺。他發(fā)現，這個(gè)教授不僅治學(xué)嚴謹，對待學(xué)生作業(yè)時(shí)也是十分得認真，不像有些老師，只粗粗略過(guò)看個(gè)大概便隨意給個(gè)分數，他的扣分項和得分項在文字旁邊標注得清清楚楚，用他專(zhuān)業(yè)的眼光，細看每一份在他面前的報告，謹慎地給出自己的評定。

分數自然是毫無(wú)爭議的，并不存在誤判亂判等情況，平仄本人對此也無(wú)話(huà)可說(shuō)。

他走的時(shí)候，藍眼睛的教授還安慰他：“好好準備期末考試吧，雖然個(gè)人作業(yè)做得不理想，但是考試也很重要，占了50%，努力一點(diǎn)還是可以彌補的，加油吧！”他說(shuō)了與光頭教授相似的話(huà)語(yǔ)，同樣的真摯，自然，毫不做作。

平仄從教學(xué)樓出來(lái)的時(shí)候，天早已經(jīng)黑得像潑了墨，四散著(zhù)幾顆亮閃閃的星子，沒(méi)有月亮。

他的心情不至于太壞，卻是沉重得如這濃黑的夜，無(wú)形的壓力落在心上，滋生出許多種的負面情緒，彷徨，不安，無(wú)措，害怕，擔憂(yōu)，焦慮……

一下午心情的起落沉浮，消耗了他極大的精力，現在雖沒(méi)有什么食欲，但饑腸轆轆的感覺(jué)是十分強烈，渾身上下沒(méi)有氣力，腳踩實(shí)實(shí)在在踩著(zhù)地面，身體卻感覺(jué)好像隨時(shí)要飄起來(lái)。

他摸出手機，劃開(kāi)鎖屏，被滿(mǎn)屏的未接來(lái)電和信息提示驚了一下。十多個(gè)未接電話(huà)，蘇溪純和施澗桑怕是在輪著(zhù)給他打，還有他們刷屏的消息，私聊和組群都有。平仄想起來(lái)，他把手機調成了靜音震動(dòng)模式塞在外衣口袋里，可能是穿得較厚，他之前完全沒(méi)有感覺(jué)到手機的震動(dòng)。

他沒(méi)怎么看，隨手按了一個(gè)未接回撥過(guò)去，馬上被接起來(lái)，他還沒(méi)說(shuō)話(huà)，那邊的人就噼里啪啦連珠帶炮似的一頓說(shuō)：“喂平平你在哪里啊你還好嗎鄧茗都跟我說(shuō)了你你你不要想不開(kāi)啊……”蘇溪純聲音急促，說(shuō)話(huà)不帶標點(diǎn)也不帶喘氣的。

“我沒(méi)事啊，我能怎么的啊，剛才在教授辦公室呢，可能信號不太好吧，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)你們的電話(huà)?！逼截坪韲蛋l(fā)干，嘴里吐出的話(huà)帶了幾分沙啞。

“那你現在在哪里??？吃飯了嗎？”

“剛從理工樓走出來(lái)，沒(méi)吃，我先去吃點(diǎn)東西，餓死我了……”他說(shuō)話(huà)輕飄飄的，有氣無(wú)力，頭也有點(diǎn)暈，不知道是不是低血糖了。

“哦哦哦好那要我來(lái)陪你一起嗎……喂喂澗澗，施澗桑你干嘛去……”蘇溪純在那邊吼了一嗓子，嘀嘀咕咕了句什么話(huà)，他聽(tīng)不太清，可能是手機拿遠了?！拔?，那個(gè)澗澗剛才跑出去了，可能去找你了吧，你要不待在原地等等他……”

“行啊，那我先掛了?！逼截圃谠卣玖艘幌?，又繼續向前走，步子緩慢。他現在不能快步走，不然會(huì )因為頭暈而沒(méi)辦法走直線(xiàn)。

路燈橙黃色的光灑滿(mǎn)路面，襯托得黑夜愈發(fā)清冷，這個(gè)時(shí)候路邊的停車(chē)幾乎沒(méi)有了，道路變得無(wú)比寬闊，行走著(zhù)三三兩兩的學(xué)生，或是迎面而來(lái)，或是同向而去。他走過(guò)一幢教學(xué)樓，走過(guò)報告廳，又走過(guò)一幢教學(xué)樓，轉個(gè)彎來(lái)到橋的一頭，站住了。

他想起剛才在電話(huà)里蘇溪純似乎是說(shuō)過(guò)施澗桑跑下來(lái)找他了。

那人朝著(zhù)自己疾行而來(lái)，至跟前腳步還沒(méi)停穩，就聽(tīng)見(jiàn)他明顯舒了一口氣，有些低沉的嗓音響起：“你怎么樣??？還好嗎？”

平仄胸前抱著(zhù)一疊論文紙，有些木然地盯著(zhù)他看了幾秒，接著(zhù)身子晃了晃，整個(gè)人像塊向前傾倒的木板。

兩個(gè)人之間離得很近，平仄整個(gè)人靠在施澗桑身上，頭剛好擱在他的肩膀上。兩人的臉頰各自都貼著(zhù)對方的頭發(fā)，在昏黃的路燈光下相互依偎。

施澗桑小心翼翼地抱住他，耳邊傳來(lái)一聲累極了的嘆息：“唉，好累啊，好難啊?！?/br>
“不慌不慌，沒(méi)事的，別難過(guò)，還有機會(huì )，考試小達人放心吧肯定不會(huì )掛的?！笔旧Ｉ碜右粍?dòng)不動(dòng)地給他依靠，溫柔地說(shuō)著(zhù)撫慰的話(huà)，手掌拍拍他的背，又去摸摸他的頭，最后給他一個(gè)有力堅實(shí)的擁抱。

過(guò)了一會(huì )兒，平仄才掙扎了一下，站直了，說(shuō)：“你吃飯了嗎？”

施澗桑老實(shí)回答：“沒(méi)有?！?/br>
“那一起去吧，趁我現在還走得動(dòng)?！?/br>
平仄終于在餓得氣絕身亡之前到了食堂，里面依舊燈火通明，人不多不少，既不嘈雜也不致于冷清。他們點(diǎn)了兩份麻辣燙，拿了單子剛要去找位子坐，點(diǎn)單的小哥叫住他們，說(shuō)他們今天有活動(dòng)，單號末尾數字是6的就可以贈送一支手工水果棒冰。

這個(gè)賣(mài)麻辣燙的店鋪還兼賣(mài)冰棍，不過(guò)總感覺(jué)沒(méi)什么人買(mǎi)，因為價(jià)格偏貴，而事實(shí)上他們每天都有送棒冰的活動(dòng)。

平仄一看自己手中的小票編號，是66，施澗桑是6