連續好幾個(gè)問(wèn)題，王秋陽(yáng)根本就沒(méi)有回過(guò)神來(lái)。腦子空蕩蕩的一片，還好袁成德回答道，“就是講解了一下卷子的做法，我看和你卷子的做法是差不多的。你也不用擔心，老師沒(méi)有說(shuō)你什么。不過(guò)，明天最好是拿著(zhù)基礎幾何學(xué)去上課，今天晚上，你就別太晚睡覺(jué)了?！?/br>
王秋陽(yáng)適時(shí)地在一旁說(shuō)道，“快吃飯吧，天氣還沒(méi)有回暖，飯菜就要涼了?！?/br>
“嗯?！闭酒鹕泶┖靡路词?，王云吃完飯，神清氣爽地和兩人一同來(lái)到教室。剛坐下沒(méi)有多久，萬(wàn)教授便站在門(mén)外沖著(zhù)王云招了招手。

王云心中有數，肯定是因為今天早晨沒(méi)有去上課的問(wèn)題，萬(wàn)教授來(lái)找他談心。

走出教室，萬(wàn)教授慈祥地說(shuō)道，“我聽(tīng)說(shuō)了，你看書(shū)看到今天早晨才睡覺(jué)？”

“嗯?！蓖踉泣c(diǎn)點(diǎn)頭，算是承認了這件事情。

“我知道你對于知識是極度渴求的，但是這樣是不可取的?！比f(wàn)教授搖了搖頭，“你的身體或許現在還能吃得消，但是長(cháng)此以往，身體就會(huì )被拖垮。你想想看，身體被拖垮了之后，你還能繼續看書(shū)嗎？”

“不能?！?/br>
“那就對了，所以你以后千萬(wàn)別整晚整晚地看書(shū)了?！闭f(shuō)道這里，萬(wàn)教授看著(zhù)王云一頭濃密地秀發(fā)說(shuō)道，“否則，可惜這一頭秀發(fā)喲！”

王云腳下一滑，差點(diǎn)兒就摔倒在了地面上，這特么都什么跟什么？這管頭發(fā)什么事兒？

您就放心吧，無(wú)論如何我都是不會(huì )掉光頭發(fā)的。

回到教室，袁成德好奇地問(wèn)道，“萬(wàn)教授找你什么事情，是不是因為今天的事情，專(zhuān)程跑來(lái)批評你的？”

下午三點(diǎn)鐘才開(kāi)始上課，晚上還有晚自習。他們集訓隊所有人幾乎都是在爭分奪秒的復習著(zhù)。畢竟大家都想在國賽上，取得一個(gè)不錯的成績(jì)。至少——不能讓自己后悔。數學(xué)院依舊還是很冷清，萬(wàn)教授走向講臺。

“昨天我已經(jīng)給諸位同學(xué)講解了一元微分，昨天沒(méi)有來(lái)上課的同學(xué)，如果有什么不懂的問(wèn)題，我們下來(lái)之后在進(jìn)行探討?！闭砹艘幌路酃P盒，萬(wàn)教授便說(shuō)道，“接下來(lái)，我要給大家講解的便是多元型?！?/br>
萬(wàn)教授拿著(zhù)粉筆在黑板上寫(xiě)下【多元型】三個(gè)字——

【當自變量為多個(gè)時(shí)，可得出多元微分的定義。一元微分又叫常微分?！?/br>
【高階型】

【當自變量是多元變量時(shí)，導數的概念已經(jīng)不適用了（盡管可以定義對某個(gè)分量的偏導數），但仍然有微分的概念?！?/br>
“今天我們就學(xué)習這兩種微分?！比f(wàn)教授放下手中的粉筆，看著(zhù)坐在下面的學(xué)生說(shuō)道，“你們，都帶了微積分這本書(shū)來(lái)了吧？”

“帶了?！?/br>
“那就好，那我下面就開(kāi)始講解多元型和高階型?！?/br>
萬(wàn)教授說(shuō)著(zhù)，又突然拿起粉筆在黑板上寫(xiě)著(zhù)。下面的學(xué)生一臉懵逼地看向萬(wàn)教授，想要努力地跟上萬(wàn)教授的節奏。

然而事實(shí)上，或許是萬(wàn)教授講得太快，又或許是萬(wàn)教授的講解讓他們摸不著(zhù)頭腦?？傊淮蟀氲膶W(xué)生都已經(jīng)處在一種懵逼的狀態(tài)之下。唯一還能夠跟得上節奏的，除了王云之外，也只有袁成德了。

當萬(wàn)教授再次看向下方的表情是，他便知道，一大半的學(xué)生似乎都沒(méi)有聽(tīng)懂。

停下來(lái)，他看著(zhù)其他的學(xué)生說(shuō)道，“是我講得太快了嗎？”

學(xué)生們點(diǎn)頭也不是，搖頭也不是。反正萬(wàn)教授所講解的知識，他們是沒(méi)有怎么聽(tīng)進(jìn)去。

“那行吧，我就講得慢一點(diǎn)兒吧?！比f(wàn)教授笑了笑，鼓勵似的說(shuō)道，“你們已經(jīng)很棒了，我記得某些省份的學(xué)生，在國賽之前，連微分的概念都不太清楚?！?/br>
“好了，接下來(lái)我們說(shuō)道高階型的定義?！?/br>
…………

一場(chǎng)三小時(shí)的課上下來(lái)，大部分的學(xué)生都是在懵逼中的。只有王云和袁成德滿(mǎn)臉輕松，萬(wàn)教授在離開(kāi)之前，走到王云身旁說(shuō)道，“昨天的那個(gè)素數有什么新發(fā)現嗎？”

“還沒(méi)有?！蓖踉坪苷\實(shí)，畢竟是一個(gè)數學(xué)猜想，他能有什么新發(fā)現才是奇怪了。

“你在自學(xué)解析數論，我覺(jué)得可以深入研究一下。當然，如果實(shí)在走不通，那也不是一定要把它研究出來(lái)的。權當做一個(gè)愛(ài)好就行了，我聽(tīng)說(shuō)你對物理上的了解也不少。都已經(jīng)在自學(xué)動(dòng)力學(xué)了？”萬(wàn)教授很是好奇，作為一個(gè)高中生，而且還是高一的學(xué)生，哪來(lái)的這么多精力，在數學(xué)充滿(mǎn)天賦的同時(shí)，就連物理上也有不小的天賦。

動(dòng)力學(xué)，甚至某些大學(xué)物院的學(xué)生都頭疼得不行的學(xué)科，王云竟然在自學(xué)。這不得不讓萬(wàn)教授感慨，真的有人聰慧得就跟個(gè)妖孽似的。在這群學(xué)生中，最顯眼，也是最妖孽的一個(gè)。

“額……”王云頗為有些不好意思，畢竟萬(wàn)教授是數院的教授，而現在和他說(shuō)的卻是動(dòng)力學(xué)。當然不是王云看不上萬(wàn)教授，相信萬(wàn)教授對于動(dòng)力學(xué)可能比他還要懂得多一些，畢竟數理是不分家的。從數院出去，轉學(xué)物理的學(xué)生并不少。

只是讓他尷尬的是，這件事情竟然連萬(wàn)教授都已經(jīng)知道了。

“別不好意思了?！比f(wàn)教授拍了拍王云的肩膀，“如果你的數學(xué)后面不錯的話(huà)，我倒是可以給你引薦一位咱們渝城大學(xué)的動(dòng)力學(xué)專(zhuān)家?！?/br>
“哈？”王云愣了一下，沒(méi)有想到竟然還真的有這樣的好事兒。他訥訥地說(shuō)道，“這不太好吧?！?/br>
萬(wàn)教授還不了解學(xué)生的心思么，尤其像是王云這樣的學(xué)生，他一看就知道，王云大概是真的心動(dòng)了。萬(wàn)教授也是知道的，不管多妖孽的學(xué)生，獨自一個(gè)人學(xué)習動(dòng)力學(xué)總還是有些困惑的，倘若沒(méi)有一個(gè)老師指點(diǎn)一下，有很大的概率會(huì )走入誤區中。

“不過(guò)很遺憾，因為還在放假，那位專(zhuān)家并沒(méi)有來(lái)到學(xué)校?！比f(wàn)教授笑了笑，隨后添上一句，“你也別太激動(dòng)，如果這十五天你能夠通過(guò)考驗，我就把你引薦給那位曾經(jīng)參與過(guò)火箭動(dòng)力設計的專(zhuān)家?！?/br>
“空氣動(dòng)力學(xué)？”王云的眼睛都在綻放著(zhù)光芒，萬(wàn)教授一看便知道，這家伙肯定是因為對于空氣動(dòng)力學(xué)感興趣，所以才開(kāi)始學(xué)習動(dòng)力學(xué)的。

動(dòng)力學(xué)的分支很多，比如說(shuō)流體力學(xué)等等。而空氣動(dòng)力學(xué)（Aerodynamics）便是流體力學(xué)的一項重要分支。以研究飛行器或其他物體在同空氣或其他氣體作相對運動(dòng)情況下的受力特性、氣體的流動(dòng)規律和伴隨發(fā)生的物理化學(xué)變化。它是在流體力學(xué)的基礎上，隨著(zhù)航空工業(yè)和噴氣推進(jìn)技術(shù)的發(fā)展而成長(cháng)起來(lái)的一個(gè)學(xué)科。

也就是即便王云看完動(dòng)力學(xué)之后，還要深入學(xué)習流體力學(xué)，最后才是空氣動(dòng)力學(xué)。當然流體力學(xué)的分支還有許多比如說(shuō)水動(dòng)力學(xué)、滲流力學(xué)、多相流體力學(xué)等等。

只是空氣動(dòng)力學(xué)是流體力學(xué)中最活躍、最富有成果