”王云聳了聳肩膀，見(jiàn)到程成已經(jīng)轉過(guò)頭去，這才開(kāi)始做題。

這道題不難，這道題其實(shí)也不太難……

看上去，這張卷子除了作文讓他頭疼以外，似乎也沒(méi)有什么太難的問(wèn)題。王云自己都有些不敢相信，他面對一張陌生的高中月考試卷，做題竟然這么順利。

順利得讓他有種，這些題也不過(guò)爾爾罷了的感覺(jué)。

這就是所謂的學(xué)霸嗎？不管是什么樣的題目，都能夠對答如流，腹中只有答案。

學(xué)霸強者，恐怖如斯！

一邊想，一邊做著(zhù)卷子，卻絲毫沒(méi)有耽誤王云的思維模式。甚至他很快就將前邊的大題給作文，來(lái)到了最后一道作文題目

作文標題為‘以放飛夢(mèng)想為題寫(xiě)一篇不少于800字的作文，除詩(shī)歌外’

這道題應該怎么解呢？唔……想了想，王云始終有些抓不住這道題目的題眼，什么放飛夢(mèng)想，這是什么鬼東西？

‘叮鈴鈴’的聲音傳來(lái)。

田老師看了一下表說(shuō)道，“還有一個(gè)小時(shí)就要交卷了，大家注意點(diǎn)時(shí)間?！闭f(shuō)罷之后他環(huán)規四周，發(fā)現所有人都無(wú)精打采的在試卷上面亂寫(xiě)著(zhù)。

誒，不對——田老師將自己的目光鎖定在了王云的身上。這家伙從一開(kāi)始就愁眉苦臉的，原本她不該好奇的。畢竟是最差的考場(chǎng)，也不會(huì )出現什么黑馬。不過(guò)這位好像是年級里最近才轉來(lái)的新生，在語(yǔ)文組開(kāi)會(huì )的時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)這位差生的成績(jì)，并不是特別差，而且記憶力非常好。

對于語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科而已，記憶力顯然是一個(gè)非常重要的組成部分。換句話(huà)說(shuō)，記憶里顯得尤其重要。

許多語(yǔ)文知識都是需要記住的，如果記憶力不差，那就證明學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)不可能真的太差。除非——那位學(xué)生真的一點(diǎn)也沒(méi)有將自己的心思放在學(xué)習上。想到這里的時(shí)候，田老師已經(jīng)開(kāi)始好奇了起來(lái)。

她想要知道，這位傳說(shuō)中的差生，是否將自己的精力放在學(xué)習上。

站起身來(lái)，走下講臺。其余的學(xué)生依舊還是那副半死不活的模樣。盡管這個(gè)考場(chǎng)只有她這么一位監考老師。但——她依舊很是放心。

并非是這群學(xué)生不會(huì )抄襲，也不是因為這群學(xué)生懂得自律。而是因為——根據田老師自己監考多年的經(jīng)驗來(lái)看，這群學(xué)生，根本就不會(huì )抄襲。沒(méi)錯，即便是答案擺在他們的面前，他們大多數也是懶得抄襲的。

就是這樣的情況下，她對于這群學(xué)生唯一放心的大概就是反正他們也不會(huì )抄襲，想要做什么就做什么吧。只要不影響到其他人考試就好了，再加上對于王云的興趣異常濃厚。這群學(xué)生擠眉弄眼地神情，她都做沒(méi)有看見(jiàn)。甚至還有些好笑，這群學(xué)生如果站在講臺上便會(huì )知道，他們的那些動(dòng)作究竟有多么的好笑且愚蠢。

在講臺上，她幾乎是能夠將一切盡收眼底的。

當監考老師走到程成身邊的時(shí)候，他條件反射性的身體僵硬了起來(lái)。畢竟不是好學(xué)生，盡管他體育成績(jì)不錯，但想要考上大學(xué)這個(gè)樣子必然是不太可能的。

而老師查看他的卷子，于他而言，就好像是一種公開(kāi)處刑似的。

不過(guò)好在，田老師走過(guò)他的位置的時(shí)候，并沒(méi)有多做停留。松了一口氣，他轉過(guò)頭去，看了老師一眼。

發(fā)現老師正站在王云的旁邊，他幸災樂(lè )禍似的笑了起來(lái)。

王云根本沒(méi)有注意老師已經(jīng)站在了他的旁邊，他正趴在課桌上寫(xiě)著(zhù)作文。田老師愣了一下，這么快就開(kāi)始寫(xiě)作文了？難道前面的沒(méi)有做不成。

伸出手，直接拿起王云的答題卡和卷子。

王云抬起頭來(lái)，這才發(fā)現老師站在他的旁邊。田老師看著(zhù)他示意了一眼，笑瞇瞇地說(shuō)道，“我看看?！?/br>
“哦?！蓖踉茮](méi)有多說(shuō)什么，讓老師拿走了答題卡和卷子又開(kāi)始寫(xiě)自己的作文。

一直看下去，田老師甚至有點(diǎn)兒不太相信自己的眼睛。這特么……也能算差生？幾乎所有的答案都是標準答案，不過(guò)理解上面還有些問(wèn)題，這都不是什么事情。要是作文寫(xiě)得不差，語(yǔ)文能夠得到高分，幾乎是十之□□的事情。

她現在有點(diǎn)想問(wèn)，差生這個(gè)傳言究竟是誰(shuí)傳出來(lái)的？這特么也算是差生，那什么才算是好學(xué)生？

放下卷子，她正準備回到監考位置上去時(shí)，晃眼看了一下王云的作文。

emmmm……

這個(gè)字吧，寫(xiě)得的確挺不好的，差評扣分。

再加上作文雖然她只看了一眼，但作文確實(shí)也不太行?？偟脕?lái)說(shuō)，語(yǔ)文別想拿高分，但中等成績(jì)還是挺好的。

他記得，這學(xué)生應該是三班的吧。哦，剛才看了一眼班級，的確是三班的。

普通班的學(xué)生，能夠得到一個(gè)中等成績(jì)。在普通班來(lái)說(shuō)，也算得上是高分了。不過(guò)，就這語(yǔ)文，還是有很大的進(jìn)步空間的。

田老師一邊走一邊在心中想著(zhù)，想了好一會(huì )兒之后，走到了講臺前?？粗?zhù)其余的考生依舊還是一副懨懨的模樣，與正在認真做題的王云形成了鮮明的對比?？峙?，這次對于普通班來(lái)說(shuō)，還是有一匹黑馬的。

就是不知道，這匹黑馬究竟能夠跑多遠，有沒(méi)有可能進(jìn)入他們重點(diǎn)班。

翹著(zhù)二郎腿，并沒(méi)有等多久，王云抬起頭來(lái)，看向田老師詢(xún)問(wèn)道，“老師，能夠交卷了嗎？”所有考生的目光都聚集在了王云身上。沒(méi)錯，所有的目光——王云的這句話(huà)，是其他考生想要知道，卻又不敢提前說(shuō)的事情。

雖然田老師并沒(méi)有教過(guò)在座的各位考生，但并不妨礙考生們熟悉田老師的威名。剛才也就算了，如果現在惹惱了田老師，讓他叫許主任過(guò)來(lái)，那可就慘了。

許主任的名字對于這群考生而言，比校長(cháng)還有威懾力。

“做完了？”田老師看見(jiàn)其他學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)，她挑動(dòng)了一下眉頭朗聲說(shuō)道，“做完的，就交上來(lái)吧?！?/br>
“哦……”學(xué)生們開(kāi)始起哄，田老師瞇著(zhù)眼睛說(shuō)道，“在說(shuō)一句話(huà)，什么時(shí)候考試完，什么時(shí)候交卷?！?/br>
“……”聽(tīng)見(jiàn)這句話(huà)，學(xué)生們終于不敢再多說(shuō)什么。默默地交了自己的卷子之后，便走出了教室。走出教室之后，這才高聲談?wù)撈饋?lái)。

坐在王云前面的程成眼睜睜地看著(zhù)王云講卷子交了上去，他咬了一會(huì )兒牙，將自己的名字寫(xiě)好之后，也交了上去。當王云正走出教室大門(mén)的時(shí)候，他跟在身后拍了拍王云的肩膀，正準備說(shuō)話(huà)。田老師這時(shí)候卻說(shuō)了一聲，“誰(shuí)要是出去之后，敢在高聲談?wù)?，我就把你們全都請回?lái)?！?/br>
程成抖了抖身體，王云疑惑地看向程成。

這家伙，他好像是第一次見(jiàn)吧？做出一副和他和熟的模樣，真的沒(méi)有什么問(wèn)題嗎？

“怎么了？”王云壓低了聲音看向程成，這個(gè)時(shí)候程成憨笑了起來(lái)。沒(méi)錯，就是