朝一日真的和相十方做了朋友，也是一張冷臉對一張木臉，太無(wú)趣了。

不過(guò)，就算是干看相十方的臉，也是非常美好的事。

林既小心地看向相十方，窗外的風(fēng)吹起了他的發(fā)絲，他的側臉英俊得讓人下意識屏息，仿佛相框中安靜的畫(huà)。

林既怔忪地望著(zhù)。

忽然相十方眼睛一抬，視線(xiàn)輕而快的掃過(guò)去。

林既迅速低頭，心臟的劇烈跳動(dòng)似乎傳達到了指尖。

相十方受歡迎是人盡皆知的事，每節課間，都會(huì )有別的班的女生“路過(guò)”高二一班的教室無(wú)數次，只為能從窗戶(hù)看幾眼相十方。

大膽的還會(huì )趴在窗沿，通過(guò)大聲說(shuō)話(huà)或者笑聲來(lái)吸引相十方的注意，不過(guò)這種方法通常沒(méi)用，因為相十方課間一般會(huì )戴上耳機。

每當這時(shí)林既會(huì )覺(jué)得自己很幸運，就算說(shuō)不上話(huà)，至少他和相十方是一個(gè)班的同學(xué)，他們之間道距離雖然很遙遠，但最起碼沒(méi)有那道門(mén)的限制。

而且相十方中午回留校這件事，目前只有班上的少數人知道。相十方是器樂(lè )社的社員，月底學(xué)校有場(chǎng)文藝匯演，相十方會(huì )上臺演奏，曲目就是他每天中午都會(huì )拉的那首。

于是林既在內心自以為是的想，至少在匯演開(kāi)始前，他是相十方唯一的聽(tīng)眾。

唯一。

這個(gè)代表著(zhù)特殊的詞讓林既又是一陣面紅心跳。

繼而又嗤笑自己的自作多情，因為當事人相十方根本不知道他的存在。

不過(guò)單方面的yy有時(shí)候能帶給人美夢(mèng)一樣的體驗，林既對此樂(lè )此不疲。

午休的這段時(shí)間，是林既在學(xué)校最期待也最緊張的一段時(shí)間，因為這個(gè)時(shí)候，相十方會(huì )在教室里坐一會(huì )兒，于是整個(gè)教室里只有他和相十方兩個(gè)人。

雖然這樣的獨處只會(huì )存在短短幾分鐘。

并且林既絲毫不會(huì )把握，只會(huì )呆板地看書(shū)，存在感低得像透明人。

相十方則對這個(gè)時(shí)間教室里的另一個(gè)人完全沒(méi)興趣。

一連幾個(gè)中午，兩人只字未聊。

意外出現在今天。

林既聽(tīng)完相十方的演奏了，也度過(guò)了和相十方獨處的五分鐘，看了二十分鐘起身去廁所時(shí)，第一個(gè)變故來(lái)了。

在教室門(mén)口，他差點(diǎn)和正要走進(jìn)來(lái)的相十方撞個(gè)滿(mǎn)懷。

差點(diǎn)，是因為相十方反應極快的避開(kāi)了。

林既微微睜大眼，近在咫尺的相十方不真實(shí)得像是他午睡做的美夢(mèng)。

“抱歉?！毕嗍降吐曊f(shuō)了句，便繞開(kāi)林既走進(jìn)教室。

他和我說(shuō)話(huà)了。

僅僅是生疏的兩個(gè)字，也足夠在林既的心頭放起盛大的花火。

林既的勇氣在這個(gè)刻陡然放大了無(wú)數倍，這次機會(huì )他要是再放過(guò)，他就真是一根木頭了！

“你……”林既回身，僵硬的表情和僵硬的聲音，“你也不回家嗎？”

相十方從桌肚里拿出耳機和樂(lè )譜，應了一聲：“嗯?！?/br>
結束。

林既的大腦此時(shí)轉得從所未有的快，幾乎要找火了，也終于轉出了下一句話(huà)：“我聽(tīng)到你拉小提琴了，很好聽(tīng)?！?/br>
“謝謝?！毕嗍教а劭聪蛄旨?，對他緊繃的姿態(tài)稍稍挑眉。

林既接觸到相十方的目光，就像逢源的枯木，靈魂似乎得到了蕩滌，有種如愿以?xún)數臐M(mǎn)足。

“可以告訴我，你拉的曲子叫什么嗎？”林既說(shuō)。

“?！毕嗍酱鸬?。

“好，謝謝?！比绻屑毬?tīng)，能聽(tīng)出林既尾音的輕顫。

相十方點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿著(zhù)東西又離開(kāi)了教室，在擦身而過(guò)時(shí)，林既聞到了相十方身上淡淡的，像薄荷一樣的味道。

又只剩林既一人。

他按著(zhù)胸口，感受心臟幾乎要沖破胸膛的跳動(dòng)，嘴角卻翹了起來(lái)。

終于，終于和相十方說(shuō)話(huà)了。

但，下一個(gè)星期，林既就再也聽(tīng)不到樓梯間傳來(lái)的小提琴音了。

從相十方和謝照風(fēng)的談話(huà)中林既得知，相十方家里的問(wèn)題解決了，自然也不用每天中午都留在學(xué)校。

于是林既每天中午都會(huì )在耳機里循環(huán)那首，就仿佛相十方就在距他不遠處。

在林既心里投入巨雷的短暫對話(huà)，最后也并沒(méi)有引發(fā)什么連鎖反應，他和相十方依然保持著(zhù)平行的關(guān)系，或許相十方還不知道他的名字。

林既很有自知之明，他于相十方而言，只是無(wú)數個(gè)路過(guò)生命的灰色人影之一。

時(shí)間平穩流逝，但他對相十方那不受控制的澎湃心情依然處于一百度的沸騰狀態(tài)。

可能再過(guò)一個(gè)月，就會(huì )降下來(lái)吧。

林既這樣回答自己。

一個(gè)月后，分班以來(lái)的第一次大考——段考結束。

老師的判卷速度極快，考完的第二天成績(jì)排名就全下來(lái)了。

林既的發(fā)揮正常，可一看班級排名，第四十三。

班上統共就四十五人。

再看相十方的排名。

第一。

這是理所當然，學(xué)號本身就是看成績(jì)排的，相十方是一號。

林既的成績(jì)也是正常范圍內的浮動(dòng)。

可一個(gè)第一，一個(gè)倒數第三，這樣的差距，林既無(wú)法說(shuō)服自己接受。

看著(zhù)兩個(gè)名字相隔了那么那么多的人，仿佛一道天溝。

太差勁了，太差勁了……簡(jiǎn)直都不配去肖想和相十方成為朋友。

他幾乎要為自己這段時(shí)間的所有暗自竊喜而感到羞恥，甚至不敢再多看相十方一眼。

即使相十方完全沒(méi)有在意有個(gè)人對他情感的巨變。

只有成績(jì)，只有這個(gè)，是他可以靠努力去縮短和相十方的距離。

林既握緊拳頭，把卷子上的所有錯題都摘抄下來(lái)，每一題都要鉆研透徹。

為此他克服了不主動(dòng)與人交流的毛病，拿著(zhù)題目向對應的課代表討教。

“……不好意思，我又來(lái)打擾你了?！绷旨让蛄嗣虼?，拘謹地對物理課代表說(shuō)，“這道題我不太會(huì )，可以給我講講嗎？”

“來(lái)來(lái)！”物課代是個(gè)爽朗的人，立刻停下手中的事看