似于堅固的寶石，或許可以從這方面入手,研究利用宇宙魔方提供能源的方法。]

筆記雖然潦草但可以看得出霍華德練得一手好字，每串字符末尾都有著(zhù)相當優(yōu)美的小勾,飄逸的向外打著(zhù)圈兒，又嚴謹地向上勾起，兼顧著(zhù)花花公子的隨性和天才科學(xué)家的專(zhuān)注。

[從目前觀(guān)測到的情況來(lái)看,宇宙魔方——這樣一塊小小的藍色正方體,所蘊藏的能量甚至不亞于整個(gè)地球以目前的科技水平開(kāi)采五十年礦物所提供的能量,最不可思議的是,它所能提供的能量是完全純凈的、無(wú)污染的，是怎樣的奇跡才能造就出這樣的物體，我無(wú)法想象。]

最開(kāi)始霍華德還是用著(zhù)嚴謹的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)寫(xiě)著(zhù)筆記，到后來(lái)就越發(fā)接近描述自己心情的日記，一方通行甚至在最后幾頁(yè)看到了霍華德抱怨自己兒子太過(guò)于嚴肅的零散字句。

不過(guò)霍華德將宇宙魔方送往了神盾局之后就中斷了研究，筆記也因此戛然而止，但在這之前霍華德對宇宙魔方的探索依舊給了一方通行很大的啟發(fā)。

宇宙魔方的能力跟魔女勾玉的能力有相當一部分的類(lèi)似之處，雖然宇宙魔方?jīng)]有穿越平行時(shí)空的能力，但是它能夠壓縮空間，創(chuàng )造蟲(chóng)洞，將宇宙的另一頭與地球相連，可以稱(chēng)得上是cao縱空間的寶物了。

以學(xué)園都市的定義方法，宇宙魔方確鑿無(wú)疑的是魔法側的物品，但是它卻能夠被研究被檢測，甚至可以分析出大致的結構組成，這讓一方通行抑制不住地升起另一個(gè)念頭——去弄清楚勾玉運用能量的原理，使用科學(xué)的方法研究出它穿越時(shí)空的原理。

并非是想要擁有這份力量。

而是出于純粹的學(xué)術(shù)者的好奇。

一旁的彼得湊過(guò)來(lái)看了一眼電腦上高低起伏錯綜復雜的曲線(xiàn)圖，問(wèn)道，“這是什么？”

沒(méi)有標注，沒(méi)有提示，僅僅只是一副數條波動(dòng)著(zhù)的曲線(xiàn)疊合在一起的意味不明的圖畫(huà)。

“沒(méi)什么，一塊稍有些特殊的石頭而已?！币环酵ㄐ新唤?jīng)心地答道。

電腦上一條被描紅的曲線(xiàn)正無(wú)限接近于平行地流動(dòng)著(zhù)，在一眾淺色的線(xiàn)條中顯得有些刺目，彼得不自覺(jué)地瞟了這條曲線(xiàn)好幾眼。

一頭小卷毛的少年沒(méi)什么興趣探究好朋友不愿意細說(shuō)的事情，只是湊近了想再跟很久不見(jiàn)的白發(fā)少年多聊幾句。

“你這段時(shí)間都住在斯塔克先生家嗎？他對你怎么樣？雖然斯塔克先生是鋼鐵俠，但是我聽(tīng)說(shuō)他的私生活很亂，沒(méi)有助理在旁邊照顧，甚至連自己的社區保險號都記不住，自理能力這么差的斯塔克先生連自己都照顧不好，怎么能照顧好你呢？”彼得將之前不好當著(zhù)鋼鐵俠面問(wèn)的擔憂(yōu)統統一口氣說(shuō)了出來(lái)，連環(huán)炮似的炸的一方通行頭疼。

一方通行沒(méi)有回答彼得的問(wèn)話(huà)，他反問(wèn)道，“這些消息你哪里聽(tīng)說(shuō)的？”

彼得理直氣壯：“?！?/br>
一方通行無(wú)語(yǔ)了，“你知道上怎么評價(jià)蜘蛛俠的嗎？”

彼得一臉茫然地回望一方通行，無(wú)辜的狗狗眼里充滿(mǎn)了迷惑。

憑借著(zhù)相當優(yōu)越的記憶力，一方通行面無(wú)表情地以捧讀的語(yǔ)氣一字不差地復述著(zhù)上的內容：“‘蜘蛛俠是個(gè)面具強盜、蒙面怪人，他是個(gè)只憑私利行動(dòng)的罪犯，卻無(wú)恥地頂替著(zhù)英雄的名頭，欺騙著(zhù)我們無(wú)辜的市民們?yōu)樗麣g呼……’”

還沒(méi)等一方通行讀完，彼得就像一只膨脹的氣球般跳了腳，不可置信道，“他們怎么能這么說(shuō)呢？！這是污蔑！絕對的污蔑！”

零零散散坐在教室里勤奮預習的學(xué)生被彼得突然的大喊驚得抖了抖，紛紛扭過(guò)頭看向教室的角落。

彼得在同學(xué)投來(lái)的好奇目光之下迅速地冷靜了下來(lái)，訕訕地坐回了自己的位置。

蜘蛛俠的鼻子都被氣的泛紅，他委屈地看向一方通行，小聲地抱怨著(zhù)，“他們怎么能這樣說(shuō)呢？他們怎么能這樣說(shuō)呢？我、我可是他們的老顧客，他們就一點(diǎn)都不擔心會(huì )把讀者給趕跑嗎……”

一方通行將彼得越靠越近的腦袋推開(kāi)了一點(diǎn)：“所以你完全不必擔心我，像這種胡言亂語(yǔ)的報紙所說(shuō)出來(lái)的話(huà)你竟然也會(huì )相信，我不敢想象是不是那只蜘蛛在咬你的時(shí)候順便把你的腦子也同化了?！?/br>
彼得沒(méi)聽(tīng)出來(lái)一方通行的諷刺，認認真真地反駁道：“我做過(guò)檢查的，除了身體素質(zhì)上的變化之外，腦袋一點(diǎn)問(wèn)題也沒(méi)有，我的成績(jì)也還是第一?！?/br>
一方通行偏過(guò)頭來(lái)看著(zhù)彼得，“那么我真該慶幸，你的腦子在重量上并沒(méi)有縮水，只是質(zhì)量下降了不少?！?/br>
彼得聽(tīng)懂了，一張少年的薄臉皮漲得通紅，“不！重量和質(zhì)量都沒(méi)變，我只是剛剛沒(méi)有反應過(guò)來(lái)而已！艾克你不能這么說(shuō)我！”

他余光一瞥，只覺(jué)得一方通行放在桌子上的那臺電腦上，有條曲線(xiàn)忽然間斷了一瞬，留下一格細弱的空隙，而后又如同游魚(yú)般飛速地滑走。

因為只有那一剎的捕捉，彼得眨了眨眼，只覺(jué)得是自己的錯覺(jué)。

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第111章USAD

在中學(xué)上學(xué)實(shí)在是枯燥又乏味的事情。

每天早早地起床,踩著(zhù)太陽(yáng)升起前灰蒙蒙的天空所投下的最后一絲涼意，進(jìn)到固定的教室固定的座位,聽(tīng)著(zhù)一群聒噪不休的中學(xué)教師站在講臺上一遍又一遍地講著(zhù)淺顯簡(jiǎn)單早已弄懂的概念，底下卻還有一群愚蠢而笨拙的人鴨子似的搖頭晃腦假裝自己聽(tīng)懂了。

一方通行再一次地從教室的后門(mén)進(jìn)來(lái)，徑直走到最后一排的角落坐下。

這里本來(lái)應該是那些肌rou發(fā)達頭腦簡(jiǎn)單的橄欖球男孩的位置，不過(guò)之前被打趴下還被迫榨干了錢(qián)包的慘痛記憶猶在，看到一方通行大搖大擺地霸占了最后一排的座位,他們敢怒不敢言,被一方通行涼到骨子里的紅眸輕飄飄地一瞥，立刻就收拾了書(shū)包,灰溜溜地坐到了倒數第二排去。

本來(lái)坐在倒數第二排的彼得和內德不得不搬到最后一排跟一方通行肩并肩地坐著(zhù)。

彼得不怕一方通行，倒不如說(shuō)這樣的位置安排才合他意,話(huà)癆屬性讓他一個(gè)人也能對著(zhù)一方通行叨叨好久，不論是學(xué)校的社團活動(dòng),還是內德的死星模型，抑或是班上總說(shuō)奇怪話(huà)的怪女孩