，電腦已經(jīng)完全關(guān)閉了，晏庭輕車(chē)熟路地開(kāi)啟電腦，然后輸入備忘錄里記錄的開(kāi)機密碼，電腦被順利地打開(kāi)了。屏幕右下角顯示的時(shí)間是5月29日，也就是兩姐妹去世后的第四天，看著(zhù)這個(gè)時(shí)間，晏庭心中陡然生出了一絲緊迫感。

他坐下來(lái)嘗試登錄網(wǎng)絡(luò )，令他十分意外的是，這臺電腦竟然能夠聯(lián)網(wǎng)。他立刻打開(kāi)瀏覽器搜索教育學(xué)院和兩姐妹相關(guān)的事件報道，但網(wǎng)絡(luò )上的報道和他們之前在報紙上看到的報道基本上沒(méi)有什么出入，評價(jià)兩極分化，支持女孩的有，支持學(xué)校的也有。

但網(wǎng)絡(luò )上的報道似乎要比報紙要更加詳細，晏庭很快就看到了一些之前沒(méi)有看到過(guò)的信息，比如說(shuō)教育學(xué)四班里那個(gè)叫周婭丹的女孩，曾經(jīng)作為班級的代表，站出來(lái)指責梁蕊說(shuō)謊：“她說(shuō)了謊，她是個(gè)騙子，張老師對我們一直都很好，根本不可能發(fā)生這樣的事?！眻蟮览锏闹軏I丹如是說(shuō)。

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周婭丹尖銳的話(huà)語(yǔ)，讓電腦前的晏庭本能地感到有些不舒服。因為在這件事情上,他其實(shí)是站在兩姐妹那一邊兒的。畢竟他想不出有什么理由,會(huì )讓做得出以死明志這種舉動(dòng)的兩姐妹,設計去誣陷一位老師。

他們之間是得有血海深仇她們才會(huì )做出這樣殺敵八百自損一千的舉動(dòng)吧？況且,即便真的有仇,直接殺了張老師不是來(lái)得更快一點(diǎn)嗎？怎么都好過(guò)賠上兩條性命。?

對于兩姐妹而言，犧牲掉在現在這個(gè)社會(huì )環(huán)境下對女性尤為苛刻的聲譽(yù)去誣陷一位老師,這對她們有什么好處呢？

不是說(shuō)不會(huì )有人做這樣的事，而是會(huì )這樣做的人，往往不會(huì )做出這樣傷及自身但實(shí)際上對對方并沒(méi)有什么威脅的舉動(dòng)。同學(xué)或是否認或是沉默，學(xué)校態(tài)度模糊,張老師對此避而不談,這些態(tài)度令晏庭不由得想到了他在教室里找到的那些小紙條，上面提到過(guò)利益共同體和學(xué)校的威脅之類(lèi)的詞匯,因此他更傾向于相信姐妹倆控訴的事情是真實(shí)存在過(guò)的。

畢竟，如果這件事情真的是她們虛構出來(lái)誣陷張老師的,她們最終的結局也是咎由自取的話(huà),她們哪里來(lái)那么大怨氣,構架這個(gè)空間，將這么多涉事者關(guān)在其中重復折磨？

但相信是一回事，找到真相證實(shí)這件事,又是另一回事了。

合理的推測已經(jīng)有了，但晏庭至今還沒(méi)有找到確切的證據來(lái)證明他的判斷。真相到底是什么，總得找到證據,才能蓋棺定論。

也只有等真相明明白白呈現在所有人面前，他們才有可能找到消除姐妹倆怨氣的方法，離開(kāi)這個(gè)空間回到現實(shí)里。

關(guān)于這一點(diǎn)，晏庭心里其實(shí)是有些忐忑的，這個(gè)思路對不對他一點(diǎn)兒數都沒(méi)有，只是，這是他目前唯一能想到也能做到的，他只能去做。

花了一點(diǎn)兒時(shí)間，晏庭將網(wǎng)絡(luò )上與這件事情相關(guān)的報道通通瀏覽了一遍，可這個(gè)世界上每天死去的人那么多，兩姐妹的死并沒(méi)有引起太多人的關(guān)注，只在本地的媒體報道上占了一定篇幅，內容比較少，不一會(huì )兒就看完了。

劉辰說(shuō)過(guò)這件事曾經(jīng)轟動(dòng)全城，但那應該是火災之后的事情了，在他現在所處的這個(gè)時(shí)間點(diǎn)上，那場(chǎng)令人扼腕的火災還沒(méi)有發(fā)生。

晏庭想到路嶼之前提到過(guò)的關(guān)于這個(gè)空間里的“人”會(huì )在既定的時(shí)間里死亡的假設，如果他們死亡的時(shí)間點(diǎn)和現實(shí)是一致的，那么搞清楚當年事件發(fā)生的具體時(shí)間，就顯得尤為重要了。

晏庭嘗試著(zhù)在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行搜索，果不其然什么都沒(méi)有找到，他們現在處在五月二十九日這個(gè)時(shí)間點(diǎn)上，他也只能找到這一天的相關(guān)信息。截至目前，這一天發(fā)生的所有事情里唯一有報道價(jià)值的，就是張老師的死。

就在這時(shí)，屏幕右下角突然彈出一條本地資訊，報道了教育學(xué)院任課老師在校內被殘忍謀殺的消息。資訊中提到尸體是被負責開(kāi)門(mén)的老師發(fā)現的，警方在接到報警之后的十五分鐘內便趕到了現場(chǎng)，展開(kāi)調查。

晏庭心想：警方趕到現場(chǎng)，調查取證，然后搬運尸體，那么他們究竟會(huì )讓這具尸體在雙子樓里停留到幾點(diǎn)呢？他的尸體被帶出雙子樓后，他們還能在那間教室里看到他嗎？

“小路，”晏庭出聲叫住正在周?chē)艺业穆穾Z，“咱們到一樓去一趟?！?/br>
“行，”路嶼撣了撣衣服，站起來(lái)，“去哪兒？”

“去看一看……”晏庭深吸了一口氣，艱難道，“張老師?！?/br>
路嶼眨了眨眼睛，笑了：“我還以為老師巴不得不見(jiàn)他呢?！?/br>
“誰(shuí)說(shuō)不是呢?！标掏タ嘈α艘宦?，在路嶼的陪同下，回到了教室，教室里屬于張老師的殘骸，已經(jīng)消失了。果然，尸體在現實(shí)里被警方處理的那個(gè)時(shí)間點(diǎn)之后，空間里的尸體也不復存在了。

晏庭心里涌起一股慶幸來(lái)，因為他的忌諱，今天早上他們差一點(diǎn)就放棄了搜索張老師的尸體，還好路嶼堅持，他們才能順利地拿到那本備忘錄，不至于錯過(guò)線(xiàn)索。想到這兒，晏庭不禁開(kāi)始思考，除了密碼，那本差點(diǎn)兒錯過(guò)的備忘錄還能給他提供什么線(xiàn)索？

晏庭就近找了位置坐下，翻開(kāi)備忘錄開(kāi)始一行一行地往下看，那本還沾著(zhù)張老師血跡的備忘錄里面，零零碎碎地記載著(zhù)各種賬號和密碼——銀行卡、聊天軟件、服務(wù)賬號、電腦設備以及郵箱。

聊天軟件上或許會(huì )有一些線(xiàn)索，可沒(méi)有同步聊天記錄的話(huà)，賬號和密碼沒(méi)有任何價(jià)值。反倒是郵箱，既然被工工整整地記錄在重要事項備忘錄上，那么上面很有可能會(huì )有他想要的線(xiàn)索。

晏庭立馬打了個(gè)回轉，帶著(zhù)路嶼回到了位于二樓的教師辦公室。也是路嶼脾氣好，這么跟著(zhù)他上上下下地折騰，也沒(méi)有任何怨言?；氐睫k公室后，晏庭坐到電腦前面，打開(kāi)瀏覽器輸入張老師的賬號密碼，登錄郵箱。

登錄之后，晏庭熟練地翻看所有能看的選項，然后在已發(fā)送和已查收里面，找到了一些蛛絲馬跡——張老師和一位副校長(cháng)的數封往來(lái)郵件以及一封來(lái)自陌生人的敲詐郵件。

晏庭想著(zhù)留個(gè)底，便把這些郵件統統轉發(fā)到了自己的郵箱里，剛點(diǎn)完發(fā)送，路嶼便探頭過(guò)來(lái)：“老師，有什么發(fā)現嗎？”

“有，”晏庭點(diǎn)開(kāi)張老師和副校長(cháng)的郵件，指給路嶼看，“這是張老師和學(xué)校一位副校長(cháng)的郵件，里面提到張老師愿意出十萬(wàn)塊錢(qián)，希望副校長(cháng)能幫他擺平某件