陸擇特別認真地說(shuō)：“因為我會(huì )做。你不是不會(huì )做嗎？”

盛夏：“那又怎么樣？”

陸擇：“為什么你問(wèn)別人不問(wèn)我？”

盛夏：“我問(wèn)你你就會(huì )跟我講嗎？”

陸擇理所當然地說(shuō)：“講啊?！?/br>
☆、第30章

然后盛夏就沒(méi)說(shuō)話(huà)了。

陸擇也沒(méi)說(shuō)話(huà)。

氣氛有些微妙。

最后是盛夏說(shuō)：“那我就問(wèn)你吧?！?/br>
陸擇心想你那勉為其難的表情到底是誰(shuí)請教誰(shuí)？不過(guò)當盛夏把自己的卷子移過(guò)來(lái)以后他還是給她講了。

但是陸擇顯然不擅長(cháng)講題,盛夏根本聽(tīng)不懂。

盛夏也發(fā)現陸擇不會(huì )講題了。

有些人就是這樣,自己會(huì )做,但讓他講他就講不好。盛夏覺(jué)得陸擇大概就屬于這種。

盛夏對陸擇說(shuō)：“算了，不用你了,我先做后面的好了?！?/br>
其實(shí)陸擇也講煩了不想講了，但恰好此時(shí)又聽(tīng)見(jiàn)盛夏幽幽地自言自語(yǔ)：“下節晚自習再問(wèn)林熠軒好了?！?/br>
陸擇頓時(shí)跟打了雞血似的：“我就不信我教不會(huì )你了！你過(guò)來(lái)！”

最終，在陸擇耐心的且不厭其煩的講解下，盛夏的思路終于理順了，她頓時(shí)有茅塞頓開(kāi)之感，于是情不自禁地說(shuō)：“你好厲害！原來(lái)還可以這樣啊?！?/br>
這一刻，一股巨大的成就感在陸擇心中油然而生。他頓時(shí)通體舒暢，心情仿似飄飄欲仙。

不過(guò)他面上并沒(méi)有表現出來(lái),清了清嗓子，裝模作樣地說(shuō)：“你還有沒(méi)有別的不會(huì )的?！?/br>
“暫時(shí)沒(méi)有?！笔⑾目粗?zhù)卷子，這時(shí)候忽然想起了什么似的,“對了,有一道題,他們給我講了,但是我感覺(jué)還是不太懂?！?/br>
“什么題？”陸擇問(wèn)。

盛夏拿出自己的糾錯本，翻開(kāi)來(lái)，找給陸擇看。

是一道數學(xué)簡(jiǎn)答題。陸擇看了一會(huì )兒,說(shuō)：“這題其實(shí)還有一種更簡(jiǎn)單的解法?！?/br>
盛夏問(wèn)：“什么解法？”

于是陸擇就開(kāi)始在草稿紙上寫(xiě)步驟，寫(xiě)完了給盛夏看。

盛夏很快搞懂了陸擇的解法。

她的心情有些激動(dòng)：“啊，這類(lèi)題型困擾我好久了！原來(lái)?yè)Q個(gè)突破口就那么簡(jiǎn)單了??！這個(gè)方法簡(jiǎn)單多了啊?！?/br>
于是陸擇開(kāi)始了又一輪飄飄欲仙。

陸擇愛(ài)上了給盛夏講題,他決定明天還寫(xiě)作業(yè)。

——

一大早，數學(xué)課代表就開(kāi)始收作業(yè)。

收到盛夏那邊的時(shí)候，盛夏把自己的卷子遞給課代表。

這時(shí)候陸擇還沒(méi)來(lái)，盛夏就想順手幫陸擇也交了。

盛夏叫住課代表：“等一下?！?/br>
課代表：“怎么了？”

盛夏把陸擇的卷子遞過(guò)去：“這里還有一張?！?/br>
“哦?！闭n代表沒(méi)多想，以為是盛夏借來(lái)參考的別人的卷子。

課代表把卷子接過(guò)來(lái)，也沒(méi)看，接著(zhù)就去收別的同學(xué)的了。

——

班主任今天走訪(fǎng)各科老師了解一班同學(xué)的學(xué)習情況，他先走到數學(xué)老師桌前，先跟數學(xué)老師寒暄了幾句，然后問(wèn)：“我們一班的孩子最近數學(xué)還好吧？”

數學(xué)老師說(shuō)：“做作業(yè)不是很認真?！闭f(shuō)著(zhù)，他翻著(zhù)桌上課代表剛收上來(lái)的數學(xué)作業(yè)，說(shuō)，“你看看，到現在才收了這么點(diǎn)，人家二班就只有三個(gè)人沒(méi)交?！?/br>
班主任一聽(tīng)這話(huà)臉色就有點(diǎn)不太好了。

數學(xué)老師翻試卷給班主任看：“你看看這個(gè)，解答題明顯是抄的，這個(gè)筆跡一看就是交之前趕工趕出來(lái)的，一點(diǎn)都沒(méi)有自己做過(guò)的痕跡?！?/br>
“還有這個(gè)，最后兩大題直接給我不做，這樣也好意思交上來(lái)？”說(shuō)著(zhù)，數學(xué)老師抬起了頭，跟班主任說(shuō)：“對了，我要跟你點(diǎn)名批評你們班的那個(gè)陸擇，數學(xué)作業(yè)每次都不交，考試的時(shí)候解答題步驟都不給我寫(xiě)完整，他這個(gè)學(xué)習態(tài)度真的有問(wèn)題?！?/br>
班主任聞言只能干笑：“對對，這孩子的確比較，比較不配合?！?/br>
數學(xué)老師搖著(zhù)頭說(shuō)：“現在有錢(qián)人家的孩子啊，都被寵壞了?！?/br>
忽然，數學(xué)老師翻動(dòng)試卷的手停了下來(lái)，因為他看見(jiàn)了一張完成得非常優(yōu)秀的卷子。

每一道題都做了，而且后面的簡(jiǎn)答題字跡工整，步驟詳細。

看得出來(lái)這張卷子是學(xué)生本人自己做的，不是抄的，因為上面有很明顯的做題痕跡，看得出答題人的思考過(guò)程。

數學(xué)老師在翻了很多讓他不滿(mǎn)意的卷子以后突然看見(jiàn)這張優(yōu)秀作品，那感覺(jué)簡(jiǎn)直是如沐春風(fēng)。

為了方便作業(yè)批改，所以整疊試卷的左上角是用一個(gè)大夾子夾著(zhù)的，也就是說(shuō)數學(xué)老師在翻動(dòng)試卷的時(shí)候是看不見(jiàn)學(xué)生的姓名的。

班主任說(shuō)：“這張不錯，是林熠軒的卷子吧？”

數學(xué)老師說(shuō)：“林熠軒的字好像不這樣?！?/br>
班主任：“那就是孟清音?！?/br>
數學(xué)老師：“孟清音的字比較娟秀?！闭f(shuō)著(zhù)他打開(kāi)了夾子，把試卷提出來(lái)。

當數學(xué)老師和班主任看見(jiàn)試卷上陸擇的名字時(shí)，兩人都震驚了。

兩人面面相覷，驚訝地一時(shí)說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

最后是數學(xué)老師先說(shuō)話(huà)：“陸擇這是怎么了？你找他談心了？他的學(xué)習態(tài)度怎么突然變得那么端正？”

班主任：“沒(méi)有啊，就給他換了座位?！?/br>
數學(xué)老師：“換了個(gè)座位效果那么好？”

班主任也是懵的：“我也不知道啊?！?/br>
——

最近，菜雞和胖子已經(jīng)發(fā)現了，陸擇每天都會(huì )做作業(yè)，而且還都做得很認真。

陸擇的數學(xué)和物理正確率很高，而且簡(jiǎn)答題寫(xiě)得又詳細又工整，于是菜雞和胖子打起了陸擇作業(yè)的主意。

這天第一節晚自習下課，菜雞走到陸擇桌邊，見(jiàn)陸擇正在打手游，就笑著(zhù)說(shuō)：“老大，數學(xué)作業(yè)做完了沒(méi)？”

陸擇一邊專(zhuān)注地打游戲一邊嗯了一聲。

“物理呢？”

“嗯?！?/br>
菜雞聽(tīng)了心中一喜：“那借我一下唄？”

陸擇仍是專(zhuān)注于游戲，他頭也不抬，只是隨手指了下盛夏的方向。

菜雞明白了，他叫盛夏：“大小姐，大小姐?！?/br>
原本鉆進(jìn)了習題里已經(jīng)完全感覺(jué)不到周遭存在的盛夏在聽(tīng)到第二聲自己的名字的時(shí)候才反應過(guò)來(lái)：“嗯？”

菜雞笑說(shuō)：“老大的數學(xué)試卷借我一下唄？”

盛夏說(shuō)：“我還沒(méi)用完?！?/br>
菜雞說(shuō)：“那物理呢？”

盛夏把陸擇的物理試卷拿出來(lái)給菜雞。

菜雞接過(guò)試卷，看了看，然后喜滋滋地走了。

菜雞回到座位上開(kāi)始抄陸擇的物理，胖子見(jiàn)了就說(shuō)：“數學(xué)呢？數學(xué)先借我?！?/br>
菜雞說(shuō)：“數學(xué)在大小姐那兒呢，現在老大的作業(yè)咱都得等大小姐用完了才能用?！?/br>
胖子說(shuō)：“靠，老大真