學(xué)姐商量個(gè)事。你就別給林元一排班了，掛個(gè)名就行，我跟他說(shuō)讓他來(lái)玩的他才答應?！?/br>
“沒(méi)問(wèn)題??！只要他愿意在廣播臺待著(zhù)，什么也不干我給他供起來(lái)也行！”

“這也太夸張了?！?/br>
“不夸張不夸張，你們倆我都供起來(lái)，我們負責干活你和林元一就負責當吉祥物，本來(lái)找你就是為了讓你來(lái)招攬新生的，沒(méi)想到還買(mǎi)一送一，我賺了！”

第14章

這周是安逸查紀律，中午吃完飯后和幾個(gè)紀律部的同學(xué)跟著(zhù)王主任在校門(mén)口溜達，胳膊上的紅袖章在五星紅旗的照耀下顯得各外鮮艷。

特別鮮艷。

附中有規定，中午任何學(xué)生不許離校，不管你是住宿生還是走讀生。

但是呢，你越是規定不許出去就越是有耐不住寂寞往校外跑的。

高中生嘛，都是這么有個(gè)性。

食堂的飯菜再好吃花樣再多，他能有校外的麻辣燙好吃嗎？他能有拐角處的那家奶茶店吸引力大嗎？

肯定沒(méi)有，那是絕對沒(méi)有。

規矩立在那里就是為了打破的。

所以，每次他們貓在墻邊堵人的時(shí)候都特別有收獲。

安逸值班的時(shí)候，如果王主任也在，他就會(huì )發(fā)一條分組朋友圈，廣而告知，讓大家收斂作風(fēng)。

如果王主任不在，他就睜一只眼閉一只眼，就當是沒(méi)看見(jiàn)從墻外蹦進(jìn)來(lái)的同胞們。

甚至有的時(shí)候還知法犯法的溜出去買(mǎi)泡芙吃，一手假公濟私使得那叫出神入化。

今天王主任照例在門(mén)口轉了一圈之后就回教學(xué)樓了，畢竟抓偷偷帶手機進(jìn)教室可比在門(mén)口堵人重要的多。

王主任一走，安逸就跟同值班的女生說(shuō)，我出去一趟，有情況通知我，一會(huì )兒請你喝奶茶。

還沒(méi)等女生反映過(guò)來(lái)，安逸就留下一串謝謝跑了。

安逸緊趕慢趕趕在午休結束之前回到學(xué)校，手里亂七八糟的拿了一堆東西。

安逸言出必行，遞了一杯奶茶給剛剛幫他把風(fēng)的女生，女生接過(guò)奶茶時(shí)臉都紅了。

安逸到十班后門(mén)口，把門(mén)開(kāi)了一個(gè)小縫，看到林元一又在做數學(xué)題，草稿紙讓他畫(huà)的亂七八糟，隱約還能看見(jiàn)上面寫(xiě)了幾個(gè)“煩”字。

安逸把切好的菠蘿和泡芙放到他桌子上的時(shí)候，才讓林元一注意到他并且看起來(lái)好像還嚇了一跳。

安逸豎起食指抵在唇上：“噓?！?/br>
林元一看看桌子上的東西又看看他，小聲的問(wèn)他。

“你干嘛?！?/br>
“今天我值班，給你開(kāi)個(gè)小灶?！?/br>
林元一皺眉，手伸進(jìn)課桌拿出幾個(gè)金燦燦的東西。

“這個(gè)我還沒(méi)吃完呢?！?/br>
安逸：“……”

每次安逸值班的時(shí)候都會(huì )給和他關(guān)系好的帶點(diǎn)吃的回來(lái)。

可能原本都不是什么稀罕玩意，但是如果給這樣東西加上一個(gè)“原本學(xué)校是禁止出現的”的名頭，那么這樣東西就會(huì )變得稀罕起來(lái)。

安逸給趙凱和李子聞各帶了一杯奶茶，兩人說(shuō)：“逸哥仗義！”

安逸問(wèn)趙凱：“數學(xué)老師留作業(yè)了嗎？”

趙凱從書(shū)桌里掏出兩張皺巴巴的卷子：“拿去，隨便抄?！?/br>
“停停停，你那狗爬字我看不懂，我自己做?！?/br>
說(shuō)著(zhù)就從書(shū)堆里找出一張潔白如初的卷子，還仔細看了看上面寫(xiě)的那行標題，確定和趙凱的是同一套卷子才拿起筆寫(xiě)了起來(lái)。

“逸，你又受什么刺激了？老袁又給你灌雞湯了？你不撐嗎？”李子聞問(wèn)。

“轉過(guò)去，別打擾我做題?！?/br>
李子聞以為他說(shuō)著(zhù)玩的，沒(méi)想到上完一節政治課之后回頭一看，安逸居然還在寫(xiě)那張卷子。

進(jìn)程喜人，已經(jīng)開(kāi)始研究倒數第二道大題。

手邊放著(zhù)草稿本，寫(xiě)得整整齊齊，每道題的步驟都標了序號。

底下還寫(xiě)了幾個(gè)小字：年紀輕輕的煩什么煩。

李子聞下課十分鐘什么也沒(méi)看，光看安逸做題了。左一筆右一筆挺像回事，結果十分鐘了安逸也沒(méi)能把那道大題的第一問(wèn)給做出來(lái)。氣的安逸下課就跑到辦公室找數學(xué)老師，趙凱問(wèn)李子聞：他怎么了？

李子聞?wù)f(shuō)：他懷疑那道題他沒(méi)能做出來(lái)不是因為他不會(huì )而是題出錯了。

趙凱又說(shuō)：他是不是有病。

李子聞?wù)f(shuō)我覺(jué)得你說(shuō)的對。

第15章

安逸當然有病，不，是他巴不得自己有病。

昨天他去辦公室找數學(xué)老師理論，數學(xué)老師居然告訴他卷子沒(méi)有出錯。

那他媽怎么可能，安逸把那道題做了四遍，沒(méi)有一次能做到統一答案。這也就算了，可是那四個(gè)答案和數學(xué)老師給的也對不上。

當時(shí)數學(xué)老師說(shuō)：要不我給你講講吧。

安逸不服氣，非要自己研究明白，他走的時(shí)候辦公室里的老師笑倒一片。

安逸研究了一晚上，終于能和答案對上了，甚至一鼓作氣的把剩下兩問(wèn)也做了出來(lái)。

結果早上六點(diǎn)半就起床，他困得眼皮直打架。趴在課桌上睡覺(jué)已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足他了，他無(wú)比想念寢室的床。

政治老師在講臺上拿書(shū)劃重點(diǎn)，安逸就支著(zhù)腦袋在書(shū)上畫(huà)龍，他根本不用聽(tīng)就知道書(shū)上全是重點(diǎn)，首行第一句是重點(diǎn)中的重點(diǎn)。

高一分班的時(shí)候，安逸那時(shí)候的班主任劉老師勸他學(xué)理，他覺(jué)得像安逸這樣不怎么喜歡學(xué)習但是腦袋瓜好使的人學(xué)理科會(huì )輕松一些。

但是安逸還是選了文，不僅是因為附中文科比理科好，也因為高中這九門(mén)課安逸只喜歡歷史。

只要是安逸喜歡的東西安逸就會(huì )給予它最大的包容。

所以即使老袁講課像念咒安逸也能堅持在歷史課上撐住，還會(huì )時(shí)不時(shí)給老袁一個(gè)眼神，應和一下。

同樣的道理，如果是安逸不喜歡的課他能做到的就是給予老師最基本的尊重，能忍著(zhù)不睡就盡量忍著(zhù)，但是想讓他認真聽(tīng)課就是妄想了。

安逸其實(shí)很少在上課的時(shí)候睡覺(jué)，畢竟幾個(gè)任課老師對他都很好。比如政治老師，上次安逸去辦公室交作業(yè)她還給了安逸一塊她給她孫子買(mǎi)的鮮花餅。安逸要是在她課上睡覺(jué)他都覺(jué)得自己不是個(gè)東西。

想睡不能睡的滋味太難受了。安逸熬了兩節課終于熬不住，趁著(zhù)下課就跑去校醫務(wù)室。

他要請假，他病了，他要回寢室睡覺(jué)。

校醫室的阿姨有個(gè)別稱(chēng)，叫包青天，不僅因為包阿姨姓包，還因為包阿姨鐵面無(wú)私。

她的行醫準則不是懸壺濟世，而是輕傷不下火線(xiàn)，包大人說(shuō)了：小傷小痛來(lái)我這里拿藥可以，來(lái)我這兒批請請假條可不容易?，F在的孩子多嬌氣，要是真的身體不舒服早就去醫院了，醫院的病例不比校醫務(wù)室的病例好使？

包大人過(guò)分英明了，這兩年從她手底批下來(lái)的假條寥寥無(wú)幾，但是其中