奴...求主人給我...我會(huì )讓您舒服的...求您...我就是讓主人C的......”

賀子桓一滯，因陸舟依賴(lài)卑微的姿態(tài)臉色難看，緊抿薄唇。他思索一瞬，眸中暗光一閃而逝，狠狠含住在嘴角惹火的紅唇，一把抱起陸舟走回大床，將人Y在身X。

賀子桓本不想和陸舟發(fā)生關(guān)系，甚至不想和他太過(guò)親密和睦。如果陸舟擁有正確的三觀(guān)、獨立的人格，那么他應該厭惡憎恨李斯特，這才是賀子桓想看到并為之努力的。

說(shuō)來(lái)容易，其實(shí)很難做到。S級寵物一旦達成便不可逆，因為100%的“奴性”會(huì )讓賀子桓所做的一切在陸舟眼里都變成命令，他會(huì )無(wú)條件服從。

賀子桓以此暫時(shí)改變他的行為方式，可一直未想出心理上的突破口。方才那瞬間，他意識到李斯特對陸舟的調教是以“性”開(kāi)始的，支配與被支配的地位也在“性”中最強勢，所以選擇以此打破僵局。

賀子桓要讓陸舟明白正常的XA是什么，一個(gè)人不該是發(fā)泄工具，歡A的兩人之間是平等的。

他甚至將陸舟放在優(yōu)先地位，整夜極盡溫柔和寵愛(ài)。陸舟被情Y控制，熱情至極，兩人似干柴烈火熊熊燃燒，非要將彼此燃燒殆盡方能熄滅。

第二天陸舟睡到十一點(diǎn)才悠悠轉醒，眼前是賀子桓英挺的面龐。他眨眨眼，一瞬清醒，渾身僵硬。他被男人環(huán)住腰攏在懷中，兩人赤裸相親、姿勢曖昧。

身體的酸痛和昨夜的記憶涌入腦海，陸舟瞳孔放大，不可置信的呆愣著(zhù)。理解不了昨夜蝕骨的K感和纏綿的歡愉，理解不了眼前的男人為什么那樣溫柔又炙熱。

賀子桓在陸舟轉醒時(shí)便已清醒，此刻睜眼迎上對方黑色的眼眸，神情不明不昧。

陸舟心里對賀子桓十分敬畏，立刻掙扎欲起身，“先生，對不起！我昨晚...昨晚......”

賀子桓手上發(fā)力將人拉近，陸舟愈發(fā)僵硬，不敢再動(dòng)，張口卻不知該說(shuō)什么。

下一秒，他驀地被男人堵住嘴，像根木頭般一動(dòng)不動(dòng)，呆呆任對方攻城掠池。李斯特從不吻他，陸舟腦袋一剎炸開(kāi)，再無(wú)法思考。

賀子桓吻的溫柔，并不激烈但很纏綿，將陸舟唇舌吃盡一遍方退出，又輕啄一下紅唇。他讓人靠在肩窩，若有似無(wú)把玩柔軟的黑發(fā)，收斂所有精神力，氣氛閑適溫和。

陸舟從未被這般溫柔的對待過(guò)，男人突然轉變，他本該焦慮不安，卻本能察覺(jué)出賀子桓不會(huì )傷害自己，甚至隱隱分出喜惡，偏向現在這個(gè)“李斯特”。

他探究的凝視賀子桓，少了分懼怕，多了分考量。賀子桓淡然的任陸舟打量，右手在他腰間摸索，房間里難得的靜謐安穩。

陸舟感到男人的縱容，終究小心翼翼開(kāi)口：“先生，為什么...為什么對我...對我這樣？”

賀子桓瞇了瞇眼，話(huà)中不帶情緒，“我說(shuō)過(guò)，我膩煩了你做一個(gè)順從的寵物?，F在我想把你變回擁有思想和獨立人格的人，這很有挑戰性、很有趣?！?/br>
“理所應當，我以后會(huì )像對待一個(gè)正常人那樣對你?！?/br>
賀子桓雖然決定不再延續李斯特的風(fēng)格，而是用溫和的態(tài)度打開(kāi)突破口。但他不希望陸舟因此對李斯特產(chǎn)生好感，特別是在這人極度依賴(lài)和服從李斯特的前提下，反而會(huì )加劇斯德哥爾摩綜合癥。因此把話(huà)說(shuō)的冷絕。

陸舟似乎明白又不明白，先生是要把他變成其他類(lèi)型嗎？

賀子桓一眼便看穿對方想法，勾了勾嘴角，確實(shí)差不多。

他話(huà)鋒一轉，“今天起你重新開(kāi)始學(xué)習，之后我會(huì )安排你進(jìn)帝國大學(xué)?！?/br>
陸舟一剎怔住，如遭雷劈，今日的驚嚇加起來(lái)都沒(méi)有此刻來(lái)的驚訝。他心跳飛快，張大嘴說(shuō)不出話(huà)。

【作者有話(huà)說(shuō)】：謝謝塵曲、蘇默沉、離旬親們的打賞～給石頭動(dòng)力～

第三十六章寵物5

第三十六章

宋真宗寫(xiě)下過(guò)千古名句：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?？v觀(guān)歷史長(cháng)河，古今中外“萬(wàn)般皆下品惟有讀書(shū)高”的觀(guān)念曾經(jīng)或仍然是時(shí)代主流。

和知識對于一個(gè)人的正面影響，由此可窺見(jiàn)一斑。

另一方面，人們對知識分子的評價(jià)往往又伴隨著(zhù)“迂腐”、“死板”、“貧窮”等詞匯。特別是在金錢(qián)利益至上的時(shí)代，“財富”和“權利”成為衡量一個(gè)人成功與否的新標準。而擁有這兩項的人中不乏教育水平不高的，因此不少人產(chǎn)生了“知識和沒(méi)用的想法”。

其實(shí)這中間存在概念混淆。無(wú)關(guān)教育水平，一個(gè)成功、聰明的人，他的學(xué)習能力一定是一流的，并且從未停止思考。他能從經(jīng)驗中汲取信息，進(jìn)而利用、發(fā)展。

獲取經(jīng)驗的方式有兩種，直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗。有的人從書(shū)本和知識中獲取間接經(jīng)驗，有些人從生活和社會(huì )從獲取直接經(jīng)驗。充滿(mǎn)信息的大腦會(huì )促使人們去思考，將其分解、重組、儲存為自己的思想和能力，這就是賀子桓希望陸舟做的。

讓陸舟重返校園，一方面有利于他融入社會(huì )、擺脫孤立，另一方面能讓他建立正確三觀(guān)、獨立思考；最后，為他的未來(lái)鋪路。

E星球至高中實(shí)行義務(wù)教育制度，之后當年所有滿(mǎn)十八歲的青少年會(huì )進(jìn)行素質(zhì)測試，類(lèi)似高考，以及精神力、身體力的等級測定。根據成績(jì)和評定可報考職業(yè)技術(shù)學(xué)校、軍?；驅W(xué)術(shù)性大學(xué)。

擁有A級及以上精神力或身體力的學(xué)生，只要素質(zhì)測試達標，大多數都會(huì )進(jìn)入E星最好的帝國軍?；虻蹏髮W(xué)。

陸舟一年前也報考了帝國大學(xué)，憑借雙A力和全A成績(jì)成功被帝國大學(xué)醫學(xué)部錄取，并獲得全額獎學(xué)金。然而那時(shí)陸云深危在旦夕，陸舟終究在自己和父親之間選擇了后者。

在一年洗腦式的調教下，他雖然不至于將從小到大所學(xué)知識全部忘記，但已不具備思考和學(xué)習的能力。學(xué)習其實(shí)就是一種良好的習慣，習慣專(zhuān)注于知識上，習慣思考、提出疑問(wèn)、解決疑問(wèn)。

陸舟“唯命是從”的奴性恰好與此相悖。但賀子桓相信重新培養學(xué)習習慣的過(guò)程，就是塑造陸舟獨立人格和思想的過(guò)程。

陸舟十分惶然，心底深處有一個(gè)極小的聲音在說(shuō)：又可以上帝國大學(xué)了！他曾經(jīng)夢(mèng)寐以求的大學(xué)！然而大腦和身體極度抗拒陌生的壞境，光是想到要孤身一人在那么廣闊的校園，周邊成千上萬(wàn)的陌生人，他便不由自主的害怕顫抖。

賀子桓很清楚陸舟的狀態(tài)，加之雖然他完全可以直接讓陸舟插班，但以這人現在的程度是無(wú)法跟上教學(xué)的。因此打算讓陸舟恢復至一年前的水平后，按程序通過(guò)測評考入大學(xué)。

一開(kāi)始賀子桓嘗試讓陸舟自學(xué)，將所有書(shū)籍、資料一股腦丟給他，整個(gè)房間堆的滿(mǎn)滿(mǎn)當當。甚