，只得乖乖按照梁緒的指揮做些力所能及的事情。梁緒拋給他一個(gè)南瓜，讓他挖籽清洗，他邊洗邊不經(jīng)意地問(wèn)道：“梁老師沒(méi)在家？”

“你說(shuō)我爸??？”梁緒低頭切菜，刀法嫻熟，土豆絲切得都一樣細，“他在劇組拍戲?！?/br>
“南瓜干凈了，切塊兒?jiǎn)?？”安音璇甩了甩手上的水?wèn)道。

梁緒有種與安音璇的關(guān)系又近了一步的錯覺(jué)。如果自己做飯，安音璇站在一旁，也許會(huì )幫了倒忙，也許會(huì )手忙腳亂，但重要的是，這個(gè)人一直都在身邊，這樣的日子太美妙了。

此時(shí)此刻，他突然迸發(fā)了想與安音璇同居的念頭，這念頭轉瞬即逝，他搖了搖頭。

安音璇切好南瓜，問(wèn)“怎么了？”

梁緒笑道：“沒(méi)什么?！?/br>
第一卷-12章

“東華國音樂(lè )學(xué)院”，安音璇抬頭看著(zhù)這幾個(gè)大金字，深吸一口氣，背著(zhù)雙肩包走了進(jìn)去。

只要是做音樂(lè )的人，無(wú)人不向往這座高等學(xué)府，沒(méi)輟學(xué)之前，他是想考這里的。后來(lái)高中肄業(yè)了，這個(gè)夢(mèng)想便壓在心底沒(méi)跟任何人提起過(guò)，他自知已和這里漸行漸遠。

而現在，在闊別校園四年之后，他終于踏入了這個(gè)夢(mèng)寐以求的地方。他感謝梁緒，也迫切需要抓住這來(lái)之不易的機會(huì )，讓自己走得更遠。

一月份學(xué)生們都在備考，復課第一天人很多，安音璇按照沈美茗給的地址，跟幾個(gè)學(xué)生問(wèn)了路便找到了那棟教學(xué)樓。

他在樓下給沈教授打了電話(huà)，對方報了一個(gè)教室編號，讓他直接進(jìn)去等著(zhù)就好。

進(jìn)來(lái)發(fā)現這是一個(gè)小型階梯教室，顯然今天沒(méi)有排課，黑板上還畫(huà)著(zhù)樂(lè )譜，講臺旁邊有一架三角鋼琴。

他按下一個(gè)D大調的MI，試著(zhù)找音準。

“再唱一個(gè)LA我聽(tīng)一下?！鄙蛎儡崎T(mén)而入。

他照做，然后恭敬地打招呼：“沈老師好?！?/br>
沈美茗舉手示意停，說(shuō)道：“先別急著(zhù)叫老師，我還不知道能不能當你的老師?！?/br>
“先聽(tīng)幾個(gè)和弦吧，用準備嗎？”沈美茗坐在鋼琴前準備伴奏。

他放下書(shū)包，特意拽平了衣角，說(shuō)道：“現在就可以?！?/br>
沈美茗從單個(gè)和弦開(kāi)始，安音璇扶在鋼琴一邊側耳傾聽(tīng)，聲音在階梯教室中回蕩，非常有穿透力。

每聽(tīng)完一個(gè)和弦，他便說(shuō)出由哪些音組成。一組過(guò)后，沈美茗在高階測評表上記錄，過(guò)后又道：“接著(zhù)是和弦連續，認真聽(tīng)?！?/br>
他點(diǎn)頭，集中精力辨音，除了一組略有猶豫，其他都胸有成竹地說(shuō)出來(lái)了，沈教授沉默地再次記錄。

就這樣做了幾個(gè)練耳項目，就到了視唱的部分，中間甚至沒(méi)有停歇。

“先來(lái)唱幾個(gè)音階吧，不然后面不好發(fā)揮?！变撉俾曇綦S之響起。

他跟唱，嗓音逐漸打開(kāi)，之前的一點(diǎn)點(diǎn)緊張感也煙消云散，歸根結底他對自己的唱功是有信心的。

沈美茗遞給他一張樂(lè )譜，讓他用清唱的方式唱出來(lái)。安音璇默默打節拍，心里試著(zhù)演繹，沈教授則安靜地坐在一旁，沒(méi)有催促他。

約莫五分鐘后，他便唱了起來(lái)，曲調行云流水，音準節奏都無(wú)可挑剔。沈美茗點(diǎn)點(diǎn)頭表示滿(mǎn)意，開(kāi)始做評估。

視唱練耳都測完了，他自由選取了一首歌來(lái)唱，完整地聽(tīng)完，沈美茗總算結束了對安音璇的考核，把測評表往譜架上一扣，伸手示意他可以坐在第一排的座位上了。

“你覺(jué)得今天自己發(fā)揮得怎么樣？自評一下?！鄙蛎儡仙锨偕w問(wèn)道。

“正常水平?！卑惨翳瘺](méi)有靠在椅背上，坐得筆挺，誠懇地說(shuō)道：“沒(méi)有唱砸也沒(méi)有超常發(fā)揮，平時(shí)就是這么唱的?！?/br>
沈美茗繼續問(wèn)：“這種唱法是自己學(xué)的？還是有老師教過(guò)？”

他搖頭，說(shuō)道：“之前就是喜歡唱歌，后來(lái)在網(wǎng)上看了點(diǎn)如何用氣的文獻和視頻，試著(zhù)它教的方法練了兩首歌，就這兩首唱了半年，就慢慢會(huì )如何吐字換氣了?！?/br>
“只是這樣？”沈美茗有些驚訝，這個(gè)孩子居然沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練。

他如實(shí)道：“只是這樣?！?/br>
沈美茗站起身走到黑板前，草草擦干凈了一塊，用粉筆在上面簡(jiǎn)單畫(huà)了一個(gè)人聲音域表，問(wèn)道：“如果說(shuō)這是你的音域，你覺(jué)得自己最在行的是哪部分？”

他胳膊放在桌子上，一手托腮，像極了課堂上探討問(wèn)題的大學(xué)生，說(shuō)道：“應該是高音部分?！?/br>
“那你認為已經(jīng)你找到完全屬于自己的演唱風(fēng)格了嗎？”沈美茗注視著(zhù)安音璇，等待他的答案。

他突然意識到這也許是一個(gè)沈教授非常在意的問(wèn)題，便稍微過(guò)了下腦子，說(shuō)道：“我想是的?！?/br>
沈美茗又盯了他半晌，最終移開(kāi)了目光，說(shuō)道：“你在這等我一下，我去趟辦公室?！闭f(shuō)罷拿起測評表出了教室。

安音璇像是等待高考成績(jì)的畢業(yè)生一樣，帶著(zhù)不安和忐忑，剛剛他說(shuō)自己發(fā)揮正常其實(shí)是略微謙虛了，應該說(shuō)比正常還要更好一點(diǎn)點(diǎn)，今天的整體表現他是滿(mǎn)意的。

沒(méi)底的是最后幾個(gè)問(wèn)題，沈美茗看似在聊天，實(shí)則是在探尋他的音樂(lè )理念，考慮他是否真的適合走這條路。才華要有，覺(jué)悟與信念更加不可或缺。

他從背包里掏出一瓶礦泉水，喝了半瓶，照例把商標撕下來(lái)系在瓶口處，變成了“小領(lǐng)帶”。雖然這里沒(méi)有別人，但這已經(jīng)成為他自然而然的習慣，此時(shí)這個(gè)小動(dòng)作更是為了轉移注意力。

時(shí)針已經(jīng)指向十二點(diǎn)，不知不覺(jué)一上午就過(guò)去了。安音璇從未經(jīng)歷過(guò)如此漫長(cháng)的半小時(shí)，總算沈美茗再度推門(mén)而入，手里什么都沒(méi)有拿，直接靠在講臺前，神情復雜道：“很抱歉，我沒(méi)有辦法給你任何指導或者建議?！?/br>
“……”意料之外。

安音璇失望地閉上雙眼，xiele一口氣，睜開(kāi)后復雜地看著(zhù)沈美茗。終究還是沒(méi)能得到專(zhuān)業(yè)人士的青睞，這打擊突如其來(lái)，就像否認了他這么多年的努力，也否認了他自認為擁有的天賦。

“我知道你不好接受，但事實(shí)就是這樣?！鄙蛎儡届o地說(shuō)道：“不是說(shuō)你不夠好，是我們氣場(chǎng)不同，我沒(méi)有什么可教你的?！?/br>
他知道這都是客套話(huà)，事實(shí)就是他不夠好，沈美茗沒(méi)有看上他。

“我也是思考了很久，才做出的決定?！鄙蛎儡陲棽蛔∮行┩锵У纳袂?，道：“如果你用現在的唱法繼續唱，也是沒(méi)有瑕疵的，沒(méi)有必要讓我來(lái)重新雕琢你?！?/br>
安音璇強迫自己別顯得那么消沉，雖然不能夠指導他，但有些問(wèn)題還是得趁機會(huì )問(wèn)：“如果可以的話(huà)，您能不能只針對海選的選歌給個(gè)建議？”

沈美茗思考了一下，說(shuō)道：“放棄英文歌?！?/br>
“好?！卑惨翳帐傲藭?shū)包背在身上，說(shuō)道：“謝謝，那我就不打擾您了?！?/br>
看著(zhù)眼前這個(gè)五官相當漂亮的男孩，形成對比的是他落寞的身影，沈美茗還是忍不住叫住了他：“等等，梁緒……”

他抬頭，目光與沈美茗相對，只聽(tīng)沈教授直白地說(shuō)道：“梁緒不是一個(gè)好選擇?！?/br>
原來(lái)沈美茗早就知道，安音璇哂笑，從