心，便往瑯?lè )迦チ恕?/br>
來(lái)到論道堂，認識她的人不在少數，一些自來(lái)熟的圍上來(lái)問(wèn)她：“許師妹今天還斗法嗎？我們等著(zhù)看師妹大殺四方呢?！?/br>
“今天不斗法，我的神識還沒(méi)有完全恢復?！痹S嘉眉說(shuō)的是實(shí)話(huà)，“昨天晚上連續和四個(gè)人交手，累壞我了?！?/br>
“師妹漏算了范拿師姐?！庇腥思m正，“師妹上次和范拿師姐交手，難分高下，昨天怎么不把勝負分了？我想知道師妹和范拿師姐相比誰(shuí)更強大?！?/br>
“昨天與范師姐交手的目的是試驗我和她一起創(chuàng )作的劍術(shù)，無(wú)需分高下?！痹S嘉眉并指成劍，將“雨打芭蕉葉”施展給大家看，“我沒(méi)學(xué)過(guò)四季輪回劍法，這一招劍術(shù)不如范師姐用起來(lái)流暢。我會(huì )的劍術(shù)是‘銀河倒瀉’，你們看，跟范師姐的劍術(shù)有四分相似?！?/br>
雨打芭蕉葉契合四季輪回劍法中的盛夏，銀河倒瀉則象征著(zhù)浮云流水劍中的暴雨，兩式劍招系出同源又有所不同。前者是盛夏的暴雨，后者可以是任意一個(gè)季節的暴雨；前者是純粹的劍術(shù)，后者可以是劍術(shù)，也可以是道術(shù)。

演示了劍術(shù)銀河倒瀉，許嘉眉翻手施展道術(shù)，令暗藏劍氣的暴雨從天而降，落到眾人頭頂之前化作幻象，免得淋濕了大家。

“看懂了?！比巳褐械撵`修最先說(shuō)話(huà)。

“我們也看懂了?！眲π迋冋f(shuō)，“許師妹，你學(xué)劍吧！你把范師姐的‘雨打芭蕉葉’模仿得那么像，你學(xué)劍的天賦說(shuō)不定比學(xué)道術(shù)的天賦還好?！?/br>
“去！許師妹是靈修，不學(xué)劍！”靈修們怒道，“誰(shuí)不曉得劍修窮？你看師妹身上的法衣，水織娘織的布，兩千塊靈石一匹，可貴了！師妹若去當劍修，你們能湊錢(qián)給她買(mǎi)法衣？”

第三十九章人外有人

許嘉眉穿在身上的法衣成為人們注目的焦點(diǎn)。

許嘉眉低頭看了看，解釋?zhuān)骸安剂喜皇俏一ㄥX(qián)買(mǎi)的，是一位水織娘送的……”說(shuō)了在臨淵城的經(jīng)歷，“不好意思，我不修劍法，我喜歡降雨下雪?！?/br>
劍修們本是開(kāi)玩笑，聽(tīng)到許嘉眉嚴肅認真的拒絕，嘻嘻哈哈地笑成一片。

來(lái)論道堂聽(tīng)課的白研不知前因，奇道：“怎么大家都在笑？”

不等許嘉眉開(kāi)口，大家七嘴八舌地學(xué)許嘉眉說(shuō)話(huà)，白研也笑了起來(lái)：“喜歡降雨下雪哪里好笑？我也喜歡刮風(fēng)哩！”手一招真的刮風(fēng)了。

論道堂的鐘聲提醒人們，晚上的第一節課即將開(kāi)始。

白研上第二層，許嘉眉上第三層，別的同門(mén)各有各的課要上。

許嘉眉來(lái)到講堂，看到堂內擺放著(zhù)四十多個(gè)蒲團，每個(gè)蒲團前有一張書(shū)案。二十多位比她早到的同門(mén)安安靜靜地坐著(zhù)，一位筑基后期修士端端正正地坐在講師坐的蒲團上，年輕的面孔看似十六七歲，觀(guān)其衣著(zhù)，是來(lái)自太一山的內門(mén)弟子。

太一山與瑤山都是修道法的，飛升的汝霖道君曾在太一山修行，但瑤山出身的道君為數不少。就許嘉眉的所見(jiàn)所聽(tīng)而言，太一山重規矩，瑤山相對散漫自由一些。

遇到太一山來(lái)的講師，必須講禮貌。

許嘉眉向講師見(jiàn)禮，講師打量她一眼，微頷首：“請坐?！?/br>
請？感覺(jué)到其他人泄露的訝意，許嘉眉選了一個(gè)距離講師不遠不近的位置，靜心凝神等待講師上課。

她在白山城葉氏祖宅時(shí)，葉氏祖宅也有談經(jīng)論道的書(shū)舍，但那時(shí)的心情和今日截然不同，盡管那時(shí)聽(tīng)的課是兩塊靈石，今天聽(tīng)的課也是兩塊靈石。

許嘉眉拿出自制的筆記本，把筆記本放在書(shū)案上，用筆將空白頁(yè)分成三個(gè)區域。一個(gè)區域記錄內容，一個(gè)區域用于提煉總結學(xué)到的知識，最后一個(gè)區域是拿來(lái)復習的。前世接觸的學(xué)習方法，今生依然有用，越用越習慣。

坐在許嘉眉左側的師姐兩手空空，見(jiàn)許嘉眉如此舉動(dòng)，拿出一塊巴掌大小的鏡子，剛放在書(shū)案右上角，就被講師點(diǎn)名：“吳悠琦，把你的鏡子放進(jìn)儲物袋?！?/br>
吳悠琦委屈：“講師，我擔心我記不住您講的課，用留影鏡記錄下來(lái)不好嗎？”

用留影鏡比記筆記省事多了。

講師板著(zhù)臉道：“認真聽(tīng)，認真學(xué)，不懂的可以向我請教。你把留影鏡放在書(shū)案上，肯定不如沒(méi)有留影鏡專(zhuān)心?！?/br>
吳悠琦頂不住講師的斥責目光，不甘不愿地把留影鏡放回儲物袋，道：“許師妹拿著(zhù)本子和筆，難道她能比我專(zhuān)心？”

講師：“能?！?/br>
一個(gè)字拉足了仇恨，吳悠琦眼神幽怨，許嘉眉回以無(wú)辜的注視，默默地拿出修行手札復習以前學(xué)的知識。

三分之一刻鐘后，講堂滿(mǎn)座，鐘聲響起。

講師清了清嗓子，拋出一個(gè)問(wèn)題：“什么是靈修？”

眾人爭相搶答是不可能的，大家謹慎地保持了沉默，講師也不尷尬，點(diǎn)了左手第一列的第一個(gè)人：“你先說(shuō)?！?/br>
那人給出規矩的回答：“修行道法的修士就是靈修，猶如修行劍法的修士是劍修，煉體的修士是體修，習武的修士是武修……”

許嘉眉不認可他的觀(guān)點(diǎn)。

她煉體，但她不是體修。

講師神色不變，指了回答者身后的人：“到你了。你告訴大家，什么是靈修?！?/br>
第二個(gè)人道：“專(zhuān)注于道法的修士是靈修。靈修可以煉體，例如許師妹；靈修可以學(xué)劍，例如我；靈修也可以煉器，例如師姐吳悠琦……”

一個(gè)個(gè)人說(shuō)下去，輪到了許嘉眉，許嘉眉道：“靈修、劍修、體修等都是修士，修行道法、劍法、rou|身等的目的都是長(cháng)生不老，細究一位修士是靈修還是劍修或是體修沒(méi)有意義?！?/br>
眾人紛紛側目，講師不予表示，點(diǎn)了下一個(gè)人，此人反駁許嘉眉：“若是沒(méi)有意義，為何細分靈修、劍修、體修呢？靈修追求的是無(wú)上大道，劍修追求劍道，靈修的道和劍修的道是不同的?！?/br>
在他之后發(fā)言的人說(shuō)：“上古時(shí)期沒(méi)有靈修、劍修、體修之分，追根溯源，天地間所有修士有著(zhù)相同的祖師。道就是道，靈修的道與劍修的道同源異流，恰如一汪同源之水，在流淌過(guò)程中分作一條條不同的河流。但是，這些河流最終歸于海洋?！?/br>
講師依舊沒(méi)有表示。

待到所有人說(shuō)出自己的回答，講師說(shuō)：“同一事物，不同的人有不同的理解。你我持有不同看法，你說(shuō)出你的看法，我也將我的看法說(shuō)給你們知道，彼此求同存異?！?/br>
他自問(wèn)自答：“什么是靈修？你認為靈修是怎樣的，靈修就是怎樣的……”

持續三刻鐘