去寫(xiě)第三章。

第3章第三章

劉旭十分不友好的沖著(zhù)方治遠過(guò)來(lái)的時(shí)候，方治遠就感覺(jué)到了，他側著(zhù)身子向右一躲，單手拽住了劉旭打過(guò)來(lái)的胳膊，狠狠的向前拉了一下，然后伸出右腳，擋在劉旭的正要邁出的腳踝面前。

劉旭上半身猛然向前的弓了一下，腳卻動(dòng)不了，整個(gè)人以狗吃-屎的姿態(tài)向冰涼的地板上撲了過(guò)去，要不是方治遠用腳幫他緩沖了一下，劉旭的下巴估計就碎成渣了。

劉旭躺在地上半天沒(méi)爬起來(lái)，方治遠面無(wú)表情的站在他的身邊，垂著(zhù)眼睛說(shuō)，“以后別在我睡覺(jué)的時(shí)候碰我?！?/br>
“喂，你沒(méi)事吧？”張子坤扶著(zhù)劉旭站了起來(lái)，神情緊張的問(wèn)。

劉旭捂著(zhù)下巴，眼神像是要把方治遠撕了一樣，緩了一會(huì )兒才微微動(dòng)著(zhù)嘴唇罵道，“你他媽的完了，今天下午放學(xué)最好快點(diǎn)兒跑?！?/br>
方治遠沒(méi)搭理他，轉身走到自己的座位上，抬頭瞥了溫存一眼，才坐了下來(lái)，然后接著(zhù)趴在桌子上睡覺(jué)，像是什么都沒(méi)發(fā)生一樣。

溫存摸了摸下巴，瞇著(zhù)眼睛打量著(zhù)方治遠。

還挺傲。

新來(lái)的這個(gè)轉學(xué)生，有點(diǎn)兒意思。

方治遠好像察覺(jué)到溫存的目光，抬頭看了過(guò)去，兩個(gè)人的視線(xiàn)正好對在一起。

“看什么？”

溫存輕聲說(shuō)，“下午放學(xué)，西院籃球場(chǎng)?！?/br>
方治遠沒(méi)說(shuō)話(huà)，過(guò)了一會(huì )兒又睡回去了。

劉旭是溫存的哥們兒，也不能說(shuō)是哥們，起碼是他手底下的人，今天方治遠這么一出，劉旭肯定不會(huì )善罷甘休，要是他這個(gè)當“哥”的什么都不干，那說(shuō)不過(guò)去，溫存身上優(yōu)點(diǎn)不多，仗義絕對是一個(gè)。

而且這件事要是讓劉旭自己解決，私下報復方治遠，絕對比溫存出面的后果嚴重的多。

雖然是劉旭有錯在先，不過(guò)...這個(gè)新來(lái)的，確實(shí)是太狂了點(diǎn)兒，有些教訓該給還是得給。

因為這么一出，教室里一下午的氣氛都比較緊張，老師怎么帶動(dòng)都活躍不起來(lái)，枯燥，煩，時(shí)間過(guò)的分外的慢，溫存依舊是低著(zhù)頭玩手機，旁邊的那位依舊趴在桌子上睡覺(jué)。

劉旭時(shí)不時(shí)的回頭狠狠的白方治遠一眼，發(fā)現他總是在睡覺(jué)之后，第三節數學(xué)課上撕了一張紙揉成了紙球，直接沖著(zhù)方治遠的頭砸了過(guò)去。

那個(gè)紙球在方治遠的頭上彈了一下，然后被彈到了桌子上，又反彈到溫存的胳膊上了。

溫存正專(zhuān)心的玩著(zhù)消消樂(lè )，冷不丁的被砸了一下，猛然的抬起了頭。

劉旭雙手合在一起，一臉尷尬的看著(zhù)他，用口型說(shuō)，“誤傷?！?/br>
溫存豎了豎中指，動(dòng)了動(dòng)嘴唇，“你——大爺——?！?/br>
方治遠迷糊的調整了一下姿勢，側著(zhù)頭，半張臉對著(zhù)溫存，輕抿著(zhù)唇，睫毛微微顫動(dòng)了兩下，但是沒(méi)醒，過(guò)了沒(méi)一會(huì )兒呼吸又均勻了起來(lái)。

B中上課敢睡覺(jué)的很少，學(xué)校在這方面管的很?chē)?，溫存不知道為什么老師和“巡查”的教導主任看到方治遠睡覺(jué)都不管不顧，或者根本就沒(méi)發(fā)現有個(gè)人在睡覺(jué)。

反正就連溫存這樣的“渣子”學(xué)生，上課都不敢睡覺(jué)，只能偷摸的玩手機。

他盯著(zhù)方治遠的臉看了一會(huì )兒，他的半張臉已經(jīng)被胳膊壓的變形了，看過(guò)去只能看到鼻梁和一只緊閉的眼睛。為什么看起來(lái)這么溫馴的小綿羊，脾氣卻跟狼一樣？

想起剛剛方治遠一腳踹倒劉旭的桌子，幾秒之內把劉旭放倒在地上的那一幕，溫存就不自覺(jué)的瞇了瞇眼睛。

過(guò)了一會(huì )兒，溫存把手機放了起來(lái)，用一模一樣的姿勢趴在桌子上，閉著(zhù)眼睡覺(jué)。

法不責眾。方治遠都能這么明目張膽的睡覺(jué)，他為什么不睡。

不過(guò)就在溫存趴在桌子上的后一分鐘，甚至還不到一分鐘，數學(xué)老師悅耳的聲音就響了起來(lái)，“溫存？睡醒了沒(méi)？”

溫存不耐煩的站了起來(lái)，指了指方治遠，“憑什么他能睡覺(jué)，我不能睡？”

“你到黑板上把屏幕上這道題做出來(lái)，寫(xiě)出完整的步驟?！?/br>
溫存慢吞吞的走了下去，路上看到劉旭幸災樂(lè )禍的眼神，把手伸到背后狠狠地比了一個(gè)中指，然后盯著(zhù)屏幕上的根本看不懂阿拉伯文看了一會(huì )兒，十分不爽的憋出了兩個(gè)字，“不會(huì )?！?/br>
“站好了?！睌祵W(xué)老師把溫存向講臺下面推了推，然后提高了音量說(shuō)，“方治遠，把黑板上的這道題做出來(lái)?！?/br>
全班的同學(xué)齊刷刷的看向正趴在桌子上睡覺(jué)的方治遠，有想看好戲的，有同情的，也有隨大流轉頭但是心里什么都沒(méi)想的。

這道題做出來(lái)，丟的是溫存的人，做不出來(lái)，丟的是自己的人，反正橫豎都落不著(zhù)好。

方治遠聽(tīng)到有人叫他，慢慢的把頭抬了起來(lái)，對上數學(xué)老師的目光的時(shí)候，他微微皺了皺眉頭，“什么？”

“把屏幕上的這道題解題步驟寫(xiě)到黑板上?！睌祵W(xué)老師微笑著(zhù)重復了一遍。

方治遠，“....”

要不是這個(gè)人是老師，他真的想一拳頭打過(guò)去。

方治遠從桌子上摸索著(zhù)眼鏡帶上，看了一會(huì )兒題之后，幾步走到講臺上，拿起水筆刷刷的寫(xiě)了起來(lái)。

縱臉皮厚如溫存，這個(gè)時(shí)候覺(jué)得臉上火辣辣的。

數學(xué)老師看著(zhù)思路清晰步驟完整的答案，滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，“下去吧?！比缓笥洲D頭看著(zhù)溫存，“現在知道為什么了么？”

“知道了?！睖卮婺樕簧?，粗里粗氣的說(shuō)。

去你大爺的，裝什么裝，學(xué)習好上課就能睡覺(jué)？會(huì )做幾個(gè)題就牛逼了？這種差別待遇真是讓人不爽。

不爽。

非常不爽。

溫存全身散發(fā)著(zhù)一種隨時(shí)都有可能爆發(fā)的迷之氣場(chǎng)，邁著(zhù)步子咚咚跺著(zhù)地，一步一步的走回了座位。

在場(chǎng)的人都明白了三件事。

溫存生氣了。

讓溫存生氣的是方治遠。

方治遠要倒霉了。

雖然，方治遠只是無(wú)辜躺槍的那個(gè)。

溫存回到座位上，拉出板凳坐下，頭也不抬的拿出了手機，像什么事兒都沒(méi)發(fā)生一樣接著(zhù)玩消消樂(lè )，就是臉色有點(diǎn)兒不太好。

不是有點(diǎn)兒，是非常。

好不容易回滿(mǎn)的心被他一會(huì )兒就玩沒(méi)了，他“嘖”了一聲，然后把號里所有的鉆石都換成了心，繼續用一根手指頭在手機上劃拉著(zhù)。

到放學(xué)的時(shí)候，他和方治遠之間也沒(méi)有任何的交流，就連眼神的交流都沒(méi)有——也不能說(shuō)交流，碰撞都沒(méi)有。

直到打了最后一節的下課鈴，方治遠背著(zhù)書(shū)包打算往外走的時(shí)候，溫存才站了起來(lái)，一把抓住了方治遠細瘦的胳膊，皮笑rou不笑的勾了勾唇角，眼神發(fā)涼，“兄弟，聊會(huì )兒再走？”

作者有話(huà)要說(shuō)：

o(｀ω′*)o完了要打老婆了夭壽！