老朱前腳剛把門(mén)關(guān)上,后腳落座，三角板一扔，登時(shí)臉色大變,把桌子拍得砰砰響。

“這會(huì )兒怎么都啞巴了？剛才起哄的是誰(shuí),自己站出來(lái)！”

“……”

“周凱,你說(shuō)！”

他做了大半輩子數學(xué)老師,今年雖已五十來(lái)歲，喊起話(huà)來(lái)依舊中氣十足。

只是那張原本彌勒佛似的和善臉,卻已不知何時(shí)滿(mǎn)面漲紅,說(shuō)話(huà)時(shí),兩只眼睛更瞪得斗大，整個(gè)人rou眼可見(jiàn)的緊繃。

舒沅拉著(zhù)秦補翰站在一旁,只是沉默。

那表情她其實(shí)很熟悉。

十來(lái)年前,那時(shí)年輕許多的老朱,也曾這樣訓斥著(zhù)拿她打趣的少年少女，可惜，永遠只是換來(lái)一陣嬉笑間的挑釁打趣,有火沒(méi)處撒，只能等人群散盡后，獨自找她談話(huà)。

當然，時(shí)過(guò)境遷,這會(huì )兒被點(diǎn)到名的少年，已然遠比當年只知道天不怕地不怕的葉文華聰明很多，至少知道識時(shí)務(wù)者為俊杰。

五分鐘前還囂張跋扈誰(shuí)也不怵,這會(huì )兒卻齊齊埋下頭來(lái)，心照不宣，一聲不吭。

唯一的動(dòng)作，只有“默契”地背手，沖著(zhù)身后的秦補翰豎起中指，挑釁似的左右搖晃著(zhù)。

顯然是慣犯了。

辦公室里剩下的幾個(gè)老師將一切盡收眼底，一時(shí)卻也都面面相覷。

不好多話(huà)，只能對了個(gè)視找，便一個(gè)一個(gè)抱起教案和書(shū)本起身，先后離開(kāi)。

——“說(shuō)啊，拿出剛才的力氣說(shuō)！這會(huì )兒怎么不鬧騰了？！”

此情此景，老朱又何嘗不是看在眼里。

想著(zhù)旁邊就是自己十幾年前同樣遭遇的學(xué)生，這么多年過(guò)去，竟然還是這樣的局面，一時(shí)氣急間沒(méi)忍住，甚至拿起教尺就想動(dòng)手——

那教尺瞬間高高揚起！

眼見(jiàn)著(zhù)就要落下，領(lǐng)頭那個(gè)叫周凱的學(xué)生，這才連連擺手搖頭，搶著(zhù)為幾個(gè)“兄弟”開(kāi)腔：

“我們沒(méi)有找事！是秦補翰，他自己吹牛皮不打草稿，所以我們跟他開(kāi)玩笑，他玩不起，所以才……”

“開(kāi)玩笑就是把人抬起來(lái)、褲襠往柱子上撞？你們怎么自己不給自己開(kāi)開(kāi)玩笑？”

“我……”

“還說(shuō)！還說(shuō)！”

老朱指著(zhù)周凱，手里教尺微微發(fā)抖。

然而，即便那威懾十足的教尺已然緊攥緊在手里。

他怒目瞪視一圈，深呼吸，最終，也只是手勁一偏、象征性用力地狠敲幾下辦公桌。

緊接著(zhù)耳提面命，挨個(gè)把人訓了半個(gè)鐘，末了，擺擺手，示意他們回去上課。

“不要再讓我看見(jiàn)下次了！聽(tīng)到?jīng)]有？！”

“……聽(tīng)到、聽(tīng)到?！?/br>
一群小子瞬間如蒙大赦。

接連不斷的小聲應答過(guò)后，只悄然再狠狠瞪了沒(méi)事找事、給他們惹一身sao的舒沅和蔣補翰一眼，便隨即腳底抹油，飛也似的溜走。

“砰”一聲。

人走門(mén)關(guān)，辦公室里一片寂靜。

只剩下老朱、舒沅和一直在旁默不吭聲的秦補翰，齊齊默然無(wú)語(yǔ)片刻，前者轉身到飲水機旁，倒了兩杯熱茶，遞到兩人手里。

“沒(méi)事吧？”

老朱低聲問(wèn)秦補翰?？此恢蔽嬷?zhù)腿間，臉色隱約發(fā)白，又眉頭緊蹙，追問(wèn)著(zhù)：“要不要去校醫院？”

秦補翰搖搖頭。

有些囁嚅的、怯生生回答：“不用……就當時(shí)有點(diǎn)痛。過(guò)一下就好了?！?/br>
“真的？”

“嗯，我經(jīng)?！皇?，就是，反正過(guò)一下子就不會(huì )痛了?！?/br>
這孩子似乎還沒(méi)變聲，聲音細而纖弱，有點(diǎn)像女孩兒，表情動(dòng)作同樣如是。

老朱看他一眼，似乎想說(shuō)什么。

但最后，也只嘆息一聲，指了指桌上試卷，又指向一旁語(yǔ)文老師的辦公桌。

“那你在楊老師那坐會(huì )兒，自己找張卷子做吧，沒(méi)做完也沒(méi)事，緩緩情緒，下節課再回班上?！?/br>
少年滿(mǎn)臉感恩戴德，忙不迭點(diǎn)頭答應。

小聲說(shuō)了句“謝謝老師”，便捻起張試卷，避到了隔壁的隔壁去。

等他走開(kāi)，老朱這才抬頭，看向一直默默抱著(zhù)手里熱茶不曾言語(yǔ)的舒沅。

四目相對。

半晌，老朱推了張辦公椅過(guò)來(lái)給她坐，輕拍椅面，話(huà)題繞來(lái)繞去，卻也唯余一聲長(cháng)嘆。

“我知道，你要問(wèn)我為什么就這么把人放走了?！?/br>
“……”

“可我哪敢打他們？現在網(wǎng)絡(luò )什么的都發(fā)達了，但也是雙刃劍。隨時(shí)要做好準備等著(zhù)被投訴，投訴給校長(cháng)、給教育局，動(dòng)輒要發(fā)上網(wǎng)。就前兩天，李老師你知道吧？你們那時(shí)候的歷史老師，看見(jiàn)他們那群人躲在廁所抽煙，群……毆一個(gè)外校的女生。說(shuō)了兩句，接著(zhù)就不得了了，孩子鬧著(zhù)要自殺，說(shuō)老師對他有意見(jiàn)，故意給他穿小鞋，一大家子人跑來(lái)學(xué)校鬧。鬧到最后，雖然調監控證明了李老師的清白，可他家里老婆受不了啊，名聲都毀了。只能逼著(zhù)他辭了職，至于那個(gè)學(xué)生，記了個(gè)大過(guò)，還是接著(zhù)念書(shū)，什么事都沒(méi)有——這就上禮拜的事?！?/br>
舒沅聽(tīng)得心口直跳?！啊瓕W(xué)校不管嗎？”

“現在還有學(xué)校發(fā)聲的余地嗎？”

老朱反問(wèn)。

說(shuō)話(huà)間，他扶著(zhù)額頭，也只滿(mǎn)面有心無(wú)力的無(wú)奈。

“……現在的社會(huì )太急躁了，大家都急著(zhù)要表達，要說(shuō)話(huà)，大的聲音就會(huì )蓋過(guò)小的聲音，小的聲音就只能沉默，這是沒(méi)辦法的事。就跟現在這群孩子似的，有人罵你，罵完就算了，不當回事，有幾個(gè)人會(huì )管之后被罵的人心里什么感受？”

他難得多話(huà)，一字一句，卻都是少與人說(shuō)的血與淚。

其實(shí)換了別人，其實(shí)大可不必說(shuō)這么多——然而，眼前偏偏已是一個(gè)血淋淋的例子，不對她交代清楚，他良心上過(guò)意不去。

于是思索片刻。

半晌，還是靜靜的，把掏心窩子的話(huà)都一股腦倒了出來(lái)：

“現在的孩子都精明了。知道錄音，錄視頻，這本來(lái)是好事，因為確實(shí)怕有不道德的情況，我也有小孩，我也希望他們碰到不公平的事會(huì )反抗?？烧l(shuí)能想到會(huì )出現這種情況？就像我們以前也想象不到，孩子和孩子之間會(huì )那么排擠對方?，F在你也看到了，他們已經(jīng)知道，在大人面前，永遠半個(gè)字都不反駁，但你只要敢罵狠了，不說(shuō)自己，就是那些被欺負的小孩，就越會(huì )受苦。挨罵的在老師這挨了多少，就會(huì )加倍還給本來(lái)就受欺負的同學(xué)……我們能怎么辦？罰也罰了，罵也罵了，可是還是屢禁不止。做老師的，你說(shuō)我們能怎么辦？”

即便他是老師，是園丁，是培育社會(huì )棟梁的第一班崗。

可這個(gè)問(wèn)題，他從十年前甚至更早，從他開(kāi)始當老師，就開(kāi)始問(wèn)，開(kāi)始心痛，依舊每一年都有這樣的學(xué)生，成為人群中的羔羊，還能怎么辦呢。

——他們又做錯什么了呢？