周五

英語(yǔ)考試是上午前兩節課，語(yǔ)文老師便和英語(yǔ)老師換了早自習，讓同學(xué)們背單詞。

何亞志悄悄地遞過(guò)來(lái)一張紙條，上面記滿(mǎn)了單詞。

“這是二班給的資料，聽(tīng)說(shuō)這些單詞都要考?！?/br>
季郁困懨懨地點(diǎn)了點(diǎn)頭，接過(guò)紙條。

“24頁(yè)那篇課文，好像也會(huì )考的?！?/br>
“還有前兩天的作業(yè)練習?！?/br>
季郁敷衍地應著(zhù)，眼神不自覺(jué)地飄向右手邊的顧琮。

顧琮面前放著(zhù)的不是課本，而是一本英文。

他就這么正大光明地看著(zhù)，無(wú)視講臺上的英語(yǔ)老師。

“毛文飛！你在想什么？早自習都過(guò)了一半了，居然還在看語(yǔ)文書(shū)？”

“沒(méi)睡醒？昨天晚上做賊去了么？！給我站起來(lái)讀書(shū)?！?/br>
毛文飛渾渾噩噩地站起來(lái)，畏懼地往后看了一眼。

“我、我……”

發(fā)現一個(gè)看錯書(shū)的，英語(yǔ)老師皺緊眉關(guān)，走下講臺，開(kāi)始巡視，一圈下來(lái)，逮到好幾個(gè)打瞌睡的。

眼看著(zhù)就要走到他們這兒了，季郁抬手，戳了戳顧琮的胳膊，提醒道：

“老師過(guò)來(lái)了?！?/br>
顧琮淡定地回了一個(gè)嗯字，繼續看書(shū)。

接著(zhù)，英語(yǔ)老師路過(guò)后排，同樣無(wú)視了顧琮。

季郁頓了頓，他猜到會(huì )是這種結果。

所以他以前都不會(huì )提醒顧大少，今天就是莫名地想和顧琮說(shuō)說(shuō)話(huà)。

季郁摸了摸兜，拿出一顆糖：“吃糖么？”

顧琮瞥了他一眼，接過(guò)糖，吃了。

季郁吸了吸鼻子，信息素依舊很淡。

他問(wèn)道：“好吃么？”

“還行?！?/br>
顧琮吐出兩個(gè)字，呼吸間只有薄荷糖生硬的涼味，沒(méi)有季郁想要的味道。

“哦，”季郁失望地收回手，強迫自己集中注意力，好好背單詞。

早自習結束，班里的讀書(shū)聲沒(méi)有停下來(lái)，反而更響亮了。

顧琮被英語(yǔ)老師叫去走廊聊天，季郁轉著(zhù)筆，逐漸焦灼。

他想要顧琮的信息素。

顧琮在他身邊的時(shí)候，信息素很神奇地處在一個(gè)剛剛好的程度。

不讓他滿(mǎn)足，又不讓他難受，還讓人惦記著(zhù)。

可一旦顧琮離開(kāi)……

他嚼著(zhù)餅干，往日甜膩的味道忽然寡淡起來(lái)。

英語(yǔ)課代表抱著(zhù)試卷走進(jìn)教室：“大家拿好紙筆，從第一排按學(xué)號坐下去?！?/br>
“臥槽，居然要換座位？”

“怎么不早說(shuō)！”

“小抄白打了呀?！?/br>
“我不知道該坐哪兒啊，課代表你報一下學(xué)號唄”

…………

“好吧，”英語(yǔ)課代表拿起名冊，開(kāi)始報位置，“季郁、李強、方巾……”

季郁眼皮一跳，他是第一個(gè)。

他等到最后，都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)顧琮的名字。

“顧琮呢？”

英語(yǔ)課代表解釋道：“他的學(xué)號還是國際班的，和張爾一起坐到最后排?！?/br>
季郁差點(diǎn)捏斷了手里的筆，他還病著(zhù)呢！

不能離開(kāi)顧琮太久太遠！

英語(yǔ)老師走進(jìn)教室，揚聲道：“動(dòng)作快點(diǎn)，聽(tīng)力也要考的，小心時(shí)間來(lái)不及?！?/br>
“要換座位嗎？”顧琮掃了眼教室，問(wèn)道。

季郁點(diǎn)點(diǎn)頭，慢吞吞地往前走了一步，又折回來(lái)，站在顧琮面前：

“顧大少，借我只筆唄?！?/br>
沾著(zhù)信息素的那種。

顧琮指尖輕點(diǎn)桌面，語(yǔ)氣平靜：“只要筆？”

嗅著(zhù)空氣中的香味，季郁舔了舔唇：“那、那再借我顆橡皮?！?/br>
顧琮抿了抿唇，把筆盒推過(guò)去。

筆和橡皮上的信息素很少，但季郁沒(méi)得挑了，聊勝于無(wú)。

有總比沒(méi)有好。

他坐在靠門(mén)的第一個(gè)位置，毛文飛路過(guò)駐足，小聲說(shuō)：

“季、季郁，你別告訴汪老師那事，我等會(huì )兒把傳給你好不好？”

季郁斜了他一眼：“你想害我不及格嗎？”

毛文飛表情僵了僵：“不是我的，我和課代表說(shuō)好了，她英語(yǔ)都130以上的……”

“滾?！?/br>
季郁皺了皺眉，不想在毛文飛身上浪費時(shí)間。

課代表發(fā)下試卷和答題卡，教室瞬間安靜下來(lái)，只有窗外樹(shù)葉的沙沙聲。

季郁不喜歡過(guò)于安靜的環(huán)境，無(wú)意識地按著(zhù)自動(dòng)鉛筆，發(fā)出噪音。

英語(yǔ)老師看了他一眼，含蓄地提醒道：

“先考聽(tīng)力，大家不要發(fā)出噪音，影響周?chē)瑢W(xué)?！?/br>
“噔噔噔~聽(tīng)力考試正式開(kāi)始……”

溫柔的女聲從廣播響起，季郁呼出一口氣，認真聽(tīng)題。

單元測試的難度不高，饒是季郁很多單詞沒(méi)背過(guò)，也能半蒙半猜的做出來(lái)。

作文是看圖作文，描述一家三口的旅游。

季郁的筆頓住了。

時(shí)間過(guò)了一大半，英語(yǔ)老師逛了一圈，催促道：

“還有半個(gè)小時(shí)就結束了，作文沒(méi)寫(xiě)好的同學(xué)抓緊時(shí)間?！?/br>
她停在季郁面前，敲了敲桌子：“不要發(fā)呆了?！?/br>
季郁咬著(zhù)筆桿，一動(dòng)不動(dòng)。

第三節課是體育課，英語(yǔ)老師一收完卷子，同學(xué)們就撒歡似的跑出教室，沒(méi)過(guò)多久，窸窸窣窣的聲音也全然消失了。

刺目的陽(yáng)光忽地被遮擋了，顧琮站在季郁面前，指間轉著(zhù)那只被咬裂了的黑筆：

“你是小狗嗎？怎么喜歡咬東西?！?/br>
為微風(fēng)拂過(guò)，他的衣擺擦過(guò)季郁的鼻尖。

癢癢的，卻沒(méi)有那股安定人心的香味。

無(wú)法言喻的難受與焦躁涌了上來(lái)。

季郁眨了下眼，雙眸漸漸恢復焦距。

他伸手拉住對方的校服下擺，聲音很輕：“顧琮?！?/br>
“嗯?！?/br>
“我、我難受?！?/br>
顧琮掀了掀眼皮，云淡風(fēng)輕地說(shuō)：“低血糖么？”

季郁攥緊手里的衣角，生怕顧琮溜了：“我、我不是低血糖?！?/br>
顧琮俯身，眼睛映出他略微蒼白的臉：“是什么？”

這句話(huà)帶著(zhù)點(diǎn)微涼的香味，季郁受不了，咬牙道：

“易感期?！?/br>
“我對你產(chǎn)生易感期了！”

季郁抬頭，顧琮神情不變，只是靜靜地看著(zhù)他，似乎是在等他說(shuō)下去。

“我、我想聞一聞你的信息素?！?/br>
顧琮彎了下唇，眉眼間的冷漠褪去。

他嗓音低啞，緩緩問(wèn)道：

“聞一聞就夠了么？”

第24章

“聞一聞就夠了么？”

周身冰涼的香味時(shí)有時(shí)無(wú)，忽濃忽淡，季郁體內的躁動(dòng)不僅沒(méi)有減緩，反而更強烈了。

“我、我不知道?！?/br>
他看著(zhù)顧琮，眼底有些委屈。

為什么不給他聞？

除了聞聞還能做什么？

顧琮坐下，不像平日那樣端正地坐著(zhù)，他靠著(zhù)椅背，修長(cháng)的雙腿交疊，抬手解開(kāi)了領(lǐng)口處第一顆扣子：