大阻礙。

他的成績(jì)，實(shí)際上不夠上高中的。但他父母還是找人脈塞錢(qián)，讓他進(jìn)了一所好高中。

這給李培造成了很大的壓力，實(shí)際上，高一下學(xué)期開(kāi)始，他就已經(jīng)自暴自棄，上課根本不聽(tīng)講了。

這樣下去，到了高三后，他恐怕會(huì )是學(xué)校為了升學(xué)率勸退的那一批不良學(xué)生，但是，今年九月，上課時(shí)摸魚(yú)用手機上網(wǎng)的他，抽獎獲得了星鯨的游戲頭盔。

這大概是李培這一生最大的轉折點(diǎn)。

對于普通人來(lái)說(shuō)，修行鍛神功，給精神帶來(lái)的一點(diǎn)提升，并不明顯，但對于李培而言，鍛神功帶給他的改善，讓他的起跑線(xiàn)，終于和學(xué)校里的同齡人，提高到同一標準。

發(fā)現這一點(diǎn)時(shí)，李父李母喜極而泣。

他們家意識到并不是普通的游戲，但他們都沒(méi)有說(shuō)出去。李父去學(xué)校給李培請了假，讓他晚上不用上晚自習，不用寫(xiě)一部分家庭作業(yè)，可以回家進(jìn)入游戲修行。

每周，李父都會(huì )帶李培去醫院體檢，還給李培報了散打班。而李母，則把業(yè)余時(shí)間，都花在了搜集天俠資料，給兒子當游戲小助手上面。

李培一直都知道，他父母很愛(ài)他。

這份愛(ài)過(guò)去是壓力，因為他無(wú)法回報。

但是，現在……

李培視線(xiàn)落到床邊的游戲頭盔上，握緊拳頭。

仿佛握住了未來(lái)。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　李培：我會(huì )努力當韭菜的！

皮皮夏：哦哦哦哦哦！

第一百四十九章

李培第二天六點(diǎn)半起來(lái)，李母和李父還在睡。

李父昨夜一點(diǎn)多才做完手術(shù)回來(lái),李母在大學(xué)也有課題要做學(xué)生要帶。李培不敢吵醒他們,輕手輕腳洗漱完,背著(zhù)書(shū)包悄悄出門(mén)下樓。

他家距離江城一中不遠，幾站公交后就到了學(xué)校，七點(diǎn)過(guò)五分，他抵達教室，并不意外地雖然距離早自習還有五分鐘，但江城一中高三76班早已朗讀聲不斷，背單詞的背單詞，刷卷子的刷卷子。

李培把書(shū)包放好,抽出資料書(shū),沒(méi)有背單詞，而是先做觀(guān)想。

是的，做觀(guān)想。

李培曾經(jīng)嘗試過(guò)在現實(shí)中做廣播體……不是，是鍛神功，結果呢,他做完cao沒(méi)進(jìn)入神臨就算了,還把自己折騰進(jìn)醫院。

現實(shí)中的他，并不擁有游戲中那樣的身體素質(zhì),但鍛神功序章從第二節開(kāi)始,就需要極強的身體素質(zhì)……或者說(shuō)，這本來(lái)就是供給御庭仙兵修行神識的功法，一些動(dòng)作只有仙兵靈軀才能做出。

李培不知道這些因由,他只知道，把自己折騰進(jìn)醫院一次后，李父李母聯(lián)合起來(lái)禁止他在現實(shí)中練習鍛神功。

李培以為沒(méi)辦法了，沒(méi)想到，公測前夕的活動(dòng)中，游戲第一高手唱花衣，在所有人面前使出了她鉆研許久的觀(guān)想技巧。

她以觀(guān)想連續進(jìn)入神臨，在空中發(fā)射劍雨的身影，至今在國內外的許多視頻網(wǎng)站播放排行榜上居高不下，并被人配上了各種各樣的BGM和臺詞，比如“我是劍骨頭”之類(lèi)的。

而主播小雪對她傳奇性的“一見(jiàn)鐘情”，“死纏爛打”后，在無(wú)數觀(guān)眾滿(mǎn)頭冷汗的見(jiàn)證下，兩人關(guān)系確實(shí)升溫很快，已經(jīng)是朋友了。

就唱花衣掌握的觀(guān)想技巧，小雪還專(zhuān)門(mén)做了一次采訪(fǎng)。被采訪(fǎng)的唱花衣雖然面對鏡頭很羞澀，但還是很認真地將她掌握的觀(guān)想技巧一一說(shuō)明，甚至配合小雪又接受幾次采訪(fǎng)，回答其他練習這個(gè)觀(guān)想技巧人的提問(wèn)。

李培作為內測元老，本身和唱花衣也有情誼在，又去請教過(guò)一回，之后花了不少時(shí)間練習，終于掌握了這個(gè)技巧。

然后，他開(kāi)始嘗試能不能在現實(shí)中使用。

這一回李培十分乖巧，他先向李父李母打了申請，然后直接被李父拎去醫院，做好萬(wàn)全準備后，才開(kāi)始嘗試。

父子兩本來(lái)覺(jué)得會(huì )很艱難，沒(méi)想到，在幾次失敗后，李培順利地在現實(shí)中進(jìn)行了一次觀(guān)想，并進(jìn)入了神臨。

雖然他的神臨狀態(tài)只維持了一秒不到，但這確實(shí)是神臨！

作為一個(gè)醫生，李父努力想要尋找科學(xué)解釋。而做為掌握這個(gè)技巧的人，李培當仁不讓把觀(guān)想和神臨用在了學(xué)習上。

別說(shuō)，這還挺好用的。

觀(guān)想后哪怕沒(méi)能進(jìn)入神臨，卻也能去除腦中雜念，把注意力集中在學(xué)習上，對于曾患有多動(dòng)癥，注意力無(wú)法控制地會(huì )轉移的李培來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是神技能。

而神臨……

有如神臨，是哪位神臨？

是自己，神是自己。

不抱著(zhù)明確堅定的信念，無(wú)法進(jìn)入這個(gè)狀態(tài)，也因此，里至今還有一大批玩家是零級。

但李培有明確堅定的信念。

他要好好學(xué)習天天向上！

神臨之下，他貫徹這一信念，雖然只是不到一秒的時(shí)間，卻足夠他瞬間將今日學(xué)習過(guò)的知識，全部咀嚼復習一遍！

觀(guān)想和神臨，簡(jiǎn)直是為了學(xué)習而誕生的！

如果李培不是自己兒子，李父簡(jiǎn)直想打開(kāi)他腦殼，看看神臨時(shí)李培大腦的變化了。

“實(shí)在難以想象，這種方法，”數次實(shí)驗之后，李父道，“兒子，你知道困擾目前人類(lèi)文明的一大問(wèn)題，是什么嗎？”

李培才脫離不良學(xué)生的身份不久，哪有時(shí)間關(guān)注這種深奧問(wèn)題，一臉茫然問(wèn)：“是什么？”

“是學(xué)習的效率，”李父回答，稍顯激動(dòng)，“隨著(zhù)文明發(fā)展，知識越發(fā)蕪雜，在現代社會(huì )中，已經(jīng)不可能出現像達芬奇那樣的全才。兒子你應該知道莎士比亞吧，你讀文科，要是連莎士比亞都不知道，那可丟人了。莎士比亞是大文豪，但他的因語(yǔ)詞匯量才一萬(wàn)多個(gè)，而現代因魅，經(jīng)過(guò)教育的人掌握的詞匯量，平均為四萬(wàn)，這難道是說(shuō)莎士比亞其實(shí)是個(gè)文盲嗎？”

“嗯？嗯嗯？”李培反應不過(guò)來(lái)，“不是嗎？”

“當然不是！”李父沒(méi)好氣，“這只是因為因語(yǔ)經(jīng)過(guò)無(wú)數年發(fā)展，詞匯數量指數爆炸，這個(gè)時(shí)候，就是華夏語(yǔ)比較好了……咳咳，抱歉跑題。我想和你說(shuō)的是，隨著(zhù)時(shí)間發(fā)展，如果人類(lèi)的學(xué)習效率再不進(jìn)步，可能會(huì )有一天，人們學(xué)到老都無(wú)法掌握