，背著(zhù)手坐在小板凳上，一起清唱“我要唱歌，我要唱歌，唱著(zhù)我心中那首探戈?！?/br>
當然，最不現實(shí)的是，蘇懷瑾看了看自己從后背繞過(guò)來(lái)的尾巴。那是一條像貓一樣的尾巴，通體雪白，沒(méi)有一絲雜毛。與之配套的，還有腦袋頂上的一對貓耳朵，毛茸茸，軟乎乎。不用看鏡子，蘇懷瑾就知道自己此時(shí)的樣子該有多奇怪。

但夢(mèng)里的人只會(huì )覺(jué)得正常，有不少和蘇懷瑾差不多大的小孩子，也有著(zhù)各式各樣、千奇百怪的動(dòng)物特征。

這個(gè)夢(mèng)是如此清晰，清晰到了蘇懷瑾甚至懷疑自己是不是又穿到了其他什么書(shū)里。

然后，他的腦海里就出現了一些文章片段。不是穿越其他書(shū)里，還是這本書(shū)，只不過(guò)是的反向同人里的一個(gè)小番外，全員動(dòng)物化，幼齒化。有著(zhù)完整又微妙的世界觀(guān)，什么獸人、亞獸人，精神力疏導的，看的蘇懷瑾是一愣一愣的。

不等蘇懷瑾研究清楚自己現在到底算怎么樣一個(gè)情況，所有人就都像是真正活過(guò)了一般。剛剛還只是背景板里可有可無(wú)的人物，現在他們終于清晰了起來(lái)。

幾個(gè)小孩子沖上前，就開(kāi)始準備無(wú)理由的欺負蘇懷瑾。

蘇懷瑾：“？？？”

為首的是個(gè)臉上長(cháng)了貓科動(dòng)物胡須的小胖子，帶著(zhù)小弟在蘇懷瑾面前耀武揚威，自我感覺(jué)可壞可壞了：“把你手上的布偶交出來(lái)！”

蘇懷瑾看著(zhù)自己手上不知道何時(shí)多了的小恐龍玩偶，點(diǎn)點(diǎn)頭，直接就給了小胖子，他對玩偶真的沒(méi)什么執著(zhù)。

小胖子一愣，呆呆的接過(guò)了玩偶，卻反而扁了扁嘴，一點(diǎn)成就感都沒(méi)有。

然后，就聽(tīng)到一個(gè)響亮的聲音從一旁響起：“你怎么能欺負新來(lái)的小朋友呢？二虎，把玩具還給他！”

英雄救美！

順著(zhù)聲音看去，蘇懷瑾真是一點(diǎn)也不意外看到年幼版的霍握瑜，他比較意外的人，莫名的，他有一種奇怪的認知，霍握瑜的情況和他應該差不多，是一個(gè)內芯里知道他們在做夢(mèng)的正常人。

但這位正常人就要比蘇懷瑾更加投入到夢(mèng)里的劇情了。不僅英雄救“美”，大戰群胖，還在英勇的以一敵十光贏(yíng)了之后榮負“傷”，倒在了蘇懷瑾的面前，喘著(zhù)氣，嘴上倔強的說(shuō)著(zhù)：“我沒(méi)事，你別擔心?！?/br>
蘇懷瑾：“……”你戲好多哦。

就聽(tīng)霍小瑜說(shuō)：“我只是精神力脫節了，找個(gè)亞獸人幫我恢復一下就好?！?/br>
然后，霍.獸人.握瑜就一臉痛苦的開(kāi)始呻-吟：“啊，等不及成年亞獸人來(lái)了?！?/br>
蘇懷瑾呆呆的坐在原地，長(cháng)長(cháng)的尾巴開(kāi)始揚起，心里想著(zhù)，讓我猜猜，這恢復精神力的辦法，是不是得亞獸人親一下獸人??？

霍小瑜眨巴眨巴一雙黑白分明的眼睛，朝著(zhù)蘇小瑾伸出了手：“把你私人微信號給我，好不好？”

蘇懷瑾：“？？？”

霍握瑜一臉嚴肅的胡說(shuō)八道：“只要給了我你的私人微信號，我就能夠恢復精神力了?！?/br>
蘇懷瑾：……老子信了你的邪。

作者有話(huà)要說(shuō)：霍攻：四舍五入，這就是結婚了鴨！

☆、你的人設有六點(diǎn)不對：

蘇懷瑾以為夢(mèng)會(huì )很快結束，就沒(méi)去管耍賴(lài)的霍姓小朋友。只維持著(zhù)“▼_▼”樣的表情看著(zhù)他表演。

結果，一直到幼兒園的老師來(lái)了，這個(gè)混亂中自帶邏輯，有些條理但又不完全講究因果的夢(mèng)境卻始終堅-挺，當事雙方?jīng)]有任何蘇醒的征兆。

霍握瑜倒是越來(lái)越戲精，哪怕見(jiàn)到老師，也不肯從木地板上起來(lái)，宛如他真的是個(gè)不懂事的孩子。對蘇懷瑾的私人微信號可以說(shuō)是相當執著(zhù)了，也不知道微信給了他多少代言費。為表決心，霍握瑜甚至直接緊閉了一雙野獸般的金色瞳孔，用小rou手捂住耳朵，口中念念有詞：“不聽(tīng)不聽(tīng)，王八念經(jīng)?！?/br>
蘇懷瑾：“……”霍總在夢(mèng)里可真是放飛自我啊。

擁有一團兔子尾巴的老師無(wú)奈極了，只能使出殺手锏：“霍同學(xué)，你要是再不起來(lái)，等一會(huì )兒你爸爸mama來(lái)了，老師可是會(huì )和他們告狀的?！?/br>
霍握瑜這才放開(kāi)了手，露出了自己一雙與眾不同的眼睛，瞳孔緊縮，喃喃自語(yǔ)：“我的爸爸，mama？他們會(huì )過(guò)來(lái)嗎？mama為什么要過(guò)來(lái)？”

“因為你剛剛打傷了十個(gè)小朋友?！蓖米永蠋熼L(cháng)嘆一口氣，也是真的很能打了。她從碎花圍裙前面的口袋里拿出了鏡片圓圓的無(wú)框眼鏡，戴上眼鏡之后又取出了一個(gè)很復古的記事本，那上面完整記錄著(zhù)剛剛被霍握瑜打跑的小胖子軍團委屈的訴苦，“聽(tīng)說(shuō)你用沙包大小的拳頭打了喬尼的頭，踩了雷米的腳，還一屁股坐在了比利的身上……”

霍握瑜種種罄竹難書(shū)的“惡行”被曝光，聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)直橫行霸道、為所欲為，讓兔子老師有些為難。

“雖然說(shuō)小獸人野性難馴，在成年之前都很難控制沖動(dòng)的情緒，打打鬧鬧是正常的。但老師還是希望你們能夠盡量和睦相處，不要嚇壞了班里唯一的亞獸人小朋友，好嗎？”

亞獸人.蘇懷瑾突然被cue，這才意識到自己竟還是這么俗蘇的一個(gè)設定，一群獸人里唯一的亞獸人。

“你不是說(shuō)你很喜歡新來(lái)的亞獸人小朋友，一定會(huì )照顧好他嗎？”兔子老師繼續著(zhù)寫(xiě)作“揭底”，讀作“助攻”的表達。

霍握瑜立刻看向蘇懷瑾，兩人的視線(xiàn)在空中交會(huì )的電光石火間，讓霍握瑜一張精致的小臉就不可控地出現了兩團紅暈。

“我沒(méi)有害羞！”霍握瑜終于扛不住了，一個(gè)鯉魚(yú)打挺便利索的站了起來(lái)，很努力地想要假裝無(wú)事發(fā)生，人類(lèi)形態(tài)的耳朵卻越來(lái)越紅，生動(dòng)的演繹了什么叫此地無(wú)銀三百兩。

蘇懷瑾驚嘆著(zhù)這個(gè)夢(mèng)境的真實(shí)程度，每個(gè)人身上的動(dòng)物特征都不相同，卻足夠真實(shí)，自然地與人類(lèi)外表融合在了一起。他甩了甩自己白色的尾巴，仿佛他生來(lái)就擁有它。

然后，他們就開(kāi)始上課了。

整間教室就是以B市國際學(xué)校幼兒部的世家班為藍本構建的，教室內只有一張大桌子，裝飾成了被截斷的樹(shù)干橫切面造型，桌面上的年輪圈圈分明。桌子周?chē)鷦t應景地擺了一圈蘑菇與花朵造型的小椅子，班上所有的小朋友都會(huì )圍著(zhù)桌子坐一圈，象征著(zhù)圓桌騎士團結和平等的精神。

哪怕世家班的存在，本身就已經(jīng)代表了一種不平等。

蘇懷瑾那一屆的世家班有三個(gè)，一個(gè)班九到十二個(gè)孩子不等，又會(huì )按照世家等級分為不同的小圈子。除了上課，其他活動(dòng)三個(gè)世家班都是在一起進(jìn)行的，世家出身的只會(huì )和其他世家出身的玩。

夢(mèng)里的世界和蘇懷瑾上學(xué)時(shí)的情況差不多，只不過(guò)世家班是五個(gè)，