上課鈴響了。

學(xué)生迅速坐回位置，安柔準時(shí)站上講臺。

她看到坐在教室后的男人，懵了。

她知道有實(shí)習老師來(lái)聽(tīng)課，還和他說(shuō)了，怎么他也跟著(zhù)來(lái)了？

顧景予出人意料的事沒(méi)少做，安柔很快回神。

她清脆道：“上課！”

顧景予和實(shí)習老師隨之起立，在“老師好”中向她鞠躬。

安柔有點(diǎn)不習慣，摸了摸鼻頭，說(shuō)：“坐下?！?/br>
上課時(shí)，安柔看見(jiàn)那名長(cháng)相可人的實(shí)習老師，不斷地挪動(dòng)位置，向男人靠近。

顧景予這廝呢，一支筆，一本筆記本，認真做著(zhù)筆記，像真是來(lái)實(shí)習的，倒沒(méi)太搭理實(shí)習老師。

他見(jiàn)她看他，還對她做口型：“上課呢?！?/br>
安柔恨得牙癢癢。

好好上班不行嗎？跑來(lái)招蜂引蝶。

一堂課好不容易捱過(guò)去了。

因為顧景予在，安柔水平降了不是一點(diǎn)半點(diǎn)，還差點(diǎn)講錯知識點(diǎn)。

而那實(shí)習老師，估計沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去課。

另外，不斷有學(xué)生，偷偷回頭瞅他，瞅完了，交頭接耳地小聲議論。安柔隱約聽(tīng)到“太帥了”之類(lèi)的詞。

安柔收拾好教材，隔空瞪了眼顧景予后，往辦公室走。

他笑了笑，邁步跟上去。

實(shí)習老師懷抱著(zhù)一顆初動(dòng)的芳心，小步跟在顧景予后頭，想找他要聯(lián)系方式。

只見(jiàn)他大跨幾步，把前頭的安柔攬在懷里，笑著(zhù)說(shuō)了什么，然后，低頭飛快地親了她一口。

安柔舉拳，軟綿綿地捶了他一下。

實(shí)習老師愣了，接著(zhù)酸了。

感情人家哪是旁聽(tīng)的，是來(lái)陪女朋友呢。

此間景柔第十章海底天上月（2）

第十章海底天上月（2）

人走了好一會(huì )，臨近樓梯口的班級，響起了郎朗讀書(shū)聲：山回路轉不見(jiàn)君，雪上空留馬行處……顧景予才曉得挪動(dòng)位置，站太久，腳都有點(diǎn)麻了。

經(jīng)過(guò)他身側的老師，下意識地看他一眼，繼而走開(kāi)。

人生也許本來(lái)就這樣。路人無(wú)數，能為此人駐足的滄海一粟。

他看了下時(shí)間：十點(diǎn)三十五。

離飯點(diǎn)不遠了。他之前在教師辦公室，隨意看了眼課程表，十二點(diǎn)零五分下課。

不如，留下來(lái)，等她一起吃飯好了。

顧景予揉了把頭發(fā)，又扒拉著(zhù)抓順，再揉亂，反反復復，數根短發(fā)落在掌心，終于舍得離開(kāi)教學(xué)樓附近。

又聽(tīng)見(jiàn)朗誦的詩(shī)句：惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。

顧景予覺(jué)得自己，也有點(diǎn)患得患失。

一開(kāi)始，是做好準備，打持久戰的。這么多年沒(méi)見(jiàn)，就算復合，也要給她時(shí)間，重新適應。

剛才看到她，他幾乎就想把她攬進(jìn)懷里，狠狠地，將她嵌在胸口，讓她感受，他的心跳因她出現，是怎么狂喜。

好不容易，才按捺住。

到底太心急了。

有耐性是為她，沒(méi)耐性也是為她。

這節課上得糟心。

剛開(kāi)始，她有些魂不守舍，接連寫(xiě)兩個(gè)化學(xué)方程式?jīng)]配平，被學(xué)生提出來(lái)，安柔覺(jué)得丟臉，開(kāi)始聚精會(huì )神起來(lái)。

幾個(gè)膽大的學(xué)生，起初見(jiàn)她今天有點(diǎn)松怠，低著(zhù)腦袋玩手機，甚至還有兩個(gè)，戴了耳機，以為她看不見(jiàn)，邊聽(tīng)歌，手邊在藏在桌底的手機上劃拉。

安柔想，現在的學(xué)生，自尊大多強，罵起來(lái)不好聽(tīng)，容易討人厭，只好敲桌子提醒。玩手機的結束了，細細碎碎的說(shuō)話(huà)聲又響起來(lái)。

顏英幾回來(lái)查堂，學(xué)生們中有個(gè)人聞風(fēng)，然后傳遞出去。于是一個(gè)個(gè)，嬗變迅速，裝得乖得不行。

但仍有幾個(gè)漏網(wǎng)之魚(yú)，被顏英瞧見(jiàn)，狠狠地盯住。

他們噤若寒蟬。安柔壓力更大了。

老師和學(xué)生之間的關(guān)系，是相對應的。以前當學(xué)生沒(méi)覺(jué)得，當老師才體驗到，被打擾的煩愁。

安柔沒(méi)拖堂，一下課就奔回辦公室閱卷——實(shí)在太怕被顏英催了。

周語(yǔ)庭剛拿著(zhù)練習冊，想問(wèn)安柔題目，一轉眼就沒(méi)見(jiàn)她了。

她走到教室外頭，看見(jiàn)cao場(chǎng)有個(gè)男人在繞圈。

她們這棟教學(xué)樓，離cao場(chǎng)很近，教室在三樓，居高臨下，有點(diǎn)距離。

男人身材很高，三圍不錯。賽高！周語(yǔ)庭大呼一聲。她遠遠地看著(zhù)，花癡心噗通地跳著(zhù)，題目拋到九霄云外去了，一溜煙地跑到一樓去近望。

男人黑衣，在紅塑膠跑道上十分顯明。

隨意慵懶的姿態(tài)，學(xué)校大樓的背景，相向襯比，如果再下場(chǎng)雪，簡(jiǎn)直是副油墨畫(huà)。

四百米的跑道，男人安閑自得，全無(wú)目的地走，像太空漫步。

等到快上課了，他才走回原處。

周語(yǔ)庭有點(diǎn)近視，正想仔細看他的模樣，上課鈴響了。

周語(yǔ)庭心焦得很，眼看著(zhù)學(xué)生呼啦啦跑完了，一咬牙，等看清了那男人面孔，才奔回教室。

邊跑邊回味——這男人，好像是昨天和安老師并行的人。

安老師男朋友？那么，今天他是來(lái)找安老師的？哎呀，不行啊，怎么能天天黏在一起？安老師和他也好配哦……

正面目猙獰地YY，就看見(jiàn)顏英抱著(zhù)教材和教科書(shū)，走進(jìn)教室。

完了，顏老的課。

周語(yǔ)庭蹲下身，妄圖從后門(mén)溜進(jìn)去。

顏英沒(méi)放過(guò)她：“周語(yǔ)庭！上課遲到，站后頭去！”

周語(yǔ)庭心里哀嚎：看殺衛玠，結果死的不是衛玠，是圍觀(guān)群眾啊。

安柔用了一整節課，加下課十分鐘的時(shí)間，挑出平時(shí)成績(jì)較好的學(xué)生的試卷，打好分，分班級擺好。

其實(shí)顏英班的總體成績(jì)，還挺好的。只不過(guò)她要求高。

伏案太久，脖子都有些酸。她扭了扭頭，活動(dòng)筋骨。

她在大辦公室里閱卷。每個(gè)大辦公室擺了張格子間桌，一共有四五個(gè)老師。

顏英班的和另外一個(gè)班的語(yǔ)文老師，兩人湊作一起，在批改作文。

顏英班的年輕些，不到三十，叫吳璐；另外一個(gè)，安柔不太熟，應該姓李，比吳璐大一點(diǎn)。

吳璐和李老師好笑地說(shuō)：“現在學(xué)生真有意思哎，都寫(xiě)胡蘭成的什么‘愿使歲月靜好，現世安穩’，說(shuō)是張愛(ài)玲寫(xiě)的?！?/br>
李老師低著(zhù)頭，推了下眼鏡：“很多人以為是張愛(ài)玲寫(xiě)的，空間、朋友圈愛(ài)寫(xiě)這樣的句子，誰(shuí)會(huì )去深究？”

吳璐合上閱完的作文本，說(shuō)：“不過(guò)張愛(ài)玲的句子的確適合，像什么‘海底月是天上月，眼前人是心上人’?！?/br>
李老師在一旁的草稿紙上，唰唰寫(xiě)了句話(huà)，給吳璐看：“說(shuō)到這個(gè)，有幾句不同的版本，‘海底月’，‘海中月’，你比較喜歡哪種？”

距離放學(xué)還有幾分鐘，安柔就轉過(guò)椅子，坐在一邊，饒有興致地聽(tīng)。

手支著(zhù)下巴，認真地看著(zhù)她們，像好學(xué)的學(xué)生。