疾書(shū)，舉起左手，“我在，什么事？！”

眾人：“……”

老黃一拍額頭，他看不到盛辭凡在寫(xiě)什么，但是盛辭凡上課沒(méi)睡覺(jué)，總歸是好的開(kāi)始：“沒(méi)事，希望你能帶領(lǐng)班級同學(xué)好好學(xué)習，爭取提高班級成績(jì)?！?/br>
盛辭凡聞言，用迷茫的眼神看著(zhù)老黃，“老師，你讓我帶大家上體育課的話(huà)會(huì )更靠譜些?！?/br>
說(shuō)者無(wú)心，卻惹得聽(tīng)者哄堂大笑。老

黃抽抽發(fā)皺的面皮，側了側身，露出黑板上盛辭凡的名字，圈起名字上方的職務(wù)：“雖然體育課也是課，體育成績(jì)也是成績(jì)的一部分，但是盛小凡，你不能搶了體委的活，你要時(shí)刻記住你是學(xué)委，愛(ài)學(xué)習的學(xué)委?！?/br>
盛辭凡愣愣瞌瞌地一點(diǎn)頭，辨認出“盛辭凡”那三個(gè)字來(lái)源于陸修陽(yáng)，半轉個(gè)身，抬腳在陸修陽(yáng)的白鞋上踩下去，登時(shí)留下半個(gè)灰灰的腳印，“你一天不整爸爸渾身難受是不是？”

陸修陽(yáng)看著(zhù)腳印，眉頭一鎖，沒(méi)惱，反而語(yǔ)調輕盈盈的：“你不行？”

呔！男人最聽(tīng)不得“不行”這兩字兒，盛辭凡更聽(tīng)不得！

盛辭凡嗤之以鼻：“我怎么不行？老黃都不慌，我慌什么？”

隔壁桌的小同學(xué)偏偏腦袋，捂著(zhù)嘴壓低笑音：“盛哥，老黃其實(shí)挺慌的?！?/br>
盛辭凡指了指黑板上的四十六票：“哪天真把老黃氣得退出教壇，投票的人沒(méi)有一個(gè)是無(wú)辜的?！?/br>
第一節就是老黃的物理課，盛辭凡本意是想安安分分聽(tīng)課的，不過(guò)他的腰不是特別允許他長(cháng)時(shí)間坐著(zhù)，坐久了就疼。

“報告！”

老黃停下講課：“講?！?/br>
“老師，我申請站著(zhù)聽(tīng)課?！笔⑥o凡撐著(zhù)桌子站起來(lái)，揉揉發(fā)酸脹痛的后腰，“有點(diǎn)困?！?/br>
老黃一雙小雞眼睜得老大，“好，好，大家一定要向學(xué)委學(xué)習，嚴以律己?！?/br>
老黃暗自給自己打氣，成績(jì)差是暫時(shí)的，那孩子腦子好使，認真點(diǎn)總會(huì )趕上去的，達不到頂尖，但至少能中游。

一個(gè)學(xué)習委員的位置，挽救一個(gè)高三學(xué)生的將來(lái)，他覺(jué)得不虧。

“報告！”

是陸修陽(yáng)。

這種常年居于年段榜首的學(xué)生上課從不隨便發(fā)聲，一發(fā)聲必然是發(fā)現了錯處。

老黃特地檢查了一下黑板上的板書(shū)，再三確認沒(méi)有問(wèn)題。

“講?！?/br>
陸修陽(yáng)放下手里的練習冊，懶懶地起身后，視線(xiàn)越過(guò)盛辭凡的頭頂：“老師，盛辭凡擋著(zhù)，我看不見(jiàn)黑板?！?/br>
老黃正要說(shuō)你把桌子往旁邊挪挪就行了，結果陸修陽(yáng)又搶著(zhù)開(kāi)了口：“我申請做盛辭凡的同桌?！?/br>
教室了靜了五六秒后，唏噓一片。

盛辭凡轉過(guò)身，正要爆兩句國罵，發(fā)現陸修陽(yáng)桌上攤開(kāi)的是數學(xué)練習冊，敲敲書(shū)本：“物理課做數學(xué)作業(yè)，看什么黑板？”

他的聲音不大不小，有點(diǎn)懶懶散散的腔調，恰好能穿透唏噓聲落到老黃耳朵里。

教室里的唏噓聲成倍擴大，交頭接耳地猜測著(zhù)后續劇情。

老黃畢竟是班主任，課堂上吵吵鬧鬧的實(shí)在不像話(huà)，他拍了拍講臺桌，臉上陰風(fēng)陣陣的：“吵什么吵？課堂紀律都沒(méi)了是不是？”

陸修陽(yáng)把數學(xué)練習冊合上，盛辭凡轉回去站好，大家都安靜如雞。

“剛有點(diǎn)進(jìn)步尾巴就翹上天，馬上就正式開(kāi)學(xué)了，開(kāi)學(xué)前的補習反饋考試，我看你們能考出啥玩意兒！”

老黃脾氣平日里脾氣不錯，一旦板著(zhù)臉就能起到良好的震懾作用，他頭疼地看著(zhù)一起站著(zhù)的前后桌，臉又拉長(cháng)了幾分：“盛辭凡，你有沒(méi)有意見(jiàn)？”

盛辭凡有意見(jiàn)，相當的有意見(jiàn)，陸修陽(yáng)跟他八字相克，坐一起他不認為自己能長(cháng)命百歲，但是老黃那一張臺風(fēng)過(guò)境臉又讓他不知道怎么委婉表達自己的真實(shí)想法。

陸修陽(yáng)：“老師，盛辭凡沒(méi)有意見(jiàn)?！?/br>
陸修陽(yáng)的話(huà)沒(méi)有參考價(jià)值，老黃自動(dòng)忽略不計。一個(gè)學(xué)習委員，一個(gè)團支書(shū)，天天抬杠，還不得把班級攪得一團糟？

楊務(wù)作為正式上任的班長(cháng)，眼見(jiàn)著(zhù)老黃陷入麻煩中，及時(shí)伸出援助之手，比起被陸修陽(yáng)凍死，他更愿意被盛辭凡揍一頓。

“老師，可以的，學(xué)委在家休養兩周時(shí)間，作業(yè)都是團支書(shū)輔導的?！?/br>
老黃一聽(tīng)到輔導作業(yè)，就不由得聯(lián)想到盛辭凡在家里身殘志堅認真學(xué)習的模樣，陰霾一掃而空，連說(shuō)了三個(gè)好字：“大家要像支書(shū)學(xué)委一樣，互幫互助，提高成績(jì)，為班級榮譽(yù)而戰！”

楊務(wù)頓時(shí)覺(jué)得有一把刀子抵在自己的后心，隨時(shí)都有喪命的危險，他勉強挺直腰桿，努力穩住發(fā)顫的四肢，默默地擦了把冷汗。

一場(chǎng)小風(fēng)波隨著(zhù)陸修陽(yáng)把桌子挪到盛辭凡旁邊落下帷幕，盛辭凡站了半節課，好不容易熬到了下課。

艾英語(yǔ)的身后突然坐了個(gè)陸修陽(yáng)，他半轉個(gè)身：“哎呀，陸總將傳輸給我源源不斷的學(xué)神仙氣?！?/br>
盛辭凡嗤之以鼻：“仙氣不仙氣的說(shuō)不準，但是冷氣是肯定有了的?！?/br>
謝飛被逗樂(lè )：“盛哥，你還站著(zhù)??？”

盛辭凡屁股靠在桌沿，兩腿交疊，站得隨意：“爸爸這叫鶴立雞群?！?/br>
說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)還拿手搭搭陸修陽(yáng)的肩膀，相當嘚瑟：“這詞兒是不是這么用的？”

身側的椅子響了一下，陸修陽(yáng)拿著(zhù)個(gè)保溫杯站起來(lái)：“對，鶴立?！?/br>
俯視盛辭凡，稍微比劃了一下身高，又掃了眼周邊坐著(zhù)的人：“雞群?！?/br>
淦！

盛辭凡覺(jué)得自己又被冒犯了！

謝飛目送陸修陽(yáng)離開(kāi)，不明顯的喉結隨著(zhù)吞咽反射動(dòng)了動(dòng)，有點(diǎn)同情盛辭凡：“盛哥，陸總的嘴巴其實(shí)挺毒的?！?/br>
“盛哥啊，你身為學(xué)委的第一個(gè)任務(wù)來(lái)了?！睏顒?wù)燦爛著(zhù)一張笑臉走過(guò)來(lái)，沒(méi)敢看盛辭凡的眼睛。

盛辭凡抱臂坐桌上，蕩著(zhù)雙腿，回應給楊務(wù)一個(gè)瞇著(zhù)眼睛的假笑臉，撿起課上還沒(méi)來(lái)得及報的仇：“楊務(wù)，我脾氣是不是太好了？”

楊務(wù)下意識地往謝飛身邊挪，謝飛十分仗義地站他盛哥這一邊，毫不留情地把人一推。

胖子謝飛，力大如牛，氣貫山河，有時(shí)候他真的掌控不好力道，輕輕一搡，楊務(wù)就幾乎被掀翻。

后面位置上的同學(xué)恰好下課出去了，留下兩個(gè)空座位，真跌下去絕對慘烈。

動(dòng)作敏捷如盛辭凡，電光火石間，伸手把人往自己懷里帶。

楊務(wù)只覺(jué)眼前天旋地轉，隨后就掉到一個(gè)不太寬闊厚實(shí)的懷抱里，腦袋砸在那人的胸口，脖頸架在那人手臂上，一只手還被緊緊拽著(zhù)。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　當天留言還是送紅包鴨~這個(gè)故事甜甜甜～小可愛(ài)求收藏～～～（可憐可憐）

盛凡凡：今天是英雄救A的一天???(???ω??)???

陸總：我覺(jué)得不是