他同一片天空，看著(zhù)不同的煙火。

繽紛、絢麗，像一場(chǎng)轉瞬即逝的美夢(mèng)。

*

微風(fēng)細雨，萬(wàn)物復蘇。

新的一學(xué)期在這春暖花開(kāi)的季節開(kāi)始。

寒假時(shí)間一個(gè)月，少數同學(xué)在春季時(shí)期吃吃喝喝，回來(lái)已經(jīng)胖了一圈。

除此之外，其他并沒(méi)有什么變化。

好學(xué)生依然不辭辛苦的加強學(xué)習，玩心大的學(xué)生也仍舊……不知悔改。

“你們兩個(gè)，給我站好！”

“把手牽上！”

開(kāi)學(xué)的第一周，黎少舟跟江紹文在班上打打鬧鬧弄壞了掃帚，還被班主任撞個(gè)正著(zhù)！

班主任沉著(zhù)臉讓兩人到走廊罰站，那兩個(gè)還是互相看不順眼，于是班主任想了個(gè)法子，讓兩個(gè)男生手牽著(zhù)手，繼續罰站。

“馬上都是高二的學(xué)生了，還整天打打鬧鬧的，你們到底知不知道高中三年對個(gè)人的未來(lái)前途有多么重要？很多人都是在這里形成了一個(gè)分水嶺，以后人家考進(jìn)好的大學(xué)……”

班上的同學(xué)趴在窗邊，聽(tīng)著(zhù)班主任講大道理。

黎少舟跟江紹文勾著(zhù)手指頭，腦袋撇向不同的方向。

有人偷偷把他們牽手的照片拍下來(lái)，還發(fā)在沒(méi)有班主任的同學(xué)群中。甚至隔壁班、上下樓的都有人探出腦袋看熱鬧。

等到懲罰結束，坐在黎少舟附近的同學(xué)問(wèn)起原因，黎少舟紛紛的捶桌，“他自己跟女朋友分手了心情不好，我就勸了一句‘天涯何處無(wú)芳草’，他說(shuō)什么一生一世愛(ài)一人，我真是受不了了?！?/br>
因為意見(jiàn)不和，追逐打鬧。

其實(shí)這也是同學(xué)之間的小事。

可偏偏被班主任發(fā)現，罰到走廊牽手接受眾人的目光，這就……很難為情了。

兩個(gè)女孩子牽手那叫感情好，讓兩個(gè)男生牽手……咦~想想都渾身發(fā)抖。

江紹文分手之后進(jìn)入情緒低谷期，開(kāi)始在QQ上發(fā)表一些傷感文字，連載起來(lái)堪比青春疼痛文學(xué)。

他似乎對“真愛(ài)”失望透頂，口頭禪變成了早戀注定分手、談戀愛(ài)沒(méi)有好結果，最后甚至揚言：“我對女人已經(jīng)失去了感覺(jué)?！?/br>
聽(tīng)到這句話(huà)的時(shí)候，黎少舟只覺(jué)得頭皮發(fā)麻。

那時(shí)候學(xué)生中還盛行一種說(shuō)辭，腐女都喜歡腦補耽美故事，而黎少舟跟江紹文牽手的畫(huà)面簡(jiǎn)直成了腐女們磕到的現實(shí)cp糖。

甚至有人在校園貼吧發(fā)文。

沒(méi)有指名點(diǎn)姓，但很多知情人士透露。

黎少舟對此很不滿(mǎn)，直接在吧務(wù)貼下威脅：“要是不刪帖，就向學(xué)校舉報！”

小同學(xué)寫(xiě)了幾篇段落只為娛樂(lè )，在原主出聲表明排斥之后，也立即道歉刪帖。

姜覓爾跟喬樂(lè )芷這兩個(gè)最?lèi)?ài)吃瓜的群眾經(jīng)常在寢室討論，愛(ài)好學(xué)習的聞聽(tīng)語(yǔ)跟虞稚一有時(shí)候都會(huì )被帶偏。

那段時(shí)間，喬樂(lè )芷愛(ài)上，從校園外的書(shū)店租書(shū)來(lái)看。

有時(shí)候老師突然襲擊說(shuō)要檢查課桌，喬樂(lè )芷就會(huì )把分散塞給室友，讓她們藏起來(lái)。

虞稚一隨手翻了一本，被上面的故事吸引。

這本都是短篇，可大多是以悲劇作為結局。

看完之后，心情都低落了許多。

在眾多的故事里，男女主角都曾深?lèi)?ài)著(zhù)對方，可最后卻因為各種不同的原因而錯過(guò)。

生老病死人間常態(tài)，只希望在最美的年華，不負遇見(jiàn)。

她是晚上回到寢室才把那本書(shū)看完的，夜間情緒容易低落。

最后一個(gè)悲傷故事，男主因為意外失去記憶，女主等候多年，再次相遇時(shí)，男主身旁已經(jīng)有了她人。

為文字拼成的故事感到惋惜，甚至掉眼淚，看完之后眼睛紅紅的，“喬喬，你還有其他嗎？”

就這一本書(shū)，徹底把虞稚一帶進(jìn)了坑里。

虞稚一拿到的第二本跟上一本不一樣，都是歡樂(lè )的甜文。

之后她就發(fā)現，自己不喜歡看悲傷的故事，所以在看一本書(shū)之前會(huì )先翻到結局，如果男女主幸福的走到一起，她才會(huì )開(kāi)始。

喬樂(lè )芷對這種行為表示，“你看完大結局就沒(méi)驚喜了?！?/br>
虞稚一抱著(zhù)書(shū)搖頭，“比起不知結局的驚喜，我更希望看到確定的幸福大結局?！?/br>
她經(jīng)歷過(guò)那段低沉時(shí)光，寧可不要太多的驚喜，只希望尋到一個(gè)可以看見(jiàn)希望的美好未來(lái)。

“你要是這么喜歡，不如自己寫(xiě)唄?！?/br>
喬樂(lè )芷這話(huà)沒(méi)有懟人的意思，而是真的把后面幾頁(yè)的投稿方式圈出來(lái)給她看，“你看，可以郵箱投稿。你作文寫(xiě)得好，有文筆基礎，去試試寫(xiě)，萬(wàn)一被選上了還有稿費拿呢！”

一開(kāi)始虞稚一沒(méi)想過(guò)這事，但從喬樂(lè )芷提出來(lái)之后，她這心里就有了想法。

她開(kāi)始在本子上記錄靈感，又按照自己所想的那樣，寫(xiě)出幾篇短故事。

怎么說(shuō)呢？

故事情節是按照她所想的發(fā)展，文筆也通順，可起來(lái)總覺(jué)得少了什么。

喬樂(lè )芷讓她投稿，她反復看著(zhù)自己的短文稿子，最終還是鎖在了手機里，沒(méi)有發(fā)出去。

她想，大概是因為自己還沒(méi)有體會(huì )過(guò)喜歡一個(gè)人的感覺(jué)，所以寫(xiě)不出那種戀愛(ài)之間甜蜜時(shí)，那種微妙的感覺(jué)。

*

高一下學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始上晚自習，并且將晚自習之前的一段時(shí)間，設定為圖書(shū)時(shí)間。

真正的晚自習時(shí)間都會(huì )被科任老師用來(lái)上課，而圖書(shū)時(shí)間是為了讓大家在緊張地學(xué)習期間留出半個(gè)小時(shí)看看課外書(shū)籍，稍稍放松。

老師一般不會(huì )來(lái)教室，但教室里必須保持安靜，于是安排全班同學(xué)輪流值日，到了時(shí)間就坐到講臺上，守著(zhù)大家不要發(fā)出閑雜聲音。

但其實(shí)這種時(shí)候能不能保持安靜就要看講臺上守紀律的是誰(shuí)的。

值日生按照學(xué)號排列，時(shí)奕就是第一個(gè)。

他在同學(xué)們心中就是很有威信的班長(cháng)，所以他值日的時(shí)候基本沒(méi)人吵鬧，哪怕是忍不住說(shuō)話(huà)也會(huì )控制音量，小聲嘀咕。隔遠一點(diǎn)就聽(tīng)不見(jiàn)那種。

班委還好，比較有責任心，如果臺下有同學(xué)吵鬧，都會(huì )不厭其煩的叮囑。

若是輪到里黎少舟這種半吊子，下班嘀嘀咕咕他也不會(huì )管，除非吵得聲音很大，才會(huì )拍拍講臺喊一聲：“聊天的小聲點(diǎn)?！?/br>
不知道是不是黎少舟運氣不好，管理班上紀律的時(shí)候放水，偏偏還遇到班主任巡視。

晚上排了兩節班主任的自習課，所以班主任提前來(lái)教室逛了一圈，聽(tīng)到黎少舟這句話(huà)，直接走了進(jìn)去。

教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。

黎少舟看著(zhù)朝自己走來(lái)的班主任，一顆心都提到嗓子眼。

他把手里的“書(shū)”往前翻了幾頁(yè)，壓在手臂下。

“黎少舟，讓你管紀律是監督他們，提醒他們要安靜，不是放縱他們在底下聊天