學(xué)校，孩子奶奶沒(méi)有接到，他在看守所，那孩子是誰(shuí)接的？我們和幼兒園理論，他們卻互相推脫，一起找了三個(gè)小時(shí)快到九點(diǎn)了還沒(méi)結果，無(wú)奈之下，只能選擇報警?！?/br>
“萌萌mama，孩子確實(shí)是被家長(cháng)接走的，按照規定，孩子不認識的人，我們一律不會(huì )……”

“如果真的管理嚴格，孩子怎么會(huì )不見(jiàn)！”幼兒園的老師只是怯怯地提了句，就被立刻打斷了，縮在后排，沒(méi)敢再說(shuō)話(huà)。

“那您說(shuō)明一下情況吧?！睂幹卤４媪松弦环蒌浺粑募?，又重新按了按鈕。

“幼兒園是下午五點(diǎn)放學(xué)，離我們所住的學(xué)校，走路大概需要二十分鐘，我一般都是提前半個(gè)小時(shí)從家里走，到了幼兒園門(mén)口再等五分鐘左右，就能接到孩子?！?/br>
“文麗上班是死時(shí)間，但她又想找律師問(wèn)問(wèn)之前的事要怎么辦，所以事務(wù)所是我去的。在那里我不知道耽誤了時(shí)間，等到了幼兒園，看見(jiàn)根本沒(méi)有其他家長(cháng)，也沒(méi)有一個(gè)孩子，這才知道已經(jīng)晚了，那個(gè)時(shí)候，大概已經(jīng)是五點(diǎn)半了?！?/br>
“我想著(zhù)孩子或許因為貪玩就在附近，就打算先一個(gè)人去找，又害怕挨罵，所以一開(kāi)始也沒(méi)有給她mama打電話(huà)，結果她直接問(wèn)孩子接到了沒(méi)有，我才說(shuō)了實(shí)話(huà)，后來(lái)就是一起去幼兒園找老師的事了?！?/br>
老太太的情緒已經(jīng)平穩了不少，最起碼能正常溝通。文老師坐在旁邊，示意她先休息。寧遠盯著(zhù)她們看，不由松了一口氣。以往一旦遇到這種事，家長(cháng)們不僅要和學(xué)校撕逼，自家一方還起了內訌撕成一團的，也不在少數。

了解案情的間隙，車(chē)已經(jīng)平穩地到了幼兒園門(mén)口。

墻壁的外圍刷著(zhù)花花綠綠的圖案，在這大晚上的路燈下，顯得有些詭異。

用于現場(chǎng)勘查的設備放在后面的那輛車(chē)上，寧致跑過(guò)去提下來(lái)，匆匆往進(jìn)跑。

園長(cháng)就等在門(mén)口，看見(jiàn)他們了，也往外跑，兩個(gè)人差點(diǎn)直接撞上。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　謝謝才子詞人的灌溉。

第014章

幼兒園很大。

放眼望去，教學(xué)樓前面的大cao場(chǎng)有幾百個(gè)平方。很寬闊，對園內所有的小朋友都開(kāi)放。

cao場(chǎng)的大部分地方都做了綠化，其中散布著(zhù)沙坑、種植園、戲水池、秋千、滑梯等等。

每隔幾步，就矗著(zhù)燈盞。中間被隔出來(lái)的走廊，被照得亮堂堂的。

不過(guò)更多的，還是看似隨意落在地上的石頭燈，閃在各處。

白天是娛樂(lè )天地，到了晚上，被這些或冷或暖的燈光一照，立刻就像是換到了另一個(gè)世界。深綠和淺綠色縱橫交錯，在燈光照不到的地方，顯得有幾分的幽深。

寧遠本能地覺(jué)得有點(diǎn)害怕，左手下意識伸到右手腕上去摸他的那串珠子。寧致把勘察箱換到左手邊，走過(guò)去和弟弟并肩。兩人靠的很近，超出了安全距離。

寧遠低頭看珠子，果然看見(jiàn)在它的四周泛起一縷紫光。只是它太淡了，又消失地很快，其余人都急匆匆地往進(jìn)走，誰(shuí)都沒(méi)有注意到他們這邊。

“我好多了?！睂庍h小聲示意，寧致這才往外挪了一些。

園長(cháng)是個(gè)看起來(lái)四十多歲的中年婦女，齊耳短發(fā)，慈眉善目。估計也是因為急壞了，一臉的急色。她匆匆打過(guò)招呼便領(lǐng)著(zhù)眾人直接上了三樓，這里是行政區，其中有一間是她自己的辦公室。

兩位家屬本就迫不及待，等園長(cháng)刷卡開(kāi)門(mén)，立刻就擠了進(jìn)去。寧致給許陽(yáng)打過(guò)電話(huà)叫他帶人去附近走訪(fǎng)，很快也跟著(zhù)往里走。

燈開(kāi)了，辦公室里很亮，除了必要的辦公設備之外，只有一張沙發(fā)，顯得有些空落落的。兩個(gè)姑娘進(jìn)去了，先招待家屬去沙發(fā)那邊，文老師和老太太卻全無(wú)心思，直接朝著(zhù)窗邊看，那里有一個(gè)顯示器，掛著(zhù)園內所有監控的一角。

“把孩子最近三個(gè)月內的照片給我一張，務(wù)必是很清晰的影像，拍到臉和大致特征的那種?！睂幹轮苯幼哌^(guò)去，朝著(zhù)家屬示意，見(jiàn)她們都呆著(zhù)，又提醒道，“有同事去周邊走訪(fǎng)，發(fā)給他孩子的照片才好進(jìn)行詢(xún)問(wèn)?！?/br>
文老師呆呆點(diǎn)頭，傳了一張照片給寧致。寧致立刻用微信發(fā)出去了。

“我們先了解一下情況，否則單看監控沒(méi)什么用處?！绷植亻_(kāi)口拉回眾人的目光，又朝著(zhù)家屬解釋?zhuān)翱幢O控的作用，主要就是確認一下是否有可疑人員、孩子行走的方向，只有猜測到最有可能的幾條路線(xiàn)才能有針對地去看監控錄像，畢竟現在外面的攝像頭太多了，卡口攝像頭和電子眼都有很多。而且并不是只要拍到了東西，系統就能自動(dòng)掃描識別身份的，所以向幼兒園這兒了解一下進(jìn)出人員和門(mén)禁系統的情況很有必要?！?/br>
老太太一心要看監控，這下子直接慌了神，還得文老師反過(guò)來(lái)安慰她。好在家屬這邊穩定了情緒，眾人都把目光轉向了園長(cháng)那里。

“幼兒園共有6個(gè)班，小班、中班、大班各有兩個(gè)，共有學(xué)生一百八十人。從晚上七點(diǎn)鐘開(kāi)始，在過(guò)去的兩個(gè)小時(shí)里，我給所有的家長(cháng)都打過(guò)電話(huà)，確認除萌萌之外，其余孩子都安全到家了，只有她是例外?！?/br>
園長(cháng)主動(dòng)交代了之前的情況，又示意兩個(gè)姑娘拿教職工的名冊給他們看，“上面的都是園里的工作人員，除了12名幼師，還有生活老師6名、醫務(wù)管理用房的一名醫生，和兩名后勤人員，現在大家都下班了，你們覺(jué)得有必要的話(huà)，我把大家都叫回來(lái)?！?/br>
“既然是由園內的老師人工確認來(lái)接孩子的，是否真的就是他的家長(cháng)。那么說(shuō)明在這里，想要進(jìn)出大門(mén)，并不是采用射頻刷卡的方式，也沒(méi)有系統，來(lái)收集這些進(jìn)出人員的具體信息了，是吧?！睂幹陆舆^(guò)名冊沒(méi)看，直接轉給了林藏。

園長(cháng)被這話(huà)問(wèn)得一愣，和兩個(gè)姑娘面面相覷。末了補充了一句，“家長(cháng)們來(lái)接，我們的老師都是讓他們自己對號入座的。至于教職員工，是以手工簽到的方式作為備用，從來(lái)都沒(méi)有出過(guò)事?！?/br>
這明顯是一種消極推諉的方式。寧致沒(méi)說(shuō)話(huà)，轉過(guò)目光去看家屬。

“先看監控吧，找孩子要緊?！蔽睦蠋熥鳛楹⒆觤ama，這個(gè)時(shí)候根本無(wú)意爭辯到底誰(shuí)才是過(guò)錯方。老太太也鎮定了一些，婆媳兩人從沙發(fā)上站起來(lái)，一起朝著(zhù)窗邊擠。

寧致先用U盤(pán)做了拷貝，才示意大家一起看。寧遠忍不住，也湊了過(guò)去。

屏幕被分成很多部分，從大體上看，有活動(dòng)房、有教室、有后勤用房等等，攝像頭都是支持夜視的，即便已經(jīng)到這個(gè)時(shí)間了，畫(huà)面也很清晰。

園長(cháng)跑過(guò)去，從后臺數據庫里調出來(lái)幾個(gè)出來(lái)給大家看。

“這批攝像頭不是360°無(wú)死角的，所以在大門(mén)的位置安裝了兩個(gè)，一個(gè)主內另一個(gè)主外?！彼钢?zhù)畫(huà)面介紹。這段視頻是白天的，比剛才