藺簡(jiǎn)著(zhù)急八荒的回了學(xué)校。

在四樓角角落落里一一排查，都沒(méi)找到。

這么大的一只烏龜，怎么可能憑白無(wú)故的消失。

藺簡(jiǎn)甚至去找了同學(xué)問(wèn)，表白墻都上了，當天晚上，全校都在尋找小烏龜。

下課去廁所的功夫都在問(wèn)：“你見(jiàn)到四樓的小烏龜了嗎”

小烏龜離奇消失的新聞上了一中貼吧。

監控室說(shuō)沒(méi)有領(lǐng)導的指示不讓查。

這件事無(wú)果，寧懸傷心了兩天，考試的時(shí)候都心不在焉。

藺簡(jiǎn)跟他道了好久的歉，哄著(zhù)順著(zhù)來(lái)，晚上的時(shí)候，抱著(zhù)背對著(zhù)他的寧懸，軟聲細語(yǔ)的跟他講，我們再買(mǎi)一只，不要傷心了。

寧懸心情不好，哽咽著(zhù)：“哥，我們別在養小動(dòng)物了?！?/br>
長(cháng)情的人不適合養小動(dòng)物。

藺簡(jiǎn)心里也難受的慌，之前買(mǎi)下烏龜的時(shí)候，寧懸就一直悉心照料，每天換水喂餐逗小烏龜。

喜愛(ài)之情他自己看的出來(lái)，現如今，任誰(shuí)家養的小寵物丟了都會(huì )傷心落寞好久。

藺簡(jiǎn)那天是盤(pán)算著(zhù)下考場(chǎng)的時(shí)間才把小烏龜放出去的，現在出了這樣的事，他心里也不舒服。

考完試的第二天，課間跑步，有人看到教務(wù)處的黑板上貼了失物招領(lǐng)。

【王主任于前天下午數學(xué)考試巡場(chǎng)時(shí)發(fā)現一只攜帶紙條試圖作弊的小烏龜，請失主自行前往教導主任辦公室領(lǐng)取，過(guò)時(shí)不候?！?/br>
失蹤將近72小時(shí)的烏龜終于有了眉目。

教導主任辦公室。

藺簡(jiǎn)知道這個(gè)消息之后，火急火燎的跑去辦公室。

進(jìn)去之后，看到寧懸就站在辦公桌前。

教導主任問(wèn)藺簡(jiǎn)：“你有什么事嗎？”

桌子上小烏龜在慢吞吞的爬啊爬，寧懸回頭，正好跟藺簡(jiǎn)的視線(xiàn)交織，藺簡(jiǎn)看到他眼底的落寞，心口一皺，忙上前幾步，“主任，我看到失物招領(lǐng)就來(lái)了?！?/br>
教導主任敲著(zhù)桌板，“這么說(shuō)，你也是這只烏龜的主人？”

藺簡(jiǎn)看了一眼寧懸，點(diǎn)點(diǎn)頭，“是啊?！?/br>
“巧了，寧懸同學(xué)說(shuō)是他的，你又說(shuō)是你的?！敝魅蜗蚝笠豢?，一副好整以暇的姿態(tài)，瞇著(zhù)眼，“這到底是你們誰(shuí)的??？”

寧懸：“我的?！?/br>
藺簡(jiǎn)舔了舔唇，愧疚的后退一步，“我兩，領(lǐng)養的?！?/br>
“領(lǐng)養”這兩字話(huà)音剛落，教導主任突然嗤笑一聲：“領(lǐng)養的？我還以為領(lǐng)養孩子呢。你兩沒(méi)事領(lǐng)養的小動(dòng)物干嘛？從哪領(lǐng)養的？”

寧懸沒(méi)說(shuō)話(huà)，憋著(zhù)嘴角，十分生氣。

藺簡(jiǎn)也不墨跡了，“主任，你問(wèn)這么細干嘛？我兩還在郊外的山上領(lǐng)養了一棵樹(shù)，這件事與小烏龜沒(méi)啥關(guān)系吧?！?/br>
“嗯，沒(méi)有?！敝魅我仓皇锹?tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候思緒飄了一會(huì )，沒(méi)多久就切入正題，“我們撿到小烏龜的時(shí)候，它背上有張紙條，你們兩，誰(shuí)告訴我紙條上寫(xiě)的是什么？”

藺簡(jiǎn)舌尖掠過(guò)后槽牙，回想起自己無(wú)聊時(shí)的saocao作，真的是恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

“寫(xiě)的是數學(xué)題好難之類(lèi)的，是不是？”

教導主任眉頭一皺：“你不是頂替某個(gè)女孩來(lái)領(lǐng)的吧？”

畢竟，一眾人員認為，這張紙條是女孩寫(xiě)的，口吻字體都像女孩。

興許是女孩臉皮子薄，所以藺簡(jiǎn)這是為朋友而來(lái)。

藺簡(jiǎn)搖頭：“不是，就是我兩的，我無(wú)聊，想著(zhù)他應該寫(xiě)完了，就問(wèn)問(wèn)他的考試感受，沒(méi)想作弊，真的?！?/br>
教導主任：“要不是我們半路攔截，你是不是還要sao擾人寧懸同學(xué)？”

藺簡(jiǎn)哀怨的談了一口氣：“……主任，學(xué)渣也有自尊?！?/br>
“主任，從他的教室到我的教室，再到我的位置，可能性有億萬(wàn)種，概率太低的事情您非要按著(zhù)您的想法施加在一個(gè)爬行如此緩慢的動(dòng)物上，出發(fā)點(diǎn)以及目的地是他給的，您說(shuō)的也不過(guò)是億萬(wàn)分之一的可能性罷了，這件事，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的證據，為何非要以作弊定論？”

寧懸咄咄逼問(wèn)，主任啞口無(wú)聲，嘴唇張了張，“你兩關(guān)系很不錯吧？”

“嗯?！?/br>
“嗯?！?/br>
兩人齊聲答。

“行吧，馬上上課了，回教室上課吧?！?/br>
主任揮揮手，“下次，別帶寵物來(lái)考試?！?/br>
藺簡(jiǎn)將小烏龜揣在懷里，像捧著(zhù)祖宗似的。

兩人一起上樓梯，藺簡(jiǎn)低聲問(wèn)：“還難受嗎？”

寧懸沒(méi)搭理他，拐進(jìn)三班的時(shí)候不忘交代：“去給它沾點(diǎn)水?！?/br>
劉森平最后一節課上課的時(shí)候，還調侃了兩句：“古代通信有鴻雁傳書(shū)，魚(yú)傳尺素，驛寄梅花，今有咱們的藺簡(jiǎn)同學(xué)龜傳書(shū)信。哎，藺簡(jiǎn)，能跟我們大家說(shuō)說(shuō)，你考場(chǎng)上都在想啥呢？”

藺簡(jiǎn)心答：想我家男朋友唄。

畢竟前天夜里熬夜，擔心他第二天考試狀態(tài)不佳。

考試成績(jì)出來(lái)的很快。

寧懸這次次沒(méi)考好。

藺簡(jiǎn)意料之中的事，烏龜丟了，再加上前天晚上折騰了他那么久，生理心理上都不在狀態(tài)，這個(gè)成績(jì)理所當然。

他是當時(shí)人，他比誰(shuí)都清楚，但是其他人不這么認為。

尤其是三班的班主任，特地找寧懸談話(huà)，問(wèn)他是不是緊張沒(méi)發(fā)揮好？

寧懸搖頭。

班主任長(cháng)篇大論講了那么一大堆，告訴他有什么不開(kāi)心的想不開(kāi)的事情可以告訴她，這個(gè)時(shí)候了，要學(xué)會(huì )調整，寧懸渾渾噩噩的點(diǎn)頭。

他是校領(lǐng)導的種子股，肩膀上扛著(zhù)全校的希望，因為這次發(fā)揮失常，校領(lǐng)導還召開(kāi)了會(huì )議，特意督促常老師好好幫助他提高英語(yǔ)。

他這次的英語(yǔ)成績(jì)一塌糊涂，常老師全部的心血都在他身上，看到他作文沒(méi)寫(xiě)，苦口婆心的問(wèn)：“是時(shí)間不夠嗎？”

寧懸搖搖頭。

“那怎么回事？學(xué)校特意讓我找你談?wù)勗?huà)，還讓寫(xiě)思想匯報?！背＠蠋熆粗?zhù)他的臉說(shuō)道。

寧懸無(wú)從解釋。

全校第一發(fā)揮失誤一天之內被六個(gè)老師輪著(zhù)說(shuō)教。

茍澤都為寧懸點(diǎn)蠟：“簡(jiǎn)哥，你兩真的不需要為了我故意考低的，我那次的生日愿望就是說(shuō)胡搜而已的，你們別當真，你看，現在害的寧懸都被說(shuō)教，我要是被這么多老師輪著(zhù)說(shuō)，心態(tài)早就崩掉了?！?/br>
班上的同學(xué)都在談?wù)撨@件事情。

“校第一就是不一樣，一次失誤，都要被輪這么久?！?/br>
“欸，雖然我也想被人重視，但是這種殷切的關(guān)懷我實(shí)在承受不來(lái)?！?/br>
“你們說(shuō)，寧懸這次會(huì )不會(huì )心態(tài)崩掉，開(kāi)始走下坡路??？”

“也不無(wú)可能，好學(xué)生就是說(shuō)教不得?！?/br>
“最新消息，寧學(xué)神在常老師辦公室被說(shuō)哭了?！?/br>
盡管藺簡(jiǎn)覺(jué)得不太可能，寧懸不是那種喜歡哭的人，但是哭開(kāi)嘛，他就想起那天在床上他抬臂擋著(zhù)，藺簡(jiǎn)拿開(kāi)他手臂的時(shí)候就看到他眼