一個(gè)將軍共用一個(gè)課本的經(jīng)歷……他真沒(méi)有。

范天坑絕對是故意的！他就是想要借著(zhù)這個(gè)機會(huì )要給自己一個(gè)下馬威！

哼?。??`w′?）??！

給這些將軍們講的課程并不是關(guān)于科學(xué)類(lèi)的，比如像是數學(xué)，物理化學(xué)之類(lèi)的，這節課是關(guān)于軍事思想學(xué)的課程，這算是理論學(xué)科，偏向于心理學(xué)的方面。

但是這些對于高級軍官來(lái)說(shuō)，是必須要知道和學(xué)習的。

江彥海聽(tīng)的很認真，這些方面的一些知識他接觸過(guò)一些，但是他沒(méi)有系統的學(xué)習過(guò)，思想這種東西，其實(shí)每個(gè)人的思想都不一樣。但是軍事方面的，大部分思想其實(shí)是想通的。

學(xué)習前人的優(yōu)秀思想，然后結合自己的思想，相互印證，相互進(jìn)步才會(huì )能夠達到更高的成就。

一節課的課程并不算是很長(cháng)，雖然拿出來(lái)了筆記本，但是江彥海沒(méi)有記錄，因為這些東西直接記憶下來(lái)對于他來(lái)說(shuō)并不是太難的事情。

當一節課結束之后，課堂上面的老師笑著(zhù)說(shuō)道：“今天的課程就道這里結束了，這樣，我來(lái)問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題。對，就江彥海同學(xué)?！?/br>
“到！”江彥海直接“唰”的一聲站了起來(lái)。

“隨意一點(diǎn)，雖然咱們這里是軍校，但是同樣也是學(xué)術(shù)課堂。我問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題……”老師笑著(zhù)開(kāi)口道，他也不客氣直接問(wèn)了幾個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。

這些東西對江彥海來(lái)說(shuō)都是比較簡(jiǎn)單的事情，尤其是這種類(lèi)似于背課文一樣的就更加簡(jiǎn)單了。

所以他很干脆的將這些問(wèn)題全部都一直不落的背誦下來(lái)了。

“不錯，來(lái)之前做過(guò)功課？”老師笑著(zhù)問(wèn)道。

“報告沒(méi)有！我記憶力比較好?！苯瓘┖ｉ_(kāi)口說(shuō)道。

“不錯，記憶的答案很準確，那你給我們說(shuō)說(shuō)你的理解，就說(shuō)說(shuō)軍事思想的本身，它是什么?！崩蠋熚⑿χ?zhù)開(kāi)口問(wèn)道，所有人的目光立刻都集中了過(guò)來(lái)。

第759章有用嗎（保底求月票3）

江彥海有一些懵逼，不是這怎么上來(lái)就已經(jīng)開(kāi)始往寫(xiě)論文的方向走了，問(wèn)題是……這種場(chǎng)面，不說(shuō)不行啊，這問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，但是這絕對不是讓你回答它的定義的。

而是要你給出自己的理解，這樣的問(wèn)題，好回答，也不好回答。

猶豫了一下，江彥海還是開(kāi)口了：“軍事思想，按照我們現代的解釋是關(guān)于戰爭與國防基本問(wèn)題、軍事及其相關(guān)的高層次系統的問(wèn)題的理性認識，通常包括戰爭觀(guān)，戰爭問(wèn)題方法論，戰爭指導思想等……”

“不過(guò)就我個(gè)人認為，其實(shí)它本身是追溯生命的本源思想?！苯瓘┖３了剂艘幌碌?。

“噢？你這個(gè)說(shuō)法我倒是第一次聽(tīng)到，你說(shuō)一說(shuō)，為什么軍事思想是追溯生命的本源思想？”講臺上的老師立刻來(lái)了興趣，忍不住開(kāi)口問(wèn)了一句。

“很簡(jiǎn)單，因為所有的生命從誕生的那一刻開(kāi)始就跟戰爭息息相關(guān)的?！?/br>
“從最早的單細胞生物，甚至最初的生命本源的進(jìn)化，本身就是一場(chǎng)戰爭！生物與自然之間的戰爭，生命在想辦法如何在自然中生存下去。而這種進(jìn)化本身就是一種思想?！?/br>
“而當生命進(jìn)化到一定程度的時(shí)候，就生命和生命之間的戰爭，如何避免被周?chē)纳淌?，又如何去吞噬周?chē)纳?，讓自己更加的適應環(huán)境，如何繁衍自己的后代，如何讓自己的后代變得更加適應環(huán)境，更加適應跟其他物種的競爭，這些統統都是屬于生命的戰爭?！?/br>
“當進(jìn)化到高級物種的時(shí)候，像是動(dòng)物，動(dòng)物之間的弱rou強食，包括弱小的動(dòng)物如何通過(guò)團隊協(xié)作來(lái)避免更強大的動(dòng)物將他們滅絕，強大的動(dòng)物如何通過(guò)策略可以讓自己輕松的捕捉到獵物?！?/br>
“而一些生活在夾縫中的動(dòng)物又如何通過(guò)各種策略手段來(lái)讓他們自己活下去，這些也都是屬于他們的戰爭，而它們的這些本能智慧，也同樣是屬于軍事思想?！?/br>
“當有一些生物在保護自己，以及在爭奪自己的生存權的時(shí)候，他們學(xué)會(huì )了使用工具，于是他們就變成了更加高級的高級智慧生物，這就是人類(lèi)?！?/br>
“而當從人類(lèi)開(kāi)始，不管是原始社會(huì )爭奪更好的生存空間也好，還是從奴隸社會(huì )，封建社會(huì )，哪怕是因為不同的信仰，思想而發(fā)生的戰爭，本身這些都是生命自己的本源思想在發(fā)生沖突?！?/br>
“而戰爭充斥著(zhù)所有生命的一生，充斥著(zhù)他們的過(guò)去，現在，以及將來(lái)。而且我認為戰爭并不單單指的我們所說(shuō)的，狹義上的戰爭。廣義上的一切爭斗，沖突，都可以說(shuō)是戰爭的一種具體體現，而軍事思想是體現戰爭的思想，我覺(jué)得軍事思想應該也將這些納入進(jìn)來(lái)?！?/br>
江彥海將自己的理解說(shuō)了出來(lái)，他反正就是這樣想的。

“不錯。那我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，你認為我們人類(lèi)會(huì )踏入真正的和平嗎？就是進(jìn)入類(lèi)似于科幻里面所說(shuō)的地球聯(lián)邦那樣的政體?！崩蠋熜χ?zhù)稱(chēng)贊了一聲，然后又問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題。

“不會(huì )?！苯瓘┖；卮鸬臄蒯斀罔F。

“為什么？”老師好奇的反問(wèn)道。

“我剛剛說(shuō)了，生命從誕生之初開(kāi)始一直到生命滅絕，所有的生命都是處于戰爭當中，跟環(huán)境戰爭，跟自己戰爭，跟敵人戰爭，跟周?chē)囊磺卸荚趹馉??！?/br>
“而當一種生命處于無(wú)敵狀態(tài)的時(shí)候，那么它距離滅亡也就不遠了，因為它會(huì )陷入停滯，不會(huì )再進(jìn)步，當這種停滯開(kāi)始的時(shí)候，就是滅亡的開(kāi)始?！?/br>
“因為生命總會(huì )出現新的競爭，但是當新的競爭來(lái)臨的時(shí)候，你陷入停滯，那么你必然會(huì )跟不上這種競爭，到時(shí)候等待的就是滅亡?！?/br>
“所以我們人類(lèi)在沒(méi)有外部壓力的時(shí)候，就會(huì )自己跟自己競爭，如果人類(lèi)想要和平統一，只有一個(gè)可能，當有一天，有了另外一個(gè)文明，有了外部壓力，逼迫我們進(jìn)入了有可能滅亡的危機當中的時(shí)候，我們人類(lèi)自己內部才會(huì )實(shí)現真正的和平。但是那個(gè)時(shí)候，我們陷入了和另外一個(gè)文明的戰爭當中?！?/br>
江彥海很干脆的答道。

“不錯！有想法！”老師笑著(zhù)贊嘆了一聲，直接伸出自己的雙手就鼓起了掌，其他的將軍們也都很給面子，直接都跟著(zhù)一起鼓掌，教室里面立刻響起了熱烈的掌聲。

“各位你們有想過(guò)類(lèi)似的嗎？”這個(gè)老師也不客氣，直接笑著(zhù)就問(wèn)道。

“沒(méi)有?！边@些將軍們搖了搖頭，他們都是傳統的軍人，而像是這樣的想法，說(shuō)實(shí)話(huà)更加偏向于哲學(xué)一些，一些搞學(xué)術(shù)研究的軍人沒(méi)準想過(guò)，但是他們這些都是帶兵打仗的，怎么會(huì )去想這種看起來(lái)比較虛無(wú)縹緲的問(wèn)題。

在他們看來(lái)，更加注重實(shí)際化，實(shí)用化。

“所以說(shuō)，我們還是要有新鮮血液，以及年輕人融入進(jìn)來(lái)的，他們的思想跟我們這些老家伙不一樣了?！崩蠋熜χ?zhù)開(kāi)口道。

“胡老師，我問(wèn)一句，像是這樣的想法，有用嗎？”一個(gè)五十多歲的