鏡頭沒(méi)有占據過(guò)多的時(shí)長(cháng)，只剪進(jìn)去幾個(gè)有看點(diǎn)的片段，隨后畫(huà)面就進(jìn)入到個(gè)人展示賽的舞臺：

〔哇LY的社內舞臺好棒??！燈火輝煌~〕

〔導演好好哦，每個(gè)練習生都給到了鏡頭……媽耶，人家在打哈欠就不要給鏡頭了嘛哈哈哈〕

〔三個(gè)打瞌睡的，一個(gè)吃東西的，這四個(gè)人是咋回事！〕

〔啊啊啊這四個(gè)正好是我最喜歡的！放宣傳照的時(shí)候就戳中我了！居然這么……不在意形象……〕

〔是來(lái)參加出道賽嗎，一點(diǎn)兒不像其他人那么緊張，把我看饞了〕

視頻里，正是尤簾四人吃餅干的鏡頭，被他們的宣傳照吸引的顏粉，原本以為尤簾是絕世美人、銘陽(yáng)是陽(yáng)光校草、鐘雨是帥氣酷蓋、金月是不羈少年。

這下可好，一個(gè)鏡頭人設全崩。

一片哈哈哈過(guò)后，到了正式比賽：

〔可憐的第一個(gè)被抽中的孩子，一臉驚慌地上臺了〕

〔啊，太緊張了吧，居然忘詞了，好減分啊〕

〔后面這幾個(gè)稍微好一點(diǎn)，不過(guò)也沒(méi)有很驚艷〕

〔LY就這種水平嗎？四

〔不想看別看哦，我覺(jué)得都挺好的，年紀都很小，已經(jīng)很專(zhuān)業(yè)了〕

〔所以年紀小就是實(shí)力差的理由？要求這么低以后娛樂(lè )圈是個(gè)阿貓阿狗都能借著(zhù)各種理由掩蓋沒(méi)實(shí)力了〕

〔有人覺(jué)得好有人覺(jué)得不好都正常，看舞臺不好嗎吵什么吵〕

視頻里正好在這個(gè)時(shí)間表演的練習生，被一大片爭吵不休的彈幕蓋成了馬賽克。

直到銘陽(yáng)出來(lái)，轉折點(diǎn)到來(lái)。

〔這人睡著(zhù)了？？？還要不要成績(jì)了傻帥哥！〕

〔哇終于說(shuō)話(huà)了，好有磁性的嗓音！〕

〔唱歌太好聽(tīng)了吧！長(cháng)得還這么帥！我以為他實(shí)力不行呢，轉粉了~〕

〔這個(gè)叫銘陽(yáng)的應該就是第一了吧，感覺(jué)和別人拉開(kāi)很大的距離〕

〔不不不！還有更絕的！快聽(tīng)絕世美人尤簾的嗓音！夜鶯轉世吧啊啊??！〕

〔這個(gè)真的開(kāi)口跪……〕

〔剛才罵人家懈怠練習的被嚇到了吧？雖然應該努力，但有的人或許已經(jīng)早早就準備好了，人家只是沒(méi)有在鏡頭前臨時(shí)抱佛腳而已〕

〔太強了，真的天生是吃這碗飯的〕

尤簾的評論尤為多，而后面一些沒(méi)任何亮點(diǎn)的練習生舞臺干脆一帶而過(guò)沒(méi)放完整表演。

下一個(gè)爆了評論的是鐘雨：

〔跳舞好棒啊這個(gè)練習生！rap也好舒服，節奏太好了！〕

〔10歲就在網(wǎng)站發(fā)布rap視頻了，感興趣可以去看哦，那時(shí)候就又奶又兇了，不過(guò)我就喜歡這種有魄力的~〕

〔整個(gè)表演全部自己制作，媽呀，這是個(gè)全才〕

之后倍然和另外幾個(gè)的舞臺也評論頗多，這些都是有目共睹的實(shí)力者，而最后出場(chǎng)的金月，更是來(lái)了個(gè)大爆炸：

〔畫(huà)風(fēng)都不同了，感覺(jué)串頻到了地下說(shuō)唱〕

〔哈哈哈三句一消音，這孩子膽子太大了！〕

〔好想聽(tīng)無(wú)消音版本啊，肯定更炸，LY放原版音源吧〕

視頻最后是選宿舍的小故事，當銘陽(yáng)也進(jìn)了小宿舍，一臉懵逼和里面的三個(gè)人大眼瞪小眼的時(shí)候，彈幕又是一片哈哈哈。

觀(guān)看數很快破億，然而有四個(gè)算是視頻里主角的人卻一直待在練習室沒(méi)有做任何關(guān)注。

四人一來(lái)是相信公司的剪輯不會(huì )惡魔化，

也沒(méi)時(shí)間分心。

因為下一場(chǎng)的比賽有要求，不再是第一場(chǎng)的隨意展示，而是‘融合三項’——唱、跳、制作。

就是兩分鐘的舞臺里，必須有唱有跳，而且唱跳都得自己制作。

所有練習生里，除了鐘雨和倍然，其他人基本都在某方面有相對的短板。

尤簾還是第一次見(jiàn)識這樣的要求，不僅唱跳，還得自己寫(xiě)歌。

而他除了在那個(gè)琴店學(xué)了一段時(shí)間鋼琴外，再沒(méi)有其他能用得上的寫(xiě)歌特長(cháng)。

簡(jiǎn)直要完蛋。

尤簾抿著(zhù)唇跑去找周洪，詢(xún)問(wèn)短時(shí)間內學(xué)會(huì )制作歌曲的辦法，結果被反問(wèn)了。

“你怎么能不會(huì )呢？上一場(chǎng)不是還改編了一首嗎？那首已經(jīng)算得上是重新制作了，就按照你的改編方法寫(xiě)新曲就行了，不過(guò)新曲就不能再借用別人的原曲了，這是原創(chuàng )的基本要求，知道吧？”

尤簾：“哦……”

周洪還是納悶：“你這兩個(gè)月上的樂(lè )理課就是在教歌曲制作啊，我印象中你沒(méi)有落下過(guò)課……怎么會(huì )跑來(lái)跟我說(shuō)不會(huì )寫(xiě)歌呢？你……不知道自己會(huì )寫(xiě)歌嗎？？”

怎么這么神奇？周洪有點(diǎn)兒理解不了。

尤簾也亂了：“……好吧，我知道了，我以為寫(xiě)歌有別的要求，因為樂(lè )理課又不叫寫(xiě)歌課?！?/br>
“……”

周洪微笑著(zhù)把孩子送走，心說(shuō)叫那名字好聽(tīng)嗎？？

~

兩個(gè)月的樂(lè )理知識并不能支撐他制作高級音樂(lè )，尤簾選擇用基礎的和聲搭配簡(jiǎn)單的旋律，來(lái)完成他的第一首歌曲制作。

他不知道怎么樣才是制作精良，但他知道什么樣的旋律好聽(tīng)。

腦海中一個(gè)個(gè)音符飄來(lái)飄去，尤簾開(kāi)始排列組合。

叮叮咚咚作曲中~

~

歌曲如人，曲調將靈魂引出，歌詞便將形體塑造。

有了曲子后，尤簾準備填詞。

陳經(jīng)紀和老板娘直到現在為止都以為他是個(gè)流浪兒童，無(wú)父無(wú)母、沒(méi)上過(guò)學(xué)、睡垃圾堆、撿剩飯吃的那種。

倒是大部分情況沒(méi)錯……不過(guò)尤簾上過(guò)學(xué)。

小孩兒有個(gè)好爺爺，省吃?xún)€用賣(mài)破爛，攢夠錢(qián)送撿來(lái)的孫子去上小學(xué)。

雖然因為形象糟糕

尤簾離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，把他的課本收拾得整整齊齊，然后小心翼翼完完整整地搬回了爺爺家——其實(shí)是‘二手’課本，并且還是他‘搶’來(lái)的。

尤簾從小沒(méi)跟別人搶過(guò)東西，他知道他什么都沒(méi)有，但是別人的就是別人的，又不屬于他。

當他說(shuō)要買(mǎi)課本的時(shí)候，爺爺拿出一把零錢(qián)給了他讓他交給老師，所以他其實(shí)是正正當當得到的課本，可是……他抱回家的這一套，確實(shí)是搶的——

辦公室里，班主任快麻煩死了，這兩個(gè)孩子又打架了，嚴重到驚動(dòng)了教務(wù)處，而這次的起因是一個(gè)把另一個(gè)的書(shū)撕了，后來(lái)升級為兩人搶奪沒(méi)被撕的新書(shū)。

班主任問(wèn)道：“所以新書(shū)到底是誰(shuí)的？”

尤簾和另一個(gè)男生同時(shí)道：“我的！”

“……”

班主任愁得慌：“怎么可能呢？！那被撕爛的書(shū)是誰(shuí)的？”

男生著(zhù)急道：“撕爛的是尤簾的?！?/br>
尤簾理直氣壯：“可是是他撕的，那他撕爛了當然就是他的，我又沒(méi)撕為什么給我爛的？”

“……”

男生被尤簾揍的時(shí)候都沒(méi)哭，這會(huì )兒快氣哭了：“胡說(shuō)