最上面的小豬佩奇……

又問(wèn)“還有一種辦法是？”

娟姐把兩只小瓶子拿出來(lái)，“把紋身洗掉?！?/br>
這才是正確的打開(kāi)方式。

許燃剛舒展開(kāi)笑意，卻看見(jiàn)娟姐臉上露出一副難言的復雜表情，“紋身是可以洗，我還特意遠程視頻跟紋身師傅學(xué)了兩小時(shí)。但，你要聽(tīng)我把這種方法介紹一下?！?/br>
“我用的這種技術(shù)，業(yè)內領(lǐng)先，去掉紋身后，只會(huì )留下一個(gè)很淺的疤痕，叫化學(xué)腐蝕法?！?/br>
腐蝕？

許燃有些心亂如麻。

娟姐又拿起兩只小瓶，解釋“兩種溶液按比例勾兌后，拿來(lái)給你洗紋身，這藥水有腐蝕性，擦拭時(shí)，手法一定要穩。尤其，你位置還那么特殊，頸動(dòng)脈上，稍不留神……”娟姐吞了剩下的話(huà)，神情愈發(fā)難以琢磨。

稍不留神？

許燃感覺(jué)心驚rou跳。

“稍不留神會(huì )怎么樣？”

“你想，你那是大動(dòng)脈，古代人自殺割的就是這個(gè)位置……”

自殺？

許燃徹底心如死灰了。

讓男生了解全部風(fēng)險后，娟姐終于露出背水一戰般的堅定微笑，“雖然我也是第一次給人家洗紋身，但我會(huì )盡自己最大努力，許燃，你相不相信我？”

“其實(shí)，我……”

許燃在心里憂(yōu)傷地回答不相信！

神情卻輕松自如，甚至還在唇角勾出一抹和煦微笑，然后，清楚地回答“……覺(jué)得小豬佩奇就挺好的?！?/br>
夠社會(huì )。

“你喜歡哪款？十元一個(gè)，隨便挑，花樣管夠?！本杲惆鸭y身貼全部倒出在桌子上。

十元，倒是物美價(jià)廉。

小豬佩奇當然不可，許燃翻來(lái)翻，竟然意外地找到一個(gè)比較樸素的。

一張純黑色的吉他紋身貼，大小就拇指那么大，恰好可以蓋住“gc”。

先用著(zhù)，以后遇到合適的機會(huì )再說(shuō)。

貼上后，對著(zhù)鏡子看了看。

這個(gè)吉他圖案很有設計感，琴頸俏皮的微微彎起，連接線(xiàn)拖在旁邊，像個(gè)小尾巴。

純黑色的紋身襯在白皙的脖頸上，別說(shuō)，是酷的。

搞定了紋身，許燃剛要走，經(jīng)過(guò)門(mén)旁的小桌子，突然掃到上面的書(shū)。

就是進(jìn)門(mén)時(shí)娟姐正在看的那本。

許燃的腳步突然頓住，連呼吸都困難起來(lái)。

封面上赫然寫(xiě)著(zhù)。

許燃回頭，如遭雷擊地看著(zhù)娟姐。

你為什么要這么想不通？

娟姐見(jiàn)他發(fā)現了自己的書(shū)，訕訕地笑了笑，用一種略顯縹緲的語(yǔ)氣解釋了一句“你別奇怪，我就是……喜歡這門(mén)課?！?/br>
喜歡這門(mén)課？

雖然覺(jué)得她這個(gè)舉動(dòng)非常奇怪。但是這一刻，許燃已經(jīng)被強烈的無(wú)地自容砸得無(wú)心逗留，點(diǎn)點(diǎn)頭，道了謝，快步走出娟娟剪吧。

路上忍不住又琢磨了一下，娟姐作為北城大學(xué)理發(fā)行業(yè)的翹楚，為何要去研讀？如果確實(shí)是喜歡，那真是令人敬仰。

回到寢室，林稚竟然還沒(méi)回來(lái)。

昨天，跟顧池“對罵”時(shí)，許燃注意到，林稚也在旁邊跟孟悅“對罵”來(lái)著(zhù)。

之后，林稚儼然把孟悅列為了生死仇敵，昨天兩人在微信上連續對罵，罵到最后，林稚表示，“是男人就當面解決”。

今天中午，兩人約著(zhù)出去面談去了。

許燃倒是不擔心，鋼鐵直不能吃虧給小0吧。

自己安穩地先睡了，沒(méi)想到，第二天一早，林稚還沒(méi)回來(lái)。

今早沒(méi)有專(zhuān)業(yè)課，但許燃有一上午的選修課。

選修課的名字就叫“使用某某軟件進(jìn)行數學(xué)什么的方法研究”。

選修課有顧池。

沒(méi)事，人山人海的，可以不看他。

找了點(diǎn)跟數學(xué)有關(guān)的書(shū)，吃過(guò)早餐，往選修課的階梯教室走。

教室里已經(jīng)坐滿(mǎn)人，一眼掃到顧池在前面第四排靠邊。

許燃在最后面找了個(gè)隱蔽而低調的位置。

建模老師走進(jìn)教室，開(kāi)始講課。

“我們上一節課，把‘混沌'開(kāi)了個(gè)頭，這一節繼續……”

許燃瘋狂翻閱教材，企圖努力跟上老師的思路，然而，有心殺賊，無(wú)力回天。

何況，一般的課每次兩小節，這門(mén)選修課，因為學(xué)分很高，是四小節連上，從早8點(diǎn)到中午11點(diǎn)45，晚上就是3小時(shí)的大課。

這……換誰(shuí)也聽(tīng)不下去。

好不容易熬到快下課，建模老師宣布“今天的課就上到這里?！痹S燃心情剛激動(dòng)起來(lái)，又聽(tīng)老師話(huà)音一轉，“但是，有作業(yè)布置，需要大家分組后，兩人一起完成一道建模題目，完成情況，我會(huì )打分后加權計入期末成績(jì)?！?/br>
“分組方法非常合理，會(huì )按上次課的小測驗成績(jì)來(lái)進(jìn)行分組?！?/br>
上次課進(jìn)行了一次當堂小測驗。

許燃自立自強，當然不會(huì )做，交了一份半白不白的試卷。

此刻，聽(tīng)到要按測成績(jì)來(lái)進(jìn)行分組，不禁格外忐忑。

老師繼續解釋他非常合理的分組方法，“考慮到大家實(shí)際上的能力，選這門(mén)課的158個(gè)人，按上次的成績(jì)，1名和158名一組，2名和157名，以此類(lèi)推?；陬}目比較簡(jiǎn)單，建模和論文都要有，分組后，兩人可以分工，一人建模一人寫(xiě)論文?！?/br>
“上次的成績(jì)我會(huì )貼在磁力板上，大家自己來(lái)對，然后，去公共郵箱的附件里拷貝各組的題目。晚上可以去數理樓的研討教室，明天上午十二點(diǎn)前，發(fā)在我的郵箱里。聽(tīng)明白了么？”

教室里響過(guò)稀拉幾聲不情不愿的“明白”后，建模老師貼好成績(jì)，寫(xiě)下郵箱等信息，離開(kāi)了教室。

聽(tīng)完老師的安排，許燃有不好的預感。

盡管是選修課，大家誰(shuí)也不認識誰(shuí)，但就這么把成績(jì)貼出來(lái)，真的不考慮一下學(xué)渣的心情么？

等大家看得差不多，教室里人散去幾波，許燃才走到名單前查看，果然，第158名許燃，第1名顧池。

還沒(méi)來(lái)得及回頭去找那個(gè)姓顧的，就聽(tīng)到一個(gè)清淡的聲音，從頭頂自上而下傳來(lái)，“許燃？”

第33章作業(yè)

許燃扭頭,就見(jiàn)不敢唱歌的傻逼正站在自己身后。

顧池今天穿了一件淺藍色豎條紋的寬松襯衫，站在磁力板前,感覺(jué)到身前的男生在回頭看自己,才把視線(xiàn)從成績(jì)單上移下來(lái)。

這一刻的氣氛，簡(jiǎn)直難以形容。

仿佛火山將要噴發(fā)，可內里的巖漿還未突破山口，冒出一陣一陣濃烈的青煙,又被不知從何處卷過(guò)的颶風(fēng)吹得四散……

顧池稍高半頭,視線(xiàn)微向下,雙眼皮就抻出一道淺淺的線(xiàn)條。

一時(shí)間,許燃竟也不確定自己該給對方什么樣的態(tài)度。

昨天本來(lái)被他惹得想打人，可當“寒山我加定了”這句話(huà)沖口而出時(shí),許燃