外兩面不同，莫比烏斯環(huán)只有一個(gè)面。

一只小蟲(chóng)如果落在環(huán)上，可以爬遍全部曲面而絕不翻越它的邊緣。

像極了一段完美而流暢的美妙旋律……

克萊因也是一個(gè)數學(xué)家，他發(fā)現的“克萊因瓶”，沒(méi)有內外之分，無(wú)論從什么地方穿透曲面，到達的依然是瓶子的外面。

無(wú)法親眼看見(jiàn)卻充滿(mǎn)無(wú)限想象的存在……

“克萊因瓶”正是四維空間中的“莫比烏斯環(huán)”。

許燃在百度莫比烏斯是什么意思時(shí)，看到相關(guān)概念，便毅然決然地給自己取名克萊因。

莫比烏斯的音樂(lè )太孤獨了，克萊因陪陪他好了。

又把這位后搖歌手的歌研究了一下。

注冊時(shí)間是17年9月，從那時(shí)起，他每個(gè)季度末月的15號發(fā)一首新歌，直到今年3月15，總共發(fā)了10首。

在這兩年多的時(shí)間里，他的編曲、旋律愈發(fā)從容精致，創(chuàng )作能力上的進(jìn)步非常明顯。

而且，十首歌情緒有一個(gè)延續，從完全失望的低沉，到稍稍走出陰影的透徹……

跟著(zhù)旋律，似乎讓人感受到一段沉寂之后重新再來(lái)的心路歷程。但……還沒(méi)有完全釋然。

這種未盡的感覺(jué)反而讓許燃很牽掛，很想聽(tīng)到“莫比烏斯”的下一首歌，會(huì )是怎樣的情緒傳達。

后搖確實(shí)聽(tīng)眾不多，歌曲的評論區冷冷清清。

“聽(tīng)不懂，怎么沒(méi)有人唱呢？”

“好像有點(diǎn)悲傷?！?/br>
“這是搖滾？一點(diǎn)不嗨?！?/br>
許燃登錄“克萊因”的賬號，一口氣把十首歌評論了一遍。

克萊因炎熱的午后，讓我感受到一份清涼。

克萊因恍惚、高遠，所有畫(huà)面凝聚在最后吉他輪撥所構造的音墻中。

克萊因就像一個(gè)人的黃昏，有風(fēng)吹過(guò)。

克萊因如同夏天的暴雨，傾盆而下，暢快淋漓。

……

后來(lái)，實(shí)在想不出言語(yǔ)形容。

克萊因莫比烏斯大大加油啊，太好聽(tīng)了，我愛(ài)了。

克萊因特別期待大大的下一首歌！打call～

抒發(fā)完，心情也暢快許多，剛在音樂(lè )里迷糊出點(diǎn)睡意，手機鬧鈴響了……

費勁地睜眼，許燃馬上發(fā)現事情不妙。

差不多一夜沒(méi)睡，此刻的許燃困得不行。

然鵝，今天并不是周末！早上還有選修課。

真是屋漏偏逢連夜雨。

拿著(zhù)課本，頭昏腦漲地走進(jìn)教室，又發(fā)現三個(gè)悲催的事實(shí)這門(mén)選修課竟然要上一早上，四小節課。

上課在小教室，不是可以渾水摸魚(yú)的階梯教室。

正門(mén)旁的第二排坐著(zhù)顧池。

原身這選的什么??？

許燃看過(guò)課表，但課程名很長(cháng)，還帶英文單詞，根本就不是他能看懂且記住的。

沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教材，要求帶的是高等數學(xué)和概率論。

不過(guò)許燃能理解，對原身來(lái)說(shuō)，有顧池且搶得到的選修課，就不可能錯過(guò)。

進(jìn)來(lái)時(shí)，顧池正抬起頭，視線(xiàn)恰好落在這邊，許燃沖他扯了扯嘴角，摸到最后一排去了。

連課程名字都看不懂，課當然也聽(tīng)不懂。

許燃毫無(wú)精神地趴在桌上，只覺(jué)得老師的聲音跟催眠曲一樣，越聽(tīng)越困。

熬到第三節，實(shí)在頂不住。正昏昏沉沉地睡著(zhù)，猝不及防聽(tīng)到嚴肅地點(diǎn)名“最后一排睡著(zhù)的那位男生，叫……許燃的，起來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題?！?/br>
“我們使用什么軟件進(jìn)行數學(xué)建模？”

許燃懵逼地站起來(lái)。

周?chē)瑢W(xué)都不認識，沒(méi)人提醒答案，傻逼似的站了一會(huì )，又在老師批評、全班竊笑的美麗畫(huà)面中，熱著(zhù)臉坐回座位。

許燃徹底麻了，挨到上午四節課上完，連飯也不想吃，只想滾回寢室睡覺(jué)。

把課本和手機拎在手里往教室外走，正要跨出門(mén)檻，聽(tīng)到旁邊有人喊自己，“許燃?！?/br>
顧池站在桌后，手指搭著(zhù)桌沿，沉靜的視線(xiàn)在他臉上停駐片刻，才淡聲開(kāi)口“就這么迫不及待地想留級？”

許燃……

迫不及待？

你用詞能不能稍微恰當些？

本來(lái)就處在睡眠不足心情不佳的暴走臨界點(diǎn)，聽(tīng)到這話(huà)，許燃頂著(zhù)兩只微腫的眼睛看過(guò)去，冷冷地反問(wèn)“是你迫不及待地想我留級吧？”

顧池毫不在意地繼續問(wèn)“選修課的名字叫什么？”

許燃想不起來(lái)，干巴巴地回答“就數學(xué)那什么?！?/br>
對方清楚地說(shuō)出來(lái)，“使用atb軟件進(jìn)行數學(xué)建模的方法研究?！?/br>
是吧，這怎么記得住。

顧池露出一抹戲謔笑意，“老師剛只問(wèn)你我們用什么軟件進(jìn)行數學(xué)建模你都回答不出來(lái)？”

使用atb軟件進(jìn)行數學(xué)建模的方法研究。

確實(shí)，剛才同學(xué)們完全可以笑得再大聲些。

正沉浸在對自己的失望中，又聽(tīng)到顧池淡淡開(kāi)口“老師說(shuō)要記你曠課?！?/br>
許燃已經(jīng)放棄治療了，聲音仄仄的，“記就記吧?！?/br>
“選修課還有轉圜的余地?！鳖櫝氐恼Z(yǔ)氣稍稍緩和，視線(xiàn)點(diǎn)在前排，“坐下?！?/br>
“干嘛？”許燃不悅地反問(wèn)，卻還是走進(jìn)第一排，把手機和課本擺在顧池桌上，背對講臺坐下，仰起臉去看站著(zhù)的男生。

“就沒(méi)一科好好學(xué)？”

男生半斂眼瞼看下來(lái)，聲音清淡。

顧池這么盯著(zhù)自己，許燃也可以理解。

留級不是小事，何止班長(cháng)和班導。

他覺(jué)得自己已經(jīng)引起全年級的高度戒備了……

比如前幾天，還收到年級輔導員措辭嚴厲的提醒短信。

許燃又困又絕望，無(wú)精打采地在桌上趴下，“你去幫我說(shuō)說(shuō)唄?！?/br>
求人就要有求人的樣子。

他放輕了語(yǔ)調，尾音還微微上揚。

說(shuō)完話(huà)，也沒(méi)去看顧池，只側臉盯著(zhù)窗外熾烈的正午陽(yáng)光。

樹(shù)枝搖動(dòng)，風(fēng)聲混著(zhù)遠處的呱噪蟬鳴，朦朧地傳進(jìn)來(lái)，就像一首夏日倦怠的樂(lè )章。

“我知道，你肯定跟這些老師都很熟?！?/br>
畢竟是連機械原理都能考滿(mǎn)分的奇葩。

跟平常太不一樣，他聲音低而輕，甚至，有些柔軟。

經(jīng)過(guò)昨晚的演出，顧池完全確認一件事

不管是擁有很強的樂(lè )感還是舞臺經(jīng)驗豐富，許燃會(huì )彈琴。

而且，特別會(huì )。

今天本來(lái)是準備跟他說(shuō)試試貝斯手的事。

其實(shí)，顧池昨晚就想提，但被顏柏打斷了。

動(dòng)了動(dòng)唇，還沒(méi)發(fā)出聲音，趴在桌上的人又輕聲開(kāi)口，“拜托，我以后不彈琴也不玩樂(lè )隊，好好學(xué)習，行么？真不想留級……”

他聲音越來(lái)越低，最后，在一串無(wú)意義的嘟囔里，漸漸沒(méi)了動(dòng)靜。

顧池彎下腰，見(jiàn)這人枕著(zhù)右臂，已經(jīng)闔上了眼瞼，似乎是睡著(zhù)了。

睡著(zhù)了……

無(wú)語(yǔ)地坐回