著(zhù)來(lái)當主持人嘛。不但能免費聽(tīng)，說(shuō)不定回去臺長(cháng)還能給我加工資?！比缓笠暰€(xiàn)轉向攝像機，真誠地說(shuō)，“臺長(cháng)，看在我這么努力的份上，可不能忘了我日后的門(mén)票錢(qián)?！?/br>
觀(guān)眾又是一陣哄笑。

場(chǎng)面話(huà)說(shuō)了一番，導演點(diǎn)頭示意主持人，主持人這才慢慢轉移話(huà)題，到了選手身上。

“好，那就讓我們的評委老師回到評委席。接下來(lái)的選手表現，讓我們拭目以待……”

三把椅子還在原地，戚茹第一個(gè)坐在了右側。

素面朝天，一身樸素的校服，手指甲剪得干干凈凈，腳上穿著(zhù)一雙最普通的小白鞋，雙腿微微張開(kāi)架著(zhù)一把二胡。她摸了摸琴頭，撥了撥弦，微微閉眼，見(jiàn)導演和評委老師都點(diǎn)了頭，右手微微動(dòng)了。

極度的低音作為開(kāi)頭，場(chǎng)面似乎很壓抑，聽(tīng)的人心頭沉悶。

陽(yáng)光被烏云遮住，淅瀝瀝的雨聲響起，可才下了一陣又忽然放晴。教室鐘埋頭學(xué)習的學(xué)生抬起頭來(lái)，被難題困住的臉上也忽然有了笑容。他合上了書(shū)本，撐著(zhù)腦袋看窗外，看cao場(chǎng)上歡快上體育課的學(xué)生，看遠方的大學(xué)。

二胡聲音放慢，接連的慢弓似乎過(guò)了很久，又似乎只是一眨眼。寬闊的考場(chǎng)中，急促的鈴聲響起，有人交卷，有人匆忙補寫(xiě)。一場(chǎng)人生中至關(guān)重要的考試結束了。有人歡喜有人愁，有人在哭，有人在向樓底下扔書(shū)，有人抱著(zhù)家長(cháng)大笑。

人生百態(tài)，從這二胡聲中窺見(jiàn)一角。

結尾是一陣輕快的馬蹄聲，打馬遠去，歸來(lái)仍是少年。

這首曲子很陌生，沒(méi)人聽(tīng)過(guò)。評委席上的四位評委都微微皺起了眉頭，做出一副苦惱的模樣。要不是知道正式比賽前有一場(chǎng)彩排，戚茹還真以為他們不知道自己演奏的是什么。

臺下的觀(guān)眾還在等著(zhù)評委點(diǎn)評，卻見(jiàn)臺上左側又多了一位老大爺。腰間別著(zhù)一根笛子，一屁股坐下，才把笛子抽|出，手指按上笛孔。

他放開(kāi)了一根手指，然后兩根，三根，全部松開(kāi)后又忽然合上，開(kāi)始一陣急促的花舌。

江南風(fēng)味的似乎被他吹活了。寂靜的園林里涌入一絲生氣，秀美的風(fēng)景，亭臺樓閣，小橋流水，漫步其間，怡然自得。

現代化的舞臺叫他這么一吹，似乎就變成了江南。緩緩的，慢節奏的生活，拋去了工作上的不順心，拋去了爾虞我詐，心中只有自由，只有悠然。

中間部分又忽然歡快起來(lái)，長(cháng)街燈火通明，人流如織，嬉笑打鬧聲不絕于耳。一連串的疊音似乎完全難不倒老大爺，他吹的歡快，表情全是享受。

結尾又慢了下來(lái)，一切重歸于平靜。

兩人演奏完都坐在原地，沒(méi)有離開(kāi)。身邊就坐著(zhù)競爭對手的情況下，老大爺還能正常發(fā)揮，讓人佩服。

戚茹坐在一旁，面上只有淡淡的微笑，心下卻佩服這位大爺。她聽(tīng)陸景行吹過(guò)姑蘇行，兩人的感覺(jué)完全不一樣。陸景行在國外長(cháng)大，江南園林在他心目中的印象比不上高大的教堂，吹出來(lái)的感覺(jué)自然不一樣。

技術(shù)是有了，卻不雅，骨子里沒(méi)有古代名士那種自然。

而后來(lái)了第三位選手。彈琵琶的女老師的服裝震驚全場(chǎng)。

那是唐代的藝伎裝。她面上□□略厚，額前有花鈿，彎彎的柳葉眉，高聳的發(fā)髻，幾乎讓人以為自己穿越到了盛世大唐。

轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。一雙素手隨意一擺，曲調未成，卻有滿(mǎn)腔情緒流出。

原來(lái)真有‘嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)’，真有‘別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲’。

旋律忽然急促起來(lái)，凄然的怨氣似乎化成了實(shí)質(zhì)，讓人感受到了絕望。似乎有人在哭，哭泣聲卻漸行漸遠，直至無(wú)聲。

沒(méi)人報幕，場(chǎng)下卻無(wú)人不知這首曲的名字——琵琶行。

三位選手都演奏完畢，等待評委的點(diǎn)評。

觀(guān)眾們忘了鼓掌，待要想起鼓掌時(shí)，評委老師開(kāi)口了。

戚茹是第一個(gè)演奏的，點(diǎn)評自然也從她開(kāi)始。

“這首曲子是你自己寫(xiě)的？為什么想到要用原創(chuàng )曲，你對你自己的水平似乎太過(guò)自信了?！?/br>
戚茹似乎沒(méi)想到最先開(kāi)口的人是渠義，說(shuō)的話(huà)也如此咄咄逼人。但她早就在心中演練過(guò)了評委可能會(huì )問(wèn)的問(wèn)題，胸有成竹，于是答道：“其實(shí)不完全算是我的原創(chuàng )，我的師兄和我的師父都有提過(guò)細節上的建議。至于是否太過(guò)自信，我的答案是，并不。我只是想表達我在學(xué)校里體會(huì )過(guò)的，學(xué)長(cháng)學(xué)姐正在體會(huì )的，未來(lái)的學(xué)弟學(xué)妹即將體驗的校園生活?！?/br>
“這期節目播出的時(shí)候，高考應該已經(jīng)結束。我知道，世事總有不如意的時(shí)候，我想以一個(gè)學(xué)妹的身份來(lái)告訴高考的學(xué)子，他們很厲害。有勇氣參加高考，去面對這樣一場(chǎng)過(guò)獨木橋的考試，就已經(jīng)很厲害了。有很多人臨門(mén)一腳，在高考前倒下。你們比他們強。至于考試結果，說(shuō)重要也不重要。人生有很多種活法，不是嗎？

雖然很多人不屑于那句——高考不是唯一的出路，但我是相信的。我也希望有更多的人相信?！?/br>
長(cháng)長(cháng)的一段話(huà)，她說(shuō)的有條有理。臉上帶笑，內心卻是黯然。

她原本是打算在決賽上用林啟光的曲子，難度高，又能秀技術(shù)，而且她也練得很熟?？删驮谀翘?，二中有學(xué)生被送進(jìn)了醫院。

是一個(gè)高三的女學(xué)生。據說(shuō)是因為高考前的壓力太大，突然承受不住，從二樓教室跳了下來(lái)。腿倒是沒(méi)事，右手卻骨折了，高考無(wú)望。

戚茹忽然想起，這一年的高考難度似乎挺大。雖然每年高考后都有高考失利者自殺的新聞傳出，但這一年格外多。一中這樣事故率極低的學(xué)校，這一年去世了三人。前世的她哪怕兩耳不聞窗外事，都能從老師和同學(xué)的臉上感受到那種絕望。

前世無(wú)法，現在，她想要幫一些人，哪怕只有一個(gè)。也許這沒(méi)什么用處，可萬(wàn)一呢？

渠義點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)再說(shuō)話(huà)。

戚茹選這首曲也是經(jīng)過(guò)深思熟慮。她是來(lái)拿冠軍的，她來(lái)參加比賽是有目的的。所以在想出了主旋律之后，還請林啟光和陸景行幫忙完善?？梢哉f(shuō)，技術(shù)和難度放在二胡曲里，都是有看點(diǎn)的。

接下來(lái)是點(diǎn)評那位老大爺。老大爺本是農民，按理來(lái)說(shuō)骨子里應該沒(méi)有那種雅致?？善陀伤故境隽诉@種溫婉的水鄉氣質(zhì)，與他面朝黃土背朝天的形象不符。

“我們祖上也出過(guò)大官，出過(guò)大商人，蘇州我沒(méi)去過(guò)，但太爺爺在臨安有一個(gè)小園林。我小時(shí)候去過(guò)，現在歸了政府，可那之前卻是我家。我讀書(shū)少，但祖宗傳下來(lái)的東西不少，多少也感受過(guò)你們所謂的氣質(zhì)……”

言談之間倒是不像個(gè)農民了。

最驚艷的還屬彈琵琶的那位。

她竟然當場(chǎng)背出了一