生，指手畫(huà)腳向身邊的人抱怨著(zhù)什么。

“……那么矮的桌子，我還以為到了小人國！”

“你還好，你知道我被分到了哪個(gè)年級？一年級！手都沒(méi)有地方放好嗎！”

“到底是誰(shuí)忽然提出要改地點(diǎn)的，以前在一中多好，設備差點(diǎn)就差點(diǎn)，反正聽(tīng)力也拿不了多少分?！?/br>
戚茹倒不覺(jué)得難受。主席在菜市場(chǎng)都能讀書(shū)，不過(guò)是換了一張桌子，哪里就到了這種地步，純粹是給自己的失敗找借口。

想是一回事，說(shuō)是一回事。當她看見(jiàn)周怡的眼淚時(shí)，無(wú)可奈何當了一次雙標的人。

“戚茹我難受。我有一整篇沒(méi)做，作文還差一個(gè)結尾，聽(tīng)力的獨白都是亂選的。嗚嗚……”

周怡是真哭了。這次的試題和以往的難度天差地別，她原以為準備足夠充分，沒(méi)想到還是高看了自己的能力。光是聽(tīng)力就打了她個(gè)措手不及，一步錯，步步錯，后頭的內容都是趕時(shí)間完成的，沒(méi)仔細看，作文沒(méi)好好寫(xiě)，一直湊字數。

老師手里沒(méi)有試卷，但見(jiàn)到大家的模樣，心里多少有了猜測。試題的難度突然加大，誰(shuí)也料不到。四中來(lái)的又晚，昨天晚上才到，根本沒(méi)時(shí)間熟悉考場(chǎng)。其他學(xué)校來(lái)得早，還給自己帶了軟墊，多少讓自己坐的舒服些。

此次四中報名的有近一百人，四位老師帶著(zhù)學(xué)生，慢慢安慰他們。

周怡抱著(zhù)戚茹不撒手，眼淚糊了她一肩膀。

“你看，難度提高的話(huà)，相應的，分數線(xiàn)也會(huì )降低啊。凡事要往好處想，你難，大家都難?！?/br>
周怡猛地抬頭，眼里還裝著(zhù)一泡眼淚，哽咽道：“那你覺(jué)得難嗎？”戚茹英語(yǔ)那么好，兩次月考都年級第一，肯定全部做完了。

這話(huà)戚茹沒(méi)法接。她能怎么辦，重生回來(lái)唯一的金手指就是英語(yǔ)。

“看吧，你就不覺(jué)得難?！敝茆职杨^埋在戚茹約等于無(wú)的胸前，小腦袋蹭來(lái)蹭去。但她想通了，戚茹說(shuō)的沒(méi)錯。難度加大，分數線(xiàn)就會(huì )降低，正比關(guān)系。何況這次是她自己沒(méi)發(fā)揮好，怪不得別人。

“走吧，你一晚沒(méi)睡，去車(chē)里補覺(jué)。你靠著(zhù)我睡會(huì )?！?/br>
周怡點(diǎn)頭，跟著(zhù)大部隊往校門(mén)口走。

好不容易勸說(shuō)她止住了哭聲，一行人到大門(mén)口等司機。才等了兩三分鐘，就見(jiàn)路邊一位老人拉起了二胡。沒(méi)有戴墨鏡，也沒(méi)有音箱，就一把破舊的二胡，曲目是最悲傷的。路人紛紛往地上的塑料盒中投錢(qián)，硬幣砸在一起，丁零當啷響。

唰的一聲，周怡的眼淚又下來(lái)了。

“……”

讓不讓人活了！

戚茹絞盡腦汁還有什么說(shuō)辭能安慰好友，衣袖便被人扯了扯。

周怡一邊吸鼻子一邊說(shuō)：“戚茹，你能不能，能不能和那位爺爺商量，借他的二胡拉一拉歡快的曲子啊。太難受了?！蹦涌蓱z巴巴，讓人心生不忍。

此話(huà)一出，引來(lái)三兩目光。其中就有楚格和齊瑞秋。

齊瑞秋知道周怡，校內宣傳欄上常有她的名字和照片，見(jiàn)兩人膩在一起冷笑一聲：“二胡還能歡快？別逗了，天橋底下乞討賣(mài)唱的，你聽(tīng)過(guò)幾首歡快的？”戚茹又不是沒(méi)有演奏過(guò)，校內文藝表演上，那一首聽(tīng)得諸位老師都哭了，怎么歡快得起來(lái)。

原本戚茹是不愿意的，但被齊瑞秋這么一刺激，頭腦發(fā)熱便答應了下來(lái)。各有各的緣法，二胡在她心目中就是最好的樂(lè )器，可人們總拿它和乞討捆綁在一起，刻板的印象實(shí)在讓人難以接受。

她要證明，二胡不止是用來(lái)乞討，不止是給大人聽(tīng)的樂(lè )器，它能讓人哭，也能讓人笑。

反正司機還沒(méi)來(lái)，周怡也想聽(tīng)，就當彩衣娛親了。

于是她走上前，和老人家商量起來(lái)。

“老爺爺，您這把二胡能不能借我用用？等車(chē)無(wú)聊，我想拉給我朋友聽(tīng)聽(tīng)?！?/br>
老人家笑呵呵，從口袋里掏出一包紙巾，在自己坐過(guò)的板凳上擦了擦，然后把二胡遞給戚茹：“給，給，給你?！?/br>
他有些口吃，卻沒(méi)人笑話(huà)他。憑自己本事掙錢(qián)，比行騙的假瞎子強多了。

借別人的琴本就不好意思，戚茹沒(méi)坐那個(gè)小板凳，直接向周邊小店借了張報紙鋪在花壇邊，坐著(zhù)擺好了準備姿勢。

緊弦，調音，拉了幾個(gè)短弓試音后，甩甩頭發(fā)，開(kāi)始了歡快的演奏。

人群中忽然有人出聲。

“你有沒(méi)有覺(jué)得，這個(gè)調子仿佛在哪里聽(tīng)過(guò)？”

“有點(diǎn)。確實(shí)很歡快，我一定聽(tīng)過(guò)?！?/br>
“好熟悉，可就是想不起來(lái)?！?/br>
周怡破涕為笑，不管戚茹拉的是什么，她都心滿(mǎn)意足。這是她的好朋友，專(zhuān)門(mén)為她而演奏。什么英語(yǔ)競賽，什么名次，都不能影響她此刻的心情。

齊瑞秋漂亮的眉頭皺成一團——二胡還能這么拉？

終于，路邊有一位小朋友跟著(zhù)戚茹的節拍小聲唱了起來(lái)，被一旁的學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)。

“在那山的那邊海的那邊有一群……臥槽，這是藍精靈?。?！”

第22章

藍精靈？氣氛詭異地安靜了一瞬。

周怡直接笑出了聲，擦了擦眼角的淚珠，給戚茹鼓掌叫好。

2010年，智能手機仍未普及，周?chē)礋狒[的人群三三兩兩交頭接耳，但沒(méi)有掏出手機拍視頻發(fā)到網(wǎng)絡(luò )上的行為。

這些學(xué)生們對于整首歌都耳熟能詳，當戚茹進(jìn)入第二段的演奏時(shí)，他們不自覺(jué)跟著(zhù)唱起來(lái)：“在那山的那邊海的那邊有一群藍精靈，他們活潑又聰明，他們調皮又靈敏……他們唱歌跳舞快樂(lè )多歡欣！”

路邊的小朋友手拉手跳著(zhù)不知名的舞蹈，壓在學(xué)生們心頭的沉悶一掃而空。一次考試而已，有什么重要的。如果這一點(diǎn)壓力都無(wú)法承受，高考這座大山，永遠也翻不過(guò)去。

帶隊的老師們樂(lè )意看見(jiàn)這樣的結果，能不用言語(yǔ)勸慰學(xué)生，他們對于戚茹是感謝的。

老爺爺坐在小板凳上，嘴邊是抑制不住的笑容，斷斷續續往外吐著(zhù)字：“很，很好，好聽(tīng)?！彼刻熳谛÷愤?，匆匆忙忙的過(guò)客很多，他們有時(shí)會(huì )給錢(qián)，有時(shí)無(wú)視離開(kāi)，卻從來(lái)沒(méi)有人欣賞他的音樂(lè )，也沒(méi)人向他要琴去演奏。

也許在大眾眼里，他這樣的行為無(wú)異于乞討。

一曲完畢，司機開(kāi)著(zhù)車(chē)來(lái)校門(mén)口接人。

戚茹摸了摸弦，又仔細看了看弓毛，對老大爺道謝：“謝謝您，這把二胡您保管得很好，希望日后還能聽(tīng)到您的演奏?！卑咨那Ы锶境闪嘶疑?，弓的中間部分開(kāi)裂，一道道小細縫分布在竹面，可馬尾毛依舊順滑，青黑的蟒皮依稀能看見(jiàn)光澤。

沒(méi)吃過(guò)豬rou還沒(méi)見(jiàn)過(guò)豬跑嗎。戚茹跟著(zhù)林啟光看了兩個(gè)月的制器，目測這把二胡年紀應該和她差不多，音色依然純正，可見(jiàn)老人的用心。

“不，不客