柳依然望著(zhù)林白鴿，神情復雜：“哥哥他，也喜歡你嗎？”

“我不知道，”林白鴿目光茫然地搖搖頭。

“但是我不會(huì )死纏爛打丟失原則的?！彼中χ?zhù)看向柳依然，“得之我幸，失之我命。我也有我的驕傲?！?/br>
“如果，我是說(shuō)如果，”柳依然斟酌著(zhù)詞句，“哥哥他另有所愛(ài)，你會(huì )傷心嗎？”

“傷心？”林白鴿歪著(zhù)頭想了想，“應該會(huì )的?！彼D了頓又說(shuō)：“不過(guò)我能拿得起放得下！”

語(yǔ)句很堅定，柳依然突然喜歡上了這位學(xué)姐，懵懵懂懂中對愛(ài)情也有了一絲理解。

愛(ài)一個(gè)人沒(méi)有錯，有錯的是愛(ài)的方法。

柳依然和林白鴿分手后，又回到了教室?？粗?zhù)桌上攤開(kāi)的試卷，她沮喪地趴在了桌上。坐在后桌的高飛看著(zhù)有氣無(wú)力的柳依然有些擔心，好不容易等到放學(xué)，他騎著(zhù)車(chē)追上了慢步走在回家路上的柳依然。

“依然，”高飛小心地問(wèn)，“還在為中午同學(xué)們說(shuō)的話(huà)生氣??？”

柳依然抬頭看了看高飛，搖搖頭說(shuō)：“不是的，同學(xué)們不了解亂說(shuō)，我不會(huì )在意的?！?/br>
“哦，不在意啊?！备唢w心里略過(guò)一絲失望，他摸了摸腦門(mén)，遮掩好情緒問(wèn)，“那是為什么？今天你的心情一直不好?！?/br>
“高飛，我遇到難題了?！绷廊坏椭?zhù)頭，頹喪地說(shuō)。

“是什么？”高飛很快地拉住柳依然，有些緊張地看著(zhù)她。

看著(zhù)高飛關(guān)切的表情，柳依然不想欺騙他，可穿越的事也沒(méi)法告訴他呀。

柳依然斟酌著(zhù)組織語(yǔ)言說(shuō)：“高飛，還記得我受傷失憶嗎？”

“記得?！备唢w點(diǎn)點(diǎn)頭，“可我記得你已經(jīng)恢復記憶了?！?/br>
柳依然苦笑著(zhù)：“本來(lái)我也是這么以為的，可今天我才發(fā)現……”柳依然停下來(lái)看著(zhù)高飛。

“發(fā)現什么？”高飛也認真地看著(zhù)柳依然。

“我把數學(xué)思維能力丟了?！绷廊恍睦镉行┣敢猓焊唢w，我不想騙你，我跟本就沒(méi)有數學(xué)思維，可我沒(méi)法跟你說(shuō)，我不是以前的那個(gè)依然了。

“你是說(shuō)，你已經(jīng)不會(huì )數學(xué)思考了?！备唢w看著(zhù)柳依然冷靜地問(wèn)。

聰明！不愧是發(fā)小，這心有靈犀的。柳依然瞪著(zhù)大眼看著(zhù)高飛，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“你打算怎么辦？”高飛沉吟著(zhù)問(wèn)。

柳依然把和哥哥、李明軒商量的辦法告訴了高飛。

高飛想了想，說(shuō)：“這個(gè)辦法很好。那你還有什么可煩惱的?！?/br>
“高飛，我有些擔心……”柳依然皺著(zhù)眉說(shuō)。

“擔心什么？”

正文第十章月考

“擔心我怎么學(xué)也學(xué)不好?！绷廊话脨赖卣f(shuō)。

“不會(huì )的，”高飛信心滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)，“你從小到大都是學(xué)習尖子，你一定能學(xué)好的?！?/br>
那是因為你不知道我已經(jīng)換了芯。柳依然心里嘆了口氣。

接下來(lái)的日子，柳依然把從小到大的數學(xué)書(shū)都搬出來(lái)，一本一本地看，不懂的地方做上記號，問(wèn)斐然，問(wèn)高飛。每天睡得比狗晚，起得比雞早，兩只眼睛都快熬成了大熊貓。

柳斐然看了直心疼，恨不得把自己的腦子塞給meimei。真是奇怪，原來(lái)那么聰明的meimei，怎么摔過(guò)以后，腦子比木頭還笨。柳斐然心里嘆著(zhù)氣，也不知拿柳依然怎么辦才好。唉，聽(tīng)天由命吧！

柳依然并不知哥哥的想法，她只是覺(jué)得自己要崩潰了，好幾次都想放棄，可又不能。就這樣死了又活過(guò)來(lái)，活過(guò)來(lái)又快要死去，柳依然終于迎來(lái)了新生首次的月考。

語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)，只考了這五門(mén)。

柳依然又一次經(jīng)歷了冰火兩重天的境界。

上午志得意滿(mǎn)地考完語(yǔ)文，下午就灰溜溜地走出數學(xué)考場(chǎng)；第二天上午再次在英語(yǔ)考場(chǎng)完美亮相，下午便又流著(zhù)淚挪出了理化的考室。

這是一番怎樣的煎熬！

毫無(wú)懸念的，當月考成績(jì)公布的時(shí)候，柳依然的情況慘不忍睹。她獨自一人包攬了班級的一半第一：語(yǔ)文、英語(yǔ)正數第一，數理化倒數第一。于是，她不出意料地被班主任王老師請到了辦公室。

王老師是一位有著(zhù)二十年多年豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的老師。近年來(lái)，媒體報道的學(xué)生打老師、因沒(méi)做作業(yè)被批評而離家出走、甚至跳樓等負面消息讓許多老師都不敢管學(xué)生了?？赏趵蠋焻s認為我們不能因噎廢食，教書(shū)育人是職責所在，教師得對得住自己的良心。

他看著(zhù)站在身旁的女孩，纖弱的身子，耷拉的肩膀，沮喪羞愧的的神情，不免心軟。

“能說(shuō)說(shuō)你是怎么回事嗎？”王老師溫和地問(wèn)道。

我是怎么回事，能說(shuō)嗎？柳依然低頭不語(yǔ)。

“你的中考成績(jì)非常優(yōu)秀，這次的表現不應該啊?！?/br>
因為考得好的那個(gè)人不是我。

“你是不是遇到什么麻煩影響到了學(xué)習？你可以告訴老師，也許老師能幫到你?！?/br>
我遇到的麻煩很大，可老師對不起，我不能告訴你。

“或者，是不是壓力太大，影響了發(fā)揮？”

我壓力是很大，你沒(méi)看我都熊貓眼了嗎？但我這個(gè)成績(jì)已是我最好的發(fā)揮了。

看著(zhù)柳依然一直沉默不語(yǔ)，王老師不再詢(xún)問(wèn)。

“你不要把一次的失敗太放在心上，人有禍福，馬有失蹄，塞翁失馬焉知非福?！蓖趵蠋煱参康?。接著(zhù)又鼓勵道：“以你的聰明勤奮和良好的學(xué)習基礎，相信你一定能趕上來(lái)的?；厝グ?，好好休息，明天從頭再來(lái)！”

就這樣嗎？不是應該被先生罰抄書(shū)或挨戒尺嗎？柳依然心里有些驚愕，她感激地看著(zhù)王老師，深深鞠了個(gè)躬，走出辦公室。

陸思齊從辦公室交作業(yè)出來(lái)，抬頭看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影。是柳依然，她低著(zhù)頭走出辦公室，情緒低落，是遇到什么事了嗎？他伸手剛想打招呼，柳依然已經(jīng)轉過(guò)拐角下了樓梯。

柳依然回到教室，她推開(kāi)門(mén)卻猶豫著(zhù)停下了腳步。

教室里同學(xué)們三個(gè)一群，五個(gè)一伙地談?wù)撝?zhù)這次月考的成績(jì)。

一群女生圍著(zhù)孟露露嘰嘰喳喳說(shuō)笑個(gè)不停。

“露露，你英語(yǔ)怎么考的那么好？哎呀，我最怕英語(yǔ)了?！?/br>
“是啊，有什么英