pg】

兩人piapiapia互丟表情之后，鄧昱才悠悠然出現。

【桌椅板凳：收到，后天見(jiàn)?！?/br>
【遲遲向晚：后天見(jiàn)！[OK]】

作者有話(huà)要說(shuō)：　　解決上課難題的謝小遲：能在陸總的公寓上課那自然是最好的啦，這里安保設施周全，別說(shuō)私生了，狗仔也進(jìn)不來(lái)！可以和鄧昱小老師一起上課啦！

不知道此老師非彼老師的陸大丞：凸(艸皿艸)怎么又冒出來(lái)一個(gè)野男人！

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感謝以下霸王的包養！愛(ài)你們！比心！(づ￣3￣)づ

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第三十六章

雖然小老師后天才登門(mén),但謝遲遲這期間也沒(méi)有閑著(zhù)。

劇本反復之余,還嘗試為自己飾演的宮小曼創(chuàng )作人物小傳。

在這部劇里，故事發(fā)生在日寇侵華之后，計家班被困京城。

為脫離虎口,計秋生憑借計家班精湛的京調表演藝術(shù)，贏(yíng)得日寇陸軍將領(lǐng)的青睞,獲準搭乘前往滬市的火車(chē)，為剛剛占領(lǐng)上海的日寇表演。

即將離京前,被日寇搜捕的紅色收藏家張駒，將女兒張素和國寶一并托付給計秋生帶往上海。

為西晉陸機所書(shū)，草書(shū)九行，八十四字,有“天下法帖之祖”之稱(chēng)，價(jià)值連城,被譽(yù)為“墨皇”，堪稱(chēng)鎮國之寶。張駒囑托計秋生：“其若落入賊寇之手,將是千古之恨！人在文物在，人忘,文物也要在！”自己則慨然赴死。

于是南下的火車(chē)上,計秋生一邊要掩飾張素的身份,保護被縫入虞姬魚(yú)鱗甲戲袍內的，一邊要應對人心各異的計家班成員和同行的日寇軍官，由此展開(kāi)了一系列驚險迭出的護寶奇旅。

作為一出基于歷史改編而出的正劇，整部電影以戲班的經(jīng)歷,展現了炮火下的文化抗爭悲歌，蕩氣回腸，扣人心弦。

其中，計秋生的師妹，也是計家班名角的宮小曼，在劇中更是十分搶眼，尤其是劇本改后，頗有和女一號張素不分軒輊的感覺(jué)。

……

為了讀懂宮小曼，謝遲遲特地讓徐甜買(mǎi)來(lái)宮小曼的人物傳記，于是當晚就被宮小曼凄慘的經(jīng)歷，感動(dòng)到淚流不止。

宮小曼一生坎坷，只因身為女孩，便在家中缺糧時(shí)，被母親賣(mài)入戲班作雜役。母親臨別時(shí)的那句：“若要恨，就恨你是女兒身吧?！钡於藢m小曼走入坤生行當的根基。

她唱念做表無(wú)一不精，和師兄計秋生配合更是天衣無(wú)縫，老生絕唱，轟動(dòng)一時(shí)。

而這個(gè)從苦難中一路逆流而上，最終破繭成蝶的女子，就在這輛從京城到滬市的火車(chē)上，為了保護計家班、師兄和國寶，最終零落成泥，香消玉殞。

直至今日，宮小曼對計秋生的感情究竟是師門(mén)情誼還是情深意濃，依然是爭論不休的一個(gè)話(huà)題。

只可惜斯人已逝，這一問(wèn)題成了千古疑云。

她臨死時(shí)，年方十九。

劇中便復刻了宮小曼的這一段人生最后時(shí)光。

然而隨著(zhù)謝遲遲越了解宮小曼，卻越覺(jué)得身上擔子沉重。

完全沒(méi)有學(xué)習過(guò)表演的她，陷入了無(wú)邊無(wú)際的迷茫。

她想學(xué)著(zhù)給宮小曼寫(xiě)小傳，卻幾個(gè)小時(shí)也寫(xiě)不出一個(gè)字。

尤其是試圖將自己沉浸到宮小曼的時(shí)代和經(jīng)歷中以后，她更是覺(jué)得幾乎被這時(shí)代悲劇壓垮了，除了唱戲沒(méi)問(wèn)題，其他根本不知道應該從何塑造起。

她面對鏡子，反反復復去練戲里宮小曼出場(chǎng)的第一句臺詞，也是質(zhì)問(wèn)張素身份的話(huà)——

“師兄，這人是誰(shuí)？”

可是僅僅這一句話(huà)，應該采用的情感，就讓她陷入到迷茫里。是應該含酸拈醋？還是應該漫不經(jīng)心？

就在謝遲遲快把自己逼瘋了的時(shí)候，鄧昱終于來(lái)了。

……

李姨下樓的時(shí)候，怎么也想不到自己要接的“表演老師”，竟然是一個(gè)戴著(zhù)墨鏡和口罩的小伙子。

她迷茫地將對方帶上了樓，就見(jiàn)精心打扮過(guò)的謝遲遲已經(jīng)迎了出來(lái)，然后就將這小伙子接進(jìn)了自己的房間。

站在門(mén)外的李姨：“……”

感覺(jué)好像應該趕快給少爺打個(gè)電話(huà)！

……

謝遲遲和鄧昱還是第一次見(jiàn)。

她先大方地介紹道：“不好意思，因為家里出了些事，我現在借住在朋友家。不過(guò)這里安保很好，不會(huì )給你帶來(lái)什么麻煩?！?/br>
謝遲遲住的客房是個(gè)小套間，有獨立的起居室，美式裝修精簡(jiǎn)大方。

鄧昱環(huán)視一圈，無(wú)可無(wú)不可地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

他的身姿挺拔，帶著(zhù)勃勃生氣，摘下墨鏡、口罩后，就露出了一張少年感十足的臉。

鄧昱的長(cháng)相并不算如何英俊，但足夠親和。

五官干凈，清爽秀氣，尤其是一雙黑白分明的眼睛，眼角微微下垂，自帶無(wú)辜的感覺(jué)，配上身上的白T恤，如同陽(yáng)光下cao場(chǎng)上奔跑的少年，陽(yáng)光又青澀。

“在哪里都無(wú)妨，地方夠用就行?！?/br>
鄧昱的聲音有著(zhù)一股銳氣，顯然“小老師”的性格并不像他相貌展現的那樣“無(wú)攻擊性”。

在謝遲遲請他入座后，鄧昱先是把背上的背包往地上一放，然后就拿起了謝遲遲之前隨手放在茶幾上的劇本。

整本劇本上，謝遲遲不僅用熒光筆標注了自己的臺詞，還寫(xiě)了許多小字在上面，補充一些背景信息。被涂得紅紅綠綠的劇本上，還貼了不少做標記用的標簽，拿起來(lái)翻一下，悉悉索索，撲撲落落，顯得十分有內容。

鄧昱粗略看了看，從中也感受到了謝遲遲的認真，倒是放心了不少，這才夸贊道：“看來(lái)你功課做得還不錯?！?/br>
謝遲遲見(jiàn)他語(yǔ)氣轉緩，心里也松了一口氣，連忙拿出了十分的誠意，向“小老師”介紹自己讀劇本的進(jìn)展和困惑。

鄧昱很有耐心地聽(tīng)著(zhù)，末了沉吟了一會(huì )兒，將手里的劇本放下，姿態(tài)輕松地向后，靠到沙發(fā)背上，問(wèn)道：“聽(tīng)傅哥說(shuō)，你是北影的，那你應該對世界三大表演體系有基本的了解吧？”

謝遲遲茫然地聽(tīng)完，只能無(wú)奈地搖了搖頭，把北影再一次送上了恥辱柱。

鄧昱幾乎被她逗笑了，反而放下了隔閡，對謝遲遲諄諄教誨起來(lái)。

世界三大表演體系是指現代三種不同的舞臺表演方法。

它們分別是斯坦尼斯拉夫斯基體系、布萊希特體系，以及京調藝術(shù)體系（注，即梅蘭芳體系）。

斯坦