而又服帖的往下垂。

藤川時(shí)看到爆豪的新發(fā)型時(shí),整個(gè)人愣了一下，猶疑著(zhù)往后退了幾步看了一眼門(mén)牌上確實(shí)寫(xiě)的是一年A班，這才重新走進(jìn)教室。

爆豪注意到了他的這一動(dòng)作,原本他就被瀨呂和切島二人的嘲笑聲氣得不行，藤川時(shí)這一無(wú)意識的舉動(dòng)無(wú)疑是往火上澆油,憤怒值積攢到頂點(diǎn)的爆豪終于炸開(kāi)了。

“蒙面混蛋你剛才那是什么意思？！”

剛才還算柔順?lè )亩朔炙查g又恢復成原本的尖刺榴蓮頭，爆豪的每一根發(fā)絲似乎都在訴說(shuō)著(zhù)他此刻的不爽。

“嗯？”

被指名的藤川時(shí)沉默了數秒，很是實(shí)誠的回答他,“你換了新發(fā)型,我沒(méi)認出來(lái)，以為是走錯教室了?！?/br>
“噗哈哈哈哈哈哈！”

聽(tīng)了藤川時(shí)的回答，瀨呂和切島差點(diǎn)笑到暈厥。

察覺(jué)到爆豪的殺人視線(xiàn)，藤川時(shí)覺(jué)得自己剛才的行動(dòng)好像是有那么一點(diǎn)不太禮貌,他想了想，在后面又加了一句。

“還是現在這個(gè)發(fā)型比較適合你，很有辨識度?！?/br>
然后爆豪視線(xiàn)中的殺意更加明顯了。

......

在討論各自的職場(chǎng)體驗時(shí)，不知怎么的話(huà)題就轉移到了保須事件上面去了。

保須事件已經(jīng)過(guò)去了好幾天,但是網(wǎng)絡(luò )上關(guān)于英雄殺手的討論熱度卻一直都沒(méi)有降下來(lái)

，保須事件結束后，英雄殺手斯坦因的畢生經(jīng)歷也都被媒體扒出來(lái)傳播到了網(wǎng)絡(luò )上,他的那套“真英雄理論”也因此得以曝光，網(wǎng)上對他的評價(jià)好壞參半，甚至有不少人對他的這套理論表示認同，尤其是一些尚未經(jīng)歷社會(huì )打磨的年輕少年。

上鳴就覺(jué)得他挺帥的，但是被綠谷提醒之后立馬就和飯田道了歉。

飯田并未責怪上鳴，在經(jīng)歷了保須事件后，他好像已經(jīng)走出了英雄殺手的陰霾，臉上的表情不再像以前那樣苦大仇深。

關(guān)于英雄殺手，藤川時(shí)對他的印象就是過(guò)于極端的理想主義者。

他真正痛恨的并不是社會(huì )上的這些職業(yè)英雄，而是造就英雄變得職業(yè)化的這個(gè)個(gè)性社會(huì )，他所憧憬的是像歐爾麥特那樣，不計較回報，一心為了人民群眾著(zhù)想無(wú)私奉獻的英雄，然而現今的社會(huì )上大多數人都將英雄當做是了一種職業(yè)，也許職業(yè)英雄都是發(fā)自?xún)刃牡南霝檫@個(gè)社會(huì )做出貢獻，但這并不代表他們就不計較回報。

這個(gè)回報不單單是指金錢(qián)方面，名聲，自豪感，成就感，這些都是大多數職業(yè)英雄無(wú)意識中想要追求的東西。

不是所有人都能像歐爾麥特那樣毫無(wú)私心將自己全身全心都奉獻給這個(gè)社會(huì )，人們在釣魚(yú)的時(shí)候都會(huì )知道往吊鉤上裝魚(yú)餌，如果沒(méi)有一定的利益，一般人根本不會(huì )想要從事職業(yè)英雄這種高風(fēng)險的工作。職業(yè)英雄想要追求這些并沒(méi)有什么不對，不如說(shuō)這是個(gè)性社會(huì )進(jìn)化的必然歷程，英雄在通過(guò)追求這些東西的同時(shí)，不斷磨練提升著(zhù)自己，而他們的這份積極性與上進(jìn)心會(huì )轉換力量對社會(huì )做出更多的貢獻，這本應該是個(gè)良性循環(huán)的表現。

斯坦因錯就錯在，他將英雄這個(gè)職業(yè)看得過(guò)于神圣化了，以至于眼里容不下一點(diǎn)沙子，那些在英雄活動(dòng)中收獲金錢(qián)與名聲的職業(yè)英雄都被他視作了社會(huì )的蛀蟲(chóng)，他妄圖用最極端的“肅清”方式來(lái)改變這個(gè)英雄職業(yè)化的社會(huì )，卻忽視了這個(gè)社會(huì )的發(fā)展是不可能憑借他一己之力就能改變得了的。

每個(gè)時(shí)代都會(huì )出現幾個(gè)像英雄殺手這樣的存在，他們對整個(gè)社會(huì )的發(fā)展趨勢存在疑問(wèn)甚至是不滿(mǎn)，妄圖以一己之力來(lái)改變這個(gè)社會(huì )，但是他們卻往往忽視掉了最重要的一點(diǎn)，他們自己本身就是這個(gè)社會(huì )的一份子，他們從一出生開(kāi)始就身處于社會(huì )的泥潭中，無(wú)論再怎么掙扎都無(wú)法從這個(gè)泥潭中脫身，掙扎得越厲害，只會(huì )更快被淤泥給吞沒(méi)。

......

第一節課就是歐爾麥特的英雄基礎學(xué)，歐爾麥特不知道是不是聽(tīng)從了學(xué)生們的建議，這一次不再像以前那樣從天而降，而是很普通的從入口走了進(jìn)來(lái)。

今天的課程內容是進(jìn)行一場(chǎng)救助訓練的比賽，歐爾麥特的話(huà)音剛落，飯田就舉手表示了疑惑。

“救助訓練難道不應該是在USJ進(jìn)行嗎？”

“那里是專(zhuān)門(mén)進(jìn)行抗災救險的訓練的?！?/br>
歐爾麥特回答了飯田的疑問(wèn)。

“啊，說(shuō)起USJ，那里已經(jīng)重新建好了嗎？我記得上一次不是被敵人給轟掉大半個(gè)場(chǎng)地了......”

上鳴突然想起在“USJ事件中”被毀掉一大半場(chǎng)地的訓練基地，一盤(pán)的麗日立馬給他使眼色，“上鳴同學(xué)，你可千萬(wàn)別在十三號老師的面前提起這件事?！?/br>
蛙吹用食指點(diǎn)了點(diǎn)下巴，“我記得十三號老師至今對那件事還耿耿于懷吧，一旦聽(tīng)到“敵聯(lián)盟”或者“USJ事件”這兩個(gè)關(guān)鍵詞臉色就會(huì )變得很難看?！?/br>
“小梅雨真虧你能從十三號老師的那張臉上看出什么情緒來(lái)啊?！?/br>
蘆戶(hù)頗為無(wú)語(yǔ)的吐槽道。

“水泥司老師似乎幫忙進(jìn)行重建了，不過(guò)到底是經(jīng)過(guò)一次嚴重的破壞，十三號老師現在對那里寶貝的不行，聽(tīng)說(shuō)B班班主任軟磨硬泡了好久才申請到USJ的使用許可?！?/br>
瀨呂向眾人分享著(zhù)他從別人口中聽(tīng)來(lái)的小道消息。

作為轟掉大半個(gè)場(chǎng)地的真·犯人，藤川時(shí)聽(tīng)著(zhù)他們的討論，莫名感到有些心虛。

“唔，本來(lái)按照人數，應該分成7組的，但是由于時(shí)間有限，所以還是分成四組，按照三組5人，一組6人的分組來(lái)進(jìn)行比賽?！?/br>
歐爾麥特中氣十足的介紹著(zhù)這次比賽的規則，因為是救助訓練，所以這一次，某位身強體壯的NO.1英雄再一次充當了受害者的角色，每組最先將他救出來(lái)的人就是勝利者。

“歐爾麥特還真是喜歡扮演這類(lèi)角色啊?！?/br>
耳郎小聲的吐槽道。

“畢竟平時(shí)根本沒(méi)有這個(gè)機會(huì )體驗被救的感覺(jué)嘛?！?/br>
上鳴一語(yǔ)中的。

本來(lái)藤川時(shí)對于這種游戲性質(zhì)的比賽并沒(méi)有什么興趣，但是聽(tīng)說(shuō)沒(méi)組的優(yōu)勝者能夠獲得歐爾麥特親筆書(shū)寫(xiě)的榮譽(yù)綬帶時(shí)，他突然就有些心動(dòng)了。

他被分到了第二組，第一組的比賽結束后，藤川時(shí)盯著(zhù)瀨呂身上寫(xiě)有“感謝你救助我”的白色綬帶看了好一會(huì )，更加堅定了他想要獲勝的心。

第二組的成員是青山，蛙吹，麗日，峰田，還有藤川時(shí)，比賽還沒(méi)開(kāi)始，A班同學(xué)就和上一輪一樣開(kāi)始了競猜活動(dòng)。

“我覺(jué)得蛙吹的勝率比較高，就和上一場(chǎng)的瀨呂一樣，她的個(gè)性在這種場(chǎng)地很占優(yōu)勢?！?/br>
上一場(chǎng)押瀨呂獲勝的切島這一場(chǎng)押了蛙吹。

“但是御茶子的無(wú)重力在這場(chǎng)比賽中也能夠很好的發(fā)揮出來(lái)吧。