那就算了，我沒(méi)事?！?/br>
王春芬想了想，“要么我去問(wèn)問(wèn)院長(cháng)，他一米七幾，但是胖，碼子大，可以試試看?！?/br>
謝嵐：“麻煩王老師了?！?/br>
“客氣什么，在這等著(zhù)啊?！蓖醮悍铱粗?zhù)他倆笑了一下，撐把傘轉身往對面去了。

過(guò)了幾分鐘，她回來(lái)，手里多了個(gè)黑色塑料袋。

“來(lái)，小伙子，去隔壁屋換一下?！?/br>
陳默靠在墻上，一臉不大情愿。

“嫌我們衣服不好看呀？”王春芬笑，“我兒子也這樣，臭美，打死不穿他爸的衣服?！?/br>
“去換吧?！敝x嵐輕輕地說(shuō)。

“……”

謝嵐的目光清澈而平和，只一眼，他就投降了。

“……好吧?！?/br>
當他換完衣服重新出現在她們面前時(shí)，謝嵐都禁不住笑了。

藍黑格子的翻領(lǐng)上衣和西裝褲都短了一截，Polo衫下緣緊挨著(zhù)褲腰，一抬手就露出肚皮；肥大的西裝褲上寬下短，活生生穿出了哈倫褲的效果。

陳默一手提著(zhù)褲子，有種想從褲腰里面鉆進(jìn)去的沖動(dòng)。

“腰太大了?！?/br>
王春芬哈哈大笑，“院長(cháng)八個(gè)月的肚子，沒(méi)事，我去給你找根繩子扎一下?！?/br>
陳默渾身別扭。

“是不是很丑？”

“不丑?！?/br>
謝嵐莞爾，扯了扯自己身上肥成桶狀的白色外套，“其實(shí)我也穿著(zhù)王老師的衣服?！?/br>
“你干嘛穿她的？”

“也是有次下雨降溫，王老師說(shuō)這件她穿小了的，就送給我穿了?！?/br>
陳默扯著(zhù)嘴角，“這衣服……尼瑪比校服還夸張?！?/br>
“又沒(méi)人看?！?/br>
“我不是人??？”

“……”

“不過(guò)你穿什么都挺好看?！标惸λ︻^，“跟我一樣，人長(cháng)得帥，沒(méi)辦法?！?/br>
輕盈而短促的一笑。

明明又濕又冷的天氣，那個(gè)瞬間似乎有陽(yáng)光照了進(jìn)來(lái)。

他仿佛聽(tīng)到了冰川融化的聲音。

半個(gè)小時(shí)后，他們跟著(zhù)王春芬去了幼兒班。

那些孩子剛睡完午覺(jué)，兩個(gè)年輕的義工還在忙著(zhù)給最后幾個(gè)穿衣服，外面教室里已經(jīng)亂成了一鍋粥——

追逐打鬧，尖叫聲震得陳默頭皮發(fā)麻。

他深刻地懷疑自己的“小孩緣”是不是真的很好。

在一眾嬉笑玩耍的幼童中，他很快注意到一個(gè)特別的存在。

那個(gè)孩子坐在角落里，面對著(zhù)一臺老舊的電腦，自己按下了主機上的開(kāi)關(guān)按鈕，然后一動(dòng)不動(dòng)地盯著(zhù)屏幕。

謝嵐向他走過(guò)去。

“彬彬?！?/br>
他沒(méi)有反應。

“彬彬，我是謝嵐jiejie?！?/br>
她碰了一下他的胳膊，小孩卻猛地一縮，眼睛斜著(zhù)看她，又很快避開(kāi)，用小手指著(zhù)屏幕上的Windows標志。

“開(kāi)機了?！彼f(shuō)。

開(kāi)機這個(gè)詞還是謝嵐教他的，除此之外，還有一些關(guān)于計算機的基本知識。

這些都是謝嵐從微機課上學(xué)來(lái)的。

在她的印象里，彬彬只對電腦感興趣。

“開(kāi)始，程序，游戲，掃雷?！?/br>
彬彬一邊自言自語(yǔ)，一邊打開(kāi)了掃雷這款小游戲。他一個(gè)字都不認識，但他記得謝嵐教他時(shí)，鼠標劃過(guò)的每一個(gè)地方。

“這個(gè)是窗口，點(diǎn)上面的X，窗口就會(huì )關(guān)閉?！?/br>
“再點(diǎn)這里，游戲就能開(kāi)始?！?/br>
他像一個(gè)小老師，對著(zhù)空氣教學(xué)。

謝嵐柔聲說(shuō)：“彬彬，jiejie給你買(mǎi)了玩具和衣服，我們待會(huì )兒再玩好不好？“

彬彬似乎沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，自顧自地說(shuō)：“這里是地雷，要插一面小旗?！?/br>
“會(huì )玩掃雷啊，還是高級的，這么牛逼！”陳默包住他握著(zhù)鼠標的手，往右邊一移，“不用想，這個(gè)也是雷……”

驟然。

“啊——”

小孩頃刻間歇斯底里地尖叫，幾乎穿透了陳默的耳膜。

王春芬急忙跑過(guò)來(lái)，抓起陳默的手臂。

“千萬(wàn)不能隨便碰他的電腦，要命的喂?！?/br>
她又去安撫近乎發(fā)狂的小孩，“彬彬乖，繼續玩，繼續玩啊，哥哥只是來(lái)教你玩嘛，不發(fā)脾氣，亂發(fā)脾氣就不是好寶寶了……”

好一會(huì )兒，彬彬才平靜下來(lái)，重新投入到“高級掃雷”中。

陳默瞠目結舌。

王春芬愁眉苦臉地對謝嵐說(shuō)：“上次有個(gè)心理醫生來(lái)做義工，給彬彬做了個(gè)測試，說(shuō)這孩子就是自閉癥。聽(tīng)說(shuō)這病不好治，我們這又請不起特教老師，只能由著(zhù)他這樣?，F在還好，但過(guò)幾年總得送他去上學(xué)，也不知道該怎么辦……”

謝嵐：“我上網(wǎng)查了一下，洛城好像有個(gè)特教機構，可以進(jìn)行康復訓練?！?/br>
王春芬嘆：“我們也問(wèn)了，一個(gè)月6000塊錢(qián)，富貴病哦……”

“我盡量攢點(diǎn)錢(qián)，年后讓彬彬先去上幾個(gè)月課試試?！?/br>
說(shuō)著(zhù)，謝嵐眼角余光不經(jīng)意掃了下彬彬身后的陳大少。

王春芬以為自己聽(tīng)錯了，“哎喲，你中學(xué)生哪來(lái)的錢(qián)！你mama那個(gè)工作，手頭也不寬裕的吧?！?/br>
她們說(shuō)話(huà)的功夫，陳默卻在認真觀(guān)察彬彬玩掃雷。

一局結束，陳默靠過(guò)來(lái)問(wèn)：

“他多大？”

“四歲?！?/br>
“四歲？簡(jiǎn)直一神童??！”

9、第九章...

陳默用手勢在空中比劃。

“一般人掃雷是從一點(diǎn)展開(kāi)，就像探路一樣，從左往右，從上往下，逐個(gè)按數字和位置線(xiàn)索排雷。你教他的時(shí)候，是不是這樣？”

“嗯?！?/br>
“但他是跳著(zhù)點(diǎn)的?！标惸笱圆粦M地解釋?zhuān)案乙粋€(gè)思路?！?/br>
“什么思路？”

謝嵐洗耳恭聽(tīng)“神童”思路。

“如果把無(wú)雷視為0，有雷視為1，雷區就是一群拆散的數字電路元件，我們的任務(wù)就是把他們一一接上線(xiàn)。這時(shí)候我們關(guān)注的是全局的邏輯門(mén)，一旦邏輯理清，就如同電路所有的連線(xiàn)都接上了，一上電就全部導通?！?/br>
“然后，喏，比如從他這個(gè)點(diǎn)輸入一個(gè)信號，全圖就亮了。別問(wèn)我怎么一一接上線(xiàn)，你多拆壞點(diǎn)電路板就知道了?！?/br>
謝嵐聽(tīng)得一臉懵逼。

又發(fā)覺(jué)他每次說(shuō)起電路什么的，就像接通了導線(xiàn)，整個(gè)人都在發(fā)光。

“聽(tīng)不懂就對了。不是，我是說(shuō)，彬彬的思路顯然異于常人，他這個(gè)年紀，不可能懂得數字邏輯電路，所以不是神童是什么？”

“他應該只是玩得多了，憑經(jīng)驗吧……”

“這個(gè)不是經(jīng)驗能解釋的，有的人玩一輩子也沒(méi)這樣的境界?！?/br>
謝嵐干巴巴地說(shuō)：“比如