哈哈哈哈哈哈——”

這狂放不羈的破口大笑聲，讓更多正玩手機的同學(xué)好奇的抬起了頭。

“睡過(guò)了，是什么意思??？哈哈哈哈哈哈?。?！”

“睡過(guò)，啊哈哈哈哈哈哈哈——”

喻熹一下子明白了：“......”

而后全班哄堂大笑，所有人都一齊看向坐第一排的遲到的他倆。

“睡過(guò)了哈哈哈啊哈哈哈——”

“原來(lái)他們遲到是因為睡...”

不一會(huì )兒又出現了各種聲音。

“噢噢噢......原來(lái)是這個(gè)意思??！get到了?。?！”這是一個(gè)反應慢半拍，突然恍然大悟的。

“他們倆，噫...怪不得看起來(lái)？......”這大概是個(gè)腐女。

“哦哦哦，喔～懂！懂了懂了～”后面是幾聲別有深意的陰笑。

“是怎么睡的，求更多的細節？”這個(gè)就有點(diǎn)...過(guò)分了。

睡/過(guò)了。

睡過(guò)/了。

睡過(guò)。

這該死的，博大精深的，源遠流長(cháng)的，意蘊豐富且千變萬(wàn)化的中華漢字！

喻熹垂下腦袋，用雙手撫著(zhù)后腦勺，他可不是城墻臉皮，尷尬到了極致，面帶潮紅。王銘慢慢反應過(guò)來(lái)懂了后更是窘迫得不知所措，仍用力抓著(zhù)喻熹的胳膊，還越抓越緊......

“咂...！松松松，松開(kāi)先...老王，你先放開(kāi)我......”喻熹垂眼側瞟著(zhù)身旁的人，咬牙道。

王銘現在還抓著(zhù)他，這等同于是落人口實(shí)，很容易讓吃瓜群眾越想越歪，越描越黑。

“你語(yǔ)文是三歲小孩教的吧...”王銘聞言猛然甩手松開(kāi)喻熹，他像是突然被驚醒了。

他用力往喻熹腰間一推，喻熹自然是措手不及，整個(gè)人失去平衡往右邊過(guò)道一歪，差點(diǎn)兒沒(méi)直接摔到地上去，他回神連忙扶腰坐好，然后皺眉低聲呵斥道，“你干什么？”

他們這些動(dòng)作在其他同學(xué)眼里，堪比打情罵俏。實(shí)錘了呀這是，有一波人又開(kāi)始肆無(wú)忌憚的大笑了起來(lái)。

整個(gè)教室的課堂紀律完全變得脫軌失控了。

“這就是你說(shuō)的解釋?zhuān)磕惆l(fā)的是什么東西？！”王銘急眼但又得壓著(zhù)聲音，頭都快埋到地縫里了，“毀...毀我清白——”

“你上次不是還說(shuō)大清早亡了嗎！多大點(diǎn)...”喻熹那句口頭禪多大點(diǎn)事兒還沒(méi)說(shuō)完就被王銘急沖沖的打斷了。

“你現在別跟我說(shuō)話(huà)了?！?/br>
“？？？”喻熹這下徹底無(wú)語(yǔ)了，“......”

是咯怪我怪我都怪我咯...

不！

不對！

全都得怪席澍清！

喻熹驀然抬頭看引爆者，對方仍舊是一臉無(wú)害寧靜，一點(diǎn)都沒(méi)有要出言制止班上異常sao亂狀況的樣子。

喻熹情急干瞪著(zhù)席澍清，瘋狂示意他，席老師你倒是說(shuō)句話(huà)啊。

沒(méi)想到席澍清直接無(wú)視了他。

他這是在變相的表達對他遲到的不滿(mǎn)，故意看他出糗。順便暗示他對他們“睡過(guò)”但又沒(méi)“睡過(guò)”那事兒可是記著(zhù)呢。

靠！

喻熹在心里暗暗大罵了一聲。

銘銘同學(xué)也是很冤枉哈哈哈

嚶嚶嚶可能很快就會(huì )有那啥的情節惹~

60、救場(chǎng)和俗人。

喻熹瞄了瞄窘迫不已的王銘，小嘆了一聲，然后清了清嗓子。

好漢做事好漢當！

他站起來(lái)，轉身面向吃瓜群眾，挺身處理危機。

深呼吸，急速在腦海中組織語(yǔ)言，邊露出了大方坦然的笑容。

“各位同學(xué)，非常抱歉...”

“抱歉因為我的這條消息占用了大家寶貴的課堂時(shí)間。額，確實(shí)......我不得不承認其中某幾個(gè)字是容易產(chǎn)生...一些歧義，這...這的確是用詞不妥當不夠嚴謹造成的?！?/br>
“我這個(gè)活生生的例子也告訴了我們，你們看，我這句話(huà)還并不是一個(gè)...會(huì )產(chǎn)生什么法律效果的歧義表達，這只是我給老師發(fā)的一條因遲到而表達歉意的日常消息而已，可這都足夠引起大家的關(guān)注了......”

他的話(huà)越說(shuō)越順，人也越發(fā)鎮靜，“那假如我們在合同或者其他最終會(huì )發(fā)生法律效果的文書(shū)中也這么馬虎，措辭不嚴謹，那后果必然是要付出慘重或是不可挽回的代價(jià)的?！?/br>
官腔打得完美，還一點(diǎn)都沒(méi)跑題，用詞也很正式。喻熹當班長(cháng)也有幾個(gè)月了，他早能獨當一面了，這點(diǎn)扭轉失控場(chǎng)面的能力他還是有的。

教室里的空氣逐漸變得平靜了，絕大多數人笑容漸收，有不少人還默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭表示認同。

笑容和肅穆臉是這個(gè)世界上極能感染人的兩大面部表情，喻熹正色的臉也令他們認真了。

任何事，泛泛而談流于表面都很難談?dòng)泻我饬x，唯有深刻嚴肅才能植入人心。

席澍清凝視喻熹筆直的背影。

少年的脊梁骨挺得直，同時(shí)也很放松。這孩子心中定是確信自己開(kāi)口后情況肯定能有所轉變。

處變不驚，臨危不亂，顧大局成熟應對，可見(jiàn)他家貓兒綜合素質(zhì)極好。

席澍清一雙眸子烏黑，他暗自隱藏了贊賞之意，很自然的接過(guò)喻熹的話(huà)，繼續上課，再次重申強調法律文書(shū)表達中的文字歧義可能會(huì )產(chǎn)生的不利后果。

上半節課上完，喻熹在席澍清宣布課間稍事休息的時(shí)候又好好看了看王銘。

只見(jiàn)王銘不再有窘迫尷尬之感，一副三好學(xué)生的模樣，臉色正經(jīng)，顯然是把席澍清所講的強調聽(tīng)進(jìn)去了還仔細思考了一番，相信今天這出過(guò)后他對詞語(yǔ)歧義這玩意兒恐怕會(huì )終生難忘。

喻熹問(wèn)王銘走不走，王銘搖了搖頭表示自己希望聽(tīng)完后半節課。他也不多說(shuō)，只說(shuō)這課沒(méi)意思他要先走了，去陪周鏡鐘刷題，王銘點(diǎn)點(diǎn)頭也沒(méi)再勸他留下。

于是喻熹起身，故意陰著(zhù)一張臉，從席澍清面前大搖大擺的路過(guò)，并用對方可以聽(tīng)清的聲音悶哼了一聲。

喻熹也不管席澍清是什么表情什么反應，他目不斜視出了門(mén)就立馬掏出手機給席澍清發(fā)消息。

他先問(wèn)：席老師，您皮這一下，很開(kāi)心嗎？[微笑]

接著(zhù)狠狠敲字發(fā)送：我走了，實(shí)在是對不起了您嘞[微笑]，沒(méi)空上您的下半節課了[再見(jiàn)][再見(jiàn)][再見(jiàn)]

席澍清回復：你處理得挺好，回來(lái)。

喻熹沒(méi)想到對方會(huì )秒回，他不禁又冷哼一聲，打字道：不回！我好不好不管你的事！

呵呵噠，自己被群嘲看笑話(huà)的時(shí)候他作為授課老師本該整頓課堂紀律，可他一聲不吭，現在他獨自把事兒解決了他老人家才慢慢說(shuō)處理得好，早干嘛去了，什么人吶？更何況，他不主動(dòng)展示那條消息后邊就啥事兒沒(méi)有，簡(jiǎn)直挖坑原地埋人！

這回必須拿個(gè)本兒記仇！