但女子十分堅持，“天地君師，奴雖然不識字，卻也知道這個(gè)道理。郎君肯教導義郎是義郎的福氣，義郎卻不能忘記了上下尊卑?！?/br>
小正太不明白女子說(shuō)的這些，卻記得阿娘昨晚囑咐他的話(huà)，一定要拜郎君為師，討郎君歡心。他昨晚在家中已練習過(guò)幾次，當即上前撲通跪下，討好地將手中的小羊舉起，軟糯叫著(zhù)：“師父?！?/br>
身為大唐一名可惡的特權階級，李流光早已習慣了下人仆從的跪拜。但小正太這么一跪又有所不同。時(shí)人看重師徒名分，若只是跟著(zhù)認字讀書(shū)不過(guò)稱(chēng)呼一句“夫子”，“師父”便又有了另一層意味。他微微皺眉，只一瞬沈傾墨已借著(zhù)巧勁拉起了小正太。比起李流光，沈傾墨顯然想的更多。他目光冷冷地掃過(guò)女子，意有所指地對李流光說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑。七郎你……”

李流光從沈傾墨欲言又止中明白，沈傾墨擔心的是他身后的“圣域”。兩人這一路似有默契，他不提沈傾墨的身世，沈傾墨對他奇奇怪怪的隨身物品視而不見(jiàn)，但顯然沈傾墨已認定他出自圣域。他猜測或許是圣域收徒嚴格，沈傾墨怕他稀里糊涂訂下師徒名分，不懂其中的輕重。

他心中熨帖，沖著(zhù)沈傾墨點(diǎn)點(diǎn)頭，低聲道：“無(wú)礙！”再看義郎懵懂無(wú)知，女子卻是身體輕顫跪倒在地，他便猜到這應該是女子的目的。想到女子可能的身份，李流光心中一軟，對方顯然是竭盡全力為義郎謀求一個(gè)出路。說(shuō)來(lái)他日后離開(kāi)安北，順手帶走義郎并不是難事，他一開(kāi)始顧慮的無(wú)非是覺(jué)得自個(gè)會(huì )誤人子弟。但轉念他雖然無(wú)法教導義郎詩(shī)文講義，教些別的倒也不是問(wèn)題。怎么他前世也是經(jīng)歷過(guò)高考，千軍萬(wàn)馬中拼殺出來(lái)的人。

這樣一想，他便沖著(zhù)義郎招招手，待義郎湊過(guò)來(lái)摸著(zhù)義郎的小腦袋說(shuō)：“義郎想要拜我為師嗎？”

不知義郎是否明白了他的意思，小腦袋點(diǎn)的像小雞啄米，脆聲道：“想，我想要跟著(zhù)師父認字，還有數數?！?/br>
“語(yǔ)文、數學(xué)嗎？”李流光低聲自語(yǔ)，轉而笑道：“好！”

沈傾墨看看他，又看看伏地不起的女子，不知似想到什么，面色雖冷卻沒(méi)有再反對。

義郎拜李流光為師的事沒(méi)有瞞著(zhù)，很快便傳入安公耳中。安公沉吟半晌就去找了毗迦陸。因著(zhù)李流光從未正面提過(guò)圣域，安公斟酌之后并未告訴毗迦陸他的猜測，只是暗示李流光身份尊貴。他原想著(zhù)借仆骨部落收留李流光，留一份香火情。但如今有義郎拜師在前，安公不免想的更多，希望仆骨部落不要放過(guò)這個(gè)機會(huì )。族內年幼的子弟良多，便是沒(méi)有義郎的運氣拜師，跟著(zhù)李流光認些字也是好的。

毗迦陸雖然老了，卻并不糊涂，立刻便領(lǐng)悟了安公的意思。當天上午便有陌生的仆骨族人牽著(zhù)同義郎年歲相仿的小孩，尋到李流光，希望能跟著(zhù)認幾個(gè)字。

大唐統治草原多年，自來(lái)各部族便仰慕盛唐文化。但這個(gè)時(shí)代讀書(shū)更多是貴族的事，仆骨部落本就弱小，族人只能勉強混個(gè)溫飽。便是族內長(cháng)老想要將子弟送去云中城的私塾也根本不可能?，F在聽(tīng)說(shuō)李流光肯教義郎讀書(shū)，便是沒(méi)有毗迦陸授意，他們也會(huì )想方設法為自己孩子爭取一個(gè)機會(huì )。

事情的發(fā)展有些超出李流光的預料，讓他意外之余又不好拒絕眾人。他已知道義郎是胡漢混血，義郎的母親是父親用一頭羊從回鶻人手中買(mǎi)回。三年前義郎父親去世，仆骨部落雖然看在義郎體內一半的仆骨血脈容留他，但沒(méi)了父親，他又是混血，終究過(guò)得十分艱難。所謂不患寡而患不均，世事便是如此。他若只教授義郎一人，恐怕義郎在部落中的日子會(huì )更難過(guò)。便是不考慮這些，若有同義郎年歲相仿的小孩想要讀書(shū)，他大概也狠不下心拒絕。

如此一來(lái)，李流光干脆同沈傾墨商量辦一個(gè)學(xué)前班。無(wú)拘是誰(shuí)，只要想來(lái)都可以。拜師則不必，只需稱(chēng)呼他夫子即可?！耙菜闶菆蟠鹌凸遣柯淙萘粑覀兊亩髑??！彼騼A墨這樣說(shuō)。

沈傾墨對他的想法并不贊同。提醒道：“義郎拜師不過(guò)幾個(gè)時(shí)辰，整個(gè)部落的人便都知道了，這一切背后未必沒(méi)有安公同毗迦陸推波助瀾?！?/br>
他不喜別人算計李流光，李流光也不是沒(méi)想到這一點(diǎn)。只是仆骨部落幫他們在前，縱是有些謀算，也直白地攤在兩人面前。所做一切說(shuō)到底也是為了部族子弟，同義郎的母親并沒(méi)有什么區別。反正教導義郎一個(gè)也是教，多教幾個(gè)也費不了什么力氣。再者李流光想要還清星盟貸款，堿草便是最快的選擇。他已有了大概的想法，正需要一些幫手。這些小蘿卜頭自個(gè)撞上來(lái)，可比李流光主動(dòng)去找他們更方便的多。他態(tài)度堅決，沈傾墨見(jiàn)無(wú)法說(shuō)服他改變主意，也只能答應下來(lái)。

李流光要辦私塾的消息一經(jīng)傳出，安公立刻派人送來(lái)了一應筆墨紙硯。原先只是義郎一個(gè)人，怎么都好辦?，F在讀書(shū)的人多，李流光便想著(zhù)統一給他們啟蒙。他沉吟半晌，首先想到的便是。前世他祖父是一個(gè)正統文人，小時(shí)候沒(méi)少逼著(zhù)他背三字經(jīng)、百家姓之類(lèi)的舊時(shí)啟蒙讀物。導致他印象深刻，現在還可以倒背如流。如今習慣使然，李流光提筆便寫(xiě)人之初，性本善。性相近，習相遠……

“這是什么？”沈傾墨低聲念道，只覺(jué)李流光寫(xiě)的朗朗上口，讀來(lái)十分有趣。

李流光一怔，立刻便意識到唐還沒(méi)有。成書(shū)于宋，且前面還好，自漢后的歷史已完全改變，并不適合寫(xiě)出來(lái)。他略一猶豫笑道：“這是我在某本古籍上看到的半篇歌訣，覺(jué)得很適合給義郎啟蒙，便想著(zhù)默寫(xiě)出來(lái)。不過(guò)……”李流光話(huà)題一轉，將手中的筆推給沈傾墨，“我剛學(xué)描紅沒(méi)多久，顧著(zhù)夫子的面子，還是五郎代寫(xiě)比較好?！?/br>
他自個(gè)打趣自個(gè)，沈傾墨聽(tīng)著(zhù)輕笑起來(lái)，脫口道：“以后我教你?！?/br>
李流光：“……”

為人師表的自信心得到會(huì )心一擊。沈傾墨已接過(guò)筆，問(wèn)：“后面是什么？”

李流光琢磨著(zhù)沈傾墨剛剛的話(huà)為玩笑，收斂心神將歌訣中可以用的內容挑出，不太符合的全部剔除。他念沈傾墨寫(xiě)，不一會(huì )便滿(mǎn)滿(mǎn)寫(xiě)了幾張紙。沈傾墨寫(xiě)完重讀了一遍，評價(jià)道：“句短而易讀，殊便于開(kāi)蒙，識字知理，確實(shí)比千字文更合適?！?/br>
不僅如此用簡(jiǎn)潔通俗的白話(huà)講出了很多哲理，又將經(jīng)史子集等各部類(lèi)的知識揉合在一起。讀歌訣便如讀史，真正是識字明理。沈傾墨可以想象這篇歌訣流到外面，會(huì )引起怎樣的轟動(dòng)?？峙聸](méi)幾日便將取代成為最重要的童蒙養正教材。

第42章養家

沈傾墨能識出的好壞，走南闖北多年，深諳漢