到古蘭爾這里，青年喝一口后就越過(guò)尼爾，直接傳給小男孩扎里克。

尼爾有些尷尬，他跟古蘭爾借了一張紙：“好吧，反正我只會(huì )這個(gè)把戲。小時(shí)候我在鎮上干了任何壞事都用它來(lái)哄人，但愿今天也管用?！?/br>
仍是那個(gè)變紙蝴蝶的小戲法。尼爾說(shuō)出了咒言，兩指一劃——紙頁(yè)瞬間化為了鱗翅類(lèi)的形狀，扇動(dòng)薄翼繞著(zhù)小男孩飄飛。

扎里克興奮極了，伸出食指，紙蝴蝶就停在他的指尖。他大叫著(zhù)，尼爾聽(tīng)懂了。

小男孩說(shuō)的正是做紙蝴蝶的咒言。

男人們指指點(diǎn)點(diǎn)，言談間也夾雜著(zhù)那咒言。

尼爾沮喪地看向古蘭爾：“他們好像都會(huì )這個(gè)把戲?！?/br>
古蘭爾苦笑著(zhù)抹抹額頭，就像看一個(gè)不成器的學(xué)生：“傻小子，你會(huì )一點(diǎn)法術(shù)卻連最最基本的常識都不知道？”

尼爾搖頭。

“首先，只有高級的法術(shù)才需要用咒言和手勢來(lái)輔導，這是為了減輕對身體和精神造成的負荷。像你剛剛做的這種低級風(fēng)術(shù)，根本可以瞬間發(fā)出，不用任何輔助。你瞧?！?/br>
古蘭爾從腰包中掏出一副紙牌，每攤開(kāi)一張，牌就變成蝴蝶。他攤開(kāi)的牌越來(lái)越多，小男孩興奮地蹦來(lái)跳去，去抓那些圖案漂亮的紙生物。男人們不由地笑著(zhù)，仰頭觀(guān)望。

“您是術(shù)士？”尼爾沒(méi)看到古蘭爾戴護腕“北極星”。

古蘭爾搖搖食指。

“咒言不是召喚法術(shù)的關(guān)鍵，它只是幫助你理解，輔助你運行。使用法術(shù)的關(guān)鍵在‘領(lǐng)悟’明白嗎？閉上眼，不要刻意去想你的目的，就像你在說(shuō)話(huà)前不會(huì )去想‘接下來(lái)我要開(kāi)始說(shuō)話(huà)了’。你只需要……感受?，F在你要把紙牌變成蝴蝶，如同你伸出手那樣自然?！?/br>
古蘭爾將紙牌輕輕放在尼爾手中。

“集中精神，放松。你明白風(fēng)是如何生起的?！?/br>
所有人都不作聲，安靜地看著(zhù)尼爾。少年滿(mǎn)臉通紅，就是做不到。古蘭爾拍拍他的肩。

小男孩嘟嘟嘴，從尼爾手中抽出一張牌，閉眼向上拋牌，紙蝴蝶飛了起來(lái)。男孩一邊叫著(zhù)咒言一邊追趕自己做的蝴蝶。

“您瞧，這孩子多有天賦。像我這樣愚笨的人果然沒(méi)法做術(shù)士?！蹦釥柕皖^笑笑。

“這孩子是族群里新晉的祭司?！惫盘m爾摸著(zhù)男孩的頭，指指男孩背上的獸皮鼓。鼓的四周綴有鈴鐺，皮面上畫(huà)著(zhù)一棵樹(shù)。

“還有一個(gè)常識忘了和你說(shuō)。他們是深居于巴爾德山的部族：狄恩里安人，和群島生的奧米伽人同宗同源，來(lái)自古老的海洋之國?！?/br>
“您是說(shuō)……他們的祖先是‘開(kāi)拓海洋的伊巴涅人’？”尼爾不由地蹙眉，他最頭疼這些復雜的種族變遷了。之前老師教授這方面的歷史時(shí)他也只是草草記個(gè)大概，為此沒(méi)少受罰過(guò)。

“是的，伊巴涅，死去的文明。那些家伙是最早研究‘書(shū)’的力量的人，所以到現在要使用法術(shù)，都會(huì )以伊巴涅的古語(yǔ)作為輔助咒言。這個(gè)部族說(shuō)的話(huà)就源于伊巴涅語(yǔ)，你那小把戲的咒言，在在他們聽(tīng)來(lái)就是‘蝴蝶’的意思?！?/br>
古蘭爾抬起左手，吟唱著(zhù)咒言。

空中的紙蝴蝶立刻有序地排成一條長(cháng)蛇，旋轉著(zhù)撲入火中?；鹧骣畷r(shí)間變成綠色，高高升起，幻化出枝椏繁茂的鹿角的形狀。

眾人無(wú)不用艷慕的目光看著(zhù)古蘭爾，異邦的術(shù)士得意地笑笑，繼續吟唱。隨著(zhù)古蘭爾手勢的變化，火焰呈現出不同的樣貌：傲慢的獸揚起王冠般的角，奔跑的狼，獵殺魔物的勇士……

結束了表演，古蘭爾起身向眾人鞠躬。狄恩里安人紛紛鼓掌叫好。

“剛剛那段咒言很有意思，”古蘭爾望向激動(dòng)不已的尼爾，“先唱‘萬(wàn)火歸一’的行文，然后唱史詩(shī)。你可能沒(méi)聽(tīng)過(guò)，這是狄恩里安人的詩(shī)，講他們如何收割‘圣枝’，也就是獸的青銅角。要知道，這玩意兒在你們的教皇鄰邦被稱(chēng)為‘青枝’，價(jià)值連城。因為這種動(dòng)物要好幾年才會(huì )出現一次。它們運用‘書(shū)’的力量保護自己，幾乎算是有魔力了?！?/br>
“它叫什么名字？”

“沒(méi)有名字?！?/br>
古蘭爾聳聳肩繼續說(shuō)：“人類(lèi)為萬(wàn)物命名，就是用語(yǔ)言在自身、物、世界間建立聯(lián)系，是表示對物的理解和征服。比如我把那玩意兒叫作‘火’，所有人也都這樣稱(chēng)呼它，而不會(huì )把它叫作‘空氣’或者別的什么東西。當先民用幾個(gè)音節來(lái)固定‘火’的概念，他們就開(kāi)始征服它了：命名它，理解它，運用它，在自己與火之間建立關(guān)聯(lián)，并以之影響萬(wàn)物?！?/br>
尼爾聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就分神了，還假裝心領(lǐng)神會(huì )的樣子，認真地看著(zhù)古蘭爾的雙眼。這些原初的理論，佩列阿斯不是沒(méi)和他講過(guò)，但他實(shí)在很頭疼這類(lèi)繞來(lái)繞去的東西。

他看到小男孩扎里克在一旁倒騰著(zhù)幾張剩余的牌，似乎也是想嘗試古蘭爾喚火的法術(shù)。因此尼爾一邊假裝在聽(tīng)古蘭爾講解，一邊用余光悄悄打量著(zhù)扎里克的進(jìn)展。

“這里明白了嗎？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是：人為物取名，這是征服的第一步。而剛剛那種獸之所以沒(méi)有名字，就是因為學(xué)者們認為它作為一種能使用‘書(shū)’的力量的珍獸，目前仍舊是無(wú)法被人所理解或征服的，所以我們沒(méi)有資格為之命名。只能籠統地用大寫(xiě)的‘獸’來(lái)稱(chēng)呼它?！?/br>
“啊，原來(lái)如此?！蹦釥柼嵝炎约鹤鞒鲞m時(shí)的回應。

扎里克已經(jīng)能使紙牌在空中轉圈了，尼爾暗自感嘆：如果佩列阿斯先生當年有扎里克這樣聰慧的學(xué)生，就不用經(jīng)常頭疼、發(fā)脾氣了……

古蘭爾為少年的好學(xué)打動(dòng)，興奮地說(shuō)下去：“語(yǔ)言是人理解世界的方式，所以法術(shù)需要用咒言來(lái)與‘書(shū)’連結。而名字，是人存在的方式……嗨！伙計你根本沒(méi)在聽(tīng)對吧？”

扎里克的紙牌飛入火中，篝火也變成綠色，升起為小小的鹿角狀?；鹧娴穆鼓芘苣芴?，讓尼爾嘆為觀(guān)止。小男孩高興壞了，拔出腰刀去撥弄火鹿。

“別動(dòng)它！”古蘭爾驚呼道，可他忘了自己說(shuō)的是大陸語(yǔ)，男孩沒(méi)聽(tīng)懂。

被史詩(shī)賦予了形體的綠焰一下子爆發(fā)了，它吞沒(méi)刀尖，燙得扎里克趕緊把刀扔在一旁?；鹇箵P起焰角，撲向毫無(wú)防備的扎里克！

男人們之前沒(méi)在意扎里克的把戲，聽(tīng)到古蘭爾的呼聲才回頭。

guntang的火焰角刺向男孩的胸膛——

扎里克嚇得閉上眼，只覺(jué)得自己被猛地抱住，滾倒在草地上。

有人在說(shuō)話(huà)，小男孩聽(tīng)不懂。他睜眼，發(fā)現是那個(gè)藍眼睛的青年把他護在身下。

“先別用水！現在不行！”古蘭爾攔住正要往尼爾背上潑水的人們。他趕忙念動(dòng)咒言，待尼爾肩上的綠焰變回原本的顏色，才匆匆將火撲滅。

剛剛眼看著(zhù)扎里克要被火鹿刺中胸膛，尼爾沖過(guò)去一把抱住男孩，