喬父猶猶豫豫的說(shuō)，要不再去找郯墨，實(shí)在不行去找喬嵐，喬母卻驀地想起了幾個(gè)月前那個(gè)少年陰惻惻的話(huà)語(yǔ)。

那個(gè)少年說(shuō)只要他們敢再找一次喬嵐，當初怎么把腎裝到喬嵐的身體里，就怎么把它拿出來(lái)。

喬母頓時(shí)打了一個(gè)寒顫。

由不得她不多想，因為她去找過(guò)喬嵐，還不止一次，雖然沒(méi)有見(jiàn)到人，但確實(shí)是找。而最可怕的是，喬源的腎，就這顆新?lián)Q的腎，又一次從手術(shù)室里被拿了出來(lái)。

喬母不敢去想，到底是不是郯墨動(dòng)的手。

她不敢問(wèn)郯墨，也找不到郯墨，只能和警察撒潑一定要查出自己兒子受傷的真相，結果真相來(lái)了，是自己的兒子偷了別人的錢(qián)，所以才被打進(jìn)了醫院。

不是有人平白無(wú)故的打喬源，是他自己先犯了錯，幾個(gè)被抓到派出所的小混混一口咬定喬源偷了他們的錢(qián)，還說(shuō)他們對喬源如何如何好，結果喬源卻轉頭不認人。

喬母不敢鬧了，再鬧喬源還在醫院，卻要背上永遠無(wú)法抹去的案底了。

喬家終于因為對兒子的過(guò)度溺愛(ài)，錯誤的教育方式，以及貪得無(wú)厭種種原因，徹底了垮了下去。

而此時(shí)的附中，一片靜好，此時(shí)的喬嵐，也什么都不知道。

郯墨沒(méi)有和喬嵐提一個(gè)字。

天氣逐漸轉熱，高考也越來(lái)越近，喬嵐這種經(jīng)歷過(guò)二次高考的人，也開(kāi)始不由的越來(lái)越緊張。

最后一次模擬考試后，喬嵐考出了有史以來(lái)最好的一次成績(jì)，就比郯墨低了二十分鐘左右。最近瘦了一大圈的班主任高興的拍著(zhù)喬嵐的肩膀說(shuō)，只要喬嵐發(fā)揮正常，考個(gè)b大絕對沒(méi)有問(wèn)題。

喬嵐看著(zhù)已經(jīng)變成個(gè)位數的倒計時(shí)，卻更緊張了。

喬嵐不知道復讀過(guò)的學(xué)生，第二次高考會(huì )不會(huì )更緊張，但她就是緊張的過(guò)分。最后幾天，老師們還在抓緊講卷子，恨不得將自己腦袋里所有的東西全都塞進(jìn)同學(xué)們的腦袋里，直到考試前的最后一天，才開(kāi)始停下講課，給所有學(xué)生做了一次又一次的思想工作。

郯墨心不在焉的聽(tīng)著(zhù)班主任的演講，突然微微一怔，低頭。

喬嵐握住了郯墨的手，眼睛亮亮的看著(zhù)他。

“加油！”

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☆、87、087

高考當天，班主任比學(xué)生們來(lái)的更早,提前一個(gè)多小時(shí)等在考場(chǎng)學(xué)校的門(mén)口,只要看見(jiàn)本班學(xué)生就會(huì )沖過(guò)去做一小番思想工作。

看見(jiàn)喬嵐和郯墨來(lái)的時(shí)候，沖的格外的快。

畢竟這兩人可是他最寄予希望的兩個(gè)人！

尤其是郯墨,他可以瞄著(zhù)今年的全省狀元去的。

高考當天，班主任比學(xué)生們來(lái)的更早，提前一個(gè)多小時(shí)等在考場(chǎng)學(xué)校的門(mén)口,只要看見(jiàn)本班學(xué)生就會(huì )沖過(guò)去做一小番思想工作。

看見(jiàn)喬嵐和郯墨來(lái)的時(shí)候，沖的格外的快。

畢竟這兩人可是他最寄予希望的兩個(gè)人！

尤其是郯墨，他可以瞄著(zhù)今年的全省狀元去的，想一想自己可以帶出一個(gè)狀元,班主任就很激動(dòng)。

“緊張不，不緊張吧,不要緊張,發(fā)揮你們自己的實(shí)力就可以,就跟平時(shí)的考試一樣......”

喬嵐本來(lái)挺緊張的，但如今臨近考試倒是慢慢的穩定了下來(lái),被班主任這么一套連環(huán)催命后樂(lè )了好半天,等班主任走了后與郯墨道,“如果真的失利沒(méi)考好怎么辦?！?/br>
“不會(huì )”，郯墨倒是實(shí)誠,喬嵐的水平擺在那里，就算失利也比絕大多數好得多。

“說(shuō)不準呢”，喬嵐笑了笑道,“考不好我們是不是就不能考一個(gè)大學(xué)了？”

“沒(méi)這個(gè)可能”，郯墨這次回答的更快，說(shuō)完后想了想又補充道，“就算有考不好的可能，也沒(méi)有不在一個(gè)學(xué)校的可能?！?/br>
喬嵐花了五秒鐘終于理解了郯墨的這句話(huà)。

簡(jiǎn)單易懂的來(lái)說(shuō)，就是喬嵐考哪兒他就去哪兒，你沒(méi)考好那咱就去不是那么好的學(xué)校就是了。

這人冷不丁的一句大情話(huà)，要不是場(chǎng)合不合適，喬嵐真想給郯墨一個(gè)大大的擁抱。

不過(guò)，相比被感動(dòng)到的喬嵐，郯墨倒是認真思考一番后，覺(jué)得喬嵐倒是不用擔心，自己才是更容易失利的那一個(gè)。

語(yǔ)文這個(gè)對其他人來(lái)說(shuō)很穩定的科目，對郯墨來(lái)說(shuō)卻是最不穩定的一個(gè)，每次的理解和作文，郯墨都是聽(tīng)天由命。

就算看的書(shū)再多，辨認的表情也更多，也只是讓其他人覺(jué)得他懂而已。

其實(shí)郯墨還是不懂。

郯墨轉頭看了喬嵐一眼，突然有點(diǎn)小擔憂(yōu)了。

如果這次的和作文是情感類(lèi)題目那該怎么辦，如果自己語(yǔ)文沒(méi)有考好怎么辦，如果自己沒(méi)有考好沒(méi)有考到他和喬嵐約好的學(xué)校，難道讓喬嵐跟著(zhù)自己?jiǎn)幔?/br>
所以如果語(yǔ)文沒(méi)辦法保證的話(huà)，其他幾門(mén)必須達到最完美，是不是才更安全？

高考的第一天第一門(mén)就是語(yǔ)文。

郯墨略有些擔憂(yōu)的進(jìn)了考場(chǎng)，等看到作文題目稍稍的松了口氣。

如果他判斷的沒(méi)有錯，這個(gè)作文應該是在反應某種社會(huì )現象？

應該...是吧...

以往就算郯墨不確定作文立意也沒(méi)緊張過(guò)，這是第一次，郯墨在考試的時(shí)候緊張。

等語(yǔ)文終于考完了，郯墨走在路上，忽略時(shí)不時(shí)投到他身上的女孩子的目光，豎起耳朵聽(tīng)來(lái)來(lái)往往的同學(xué)們討論作文立意，即使好多人好像和自己寫(xiě)的是一個(gè)立意，郯墨也沒(méi)太敢相信。

直到找到喬嵐，聽(tīng)了喬嵐的立意后，很是開(kāi)心的笑了。

等之后的幾門(mén)課都是郯墨的拿手科目，更不說(shuō)這次的郯墨比平時(shí)考試不知道仔細了多少，數學(xué)卷子做完之后還檢查了兩遍，最后確認無(wú)誤后才交了卷。

最后一門(mén)英語(yǔ)結束后，喬嵐和郯墨又在學(xué)校門(mén)口遇見(jiàn)了班主任。

大抵是最后一門(mén)也考完了，氣氛完全不同于之前幾門(mén)考完后，大家也不對答案了，而是開(kāi)始興致勃勃的討論接下來(lái)的暑假。