兄捧場(chǎng),他是真的想聽(tīng)一聽(tīng)。師兄說(shuō)的,也是他這段時(shí)間思考的，他們想要捍衛犯罪心理學(xué)在刑偵領(lǐng)域的運用，可現在情況恰恰是，更多的人把心理學(xué)用在了犯罪之上。

如果變成了一場(chǎng)競賽,那事態(tài)就失控了。

雖然師兄的一堂課也許改變不了什么,但是蒙筠敲響了一個(gè)警鐘，稚嫩的學(xué)生才是最容易受到誘導蠱惑的。所以原本只是給一個(gè)實(shí)訓班學(xué)生講的課,柯顧聯(lián)系了學(xué)院爭取了一個(gè)大禮堂。也許是寇學(xué)林每屆學(xué)生必提這對師兄弟，宣傳工作做得太好，所以離開(kāi)學(xué)校這么多年柯師兄威名仍在，整個(gè)禮堂人滿(mǎn)為患。

坐在第一排的蘇漾看著(zhù)大屏幕上打下的一行大字——

——犯罪心理學(xué)中的倫理與道德，主講人：柯顧。

大舞臺上的師兄穿著(zhù)鐵灰色條紋的西裝，帶著(zhù)無(wú)框的眼鏡，穩重儒雅。蘇漾笑著(zhù)鼓起了掌,但是他注意到了一點(diǎn)，他右邊的男生可比他激動(dòng)多了，雙掌幾乎拍得通紅，掌聲振聾發(fā)聵。男生的頭發(fā)有些亂騰騰的，粗黑圓框眼鏡，穿得不是那么合身的正裝，但是看得出來(lái)，他對這場(chǎng)演講很期待,也很看重。

蘇漾眨眨眼睛，不自覺(jué)地也用力了一點(diǎn)，有一種被比下去的感覺(jué)呢。

整個(gè)演講很有感染力，蘇漾發(fā)誓這不是自己的濾鏡，而是因為右邊的那個(gè)男孩子全程情緒激動(dòng)，每當柯顧講到懸念迭起的時(shí)候，他都很配合地倒吸一口冷氣，當柯顧講到最后抓到人的時(shí)候，他也表現出極其的亢奮。

蘇漾摸了摸鼻子，如果他要是不認識師兄，估計會(huì )覺(jué)得這個(gè)人是請來(lái)的托。這么一想，蘇漾再次陷入新的一輪內疚之中，是不是自己表現得太平和了？

等到主持人說(shuō)下面開(kāi)始提問(wèn)環(huán)節時(shí)，蘇漾右邊的男生直接跳了起來(lái)。

眾人善意的笑聲響起，但男生卻不以為意，他雙目灼灼地盯著(zhù)柯顧：“柯老師，我叫章俊陽(yáng)，我想問(wèn)您三個(gè)問(wèn)題?！?/br>
“你說(shuō)?！?/br>
“您覺(jué)得犯罪心理學(xué)在刑偵工作幫助大嗎？”

柯顧笑瞇瞇地點(diǎn)點(diǎn)頭：“幫助大，國內犯罪心理學(xué)確實(shí)沒(méi)有國外那么成熟，但理論日漸成熟，各類(lèi)更符合我們國家的犯罪行為模型也在日趨完善，不然我也不會(huì )回國對吧？”

這個(gè)回答幽默風(fēng)趣，惹得眾人笑了起來(lái)，柯顧看著(zhù)臉上洋溢著(zhù)信心的師弟師妹們也笑了，這是老師教給他的任務(wù)之一，至少讓這些孩子們知道這個(gè)專(zhuān)業(yè)是有發(fā)展前景的。

章俊陽(yáng)卻沒(méi)有笑，他認真地問(wèn)出了第二個(gè)問(wèn)題：“那您覺(jué)得現在刑偵工作中真的有充分地尊重犯罪心理學(xué)嗎？”

這個(gè)問(wèn)題讓蘇漾的心突然提到了嗓子眼中，他打量著(zhù)章俊陽(yáng)，雙唇抿了起來(lái)。

柯顧的笑容淡了一點(diǎn)，但他的語(yǔ)氣還是輕快的，他反問(wèn)了章俊陽(yáng)一句話(huà)：“為什么你覺(jué)得不尊重了？”

但當章俊陽(yáng)眼中的喜悅一閃而過(guò)時(shí)，柯顧果斷地繼續道：“我在警局的職位之一是犯罪心理學(xué)顧問(wèn)，公安局聘請我難道不足以證明現在的刑偵工作對犯罪心理學(xué)工作者是足夠尊重的嗎？”

柯顧沒(méi)有給章俊陽(yáng)回答的機會(huì )，因為他反問(wèn)后就意識到了他掉進(jìn)了男生的陷阱里，章俊陽(yáng)并不怕問(wèn)，而且他正在等待著(zhù)能夠長(cháng)篇大論的機會(huì )。于是柯顧巧妙地偷換了一個(gè)概念，用著(zhù)所有人的潛意識里的想法做了一個(gè)等式替換：尊重你=尊重你的工作結果=采納你的工作結果。

但柯顧明白章俊陽(yáng)想問(wèn)的問(wèn)題其實(shí)是，他們的工作成果是不是都被采納了？

在特案組里，是的，李肖然幾乎采納了他們所有的工作成果。但是柯顧沒(méi)有辦法以特案組這樣的特例回答這個(gè)問(wèn)題，他可以讓這些孩子們充滿(mǎn)信心，但是他也不希望營(yíng)造出一個(gè)虛假的烏托邦，因為在更多的地方，犯罪心理學(xué)就是被忽視的。甚至老一輩干刑偵的至今都不承認犯罪心理學(xué)的科學(xué)性。

這是現實(shí)，這也是他們這代人為之奮斗努力的目標。

既不能回答也不能不回答，既不能回答采納了，也不能回答不采納。所以柯顧抓住了章俊陽(yáng)原本目的是為了制造沖突的“尊重”二字。

這個(gè)答案噎住了章俊陽(yáng)，他目瞪口呆，不是沒(méi)有感覺(jué)到自己被忽悠了，可是究竟是哪里不對勁？又該怎么反駁？

蘇漾忍著(zhù)笑意，師兄可是法學(xué)院辯論隊的主力，本來(lái)法學(xué)院最不缺的就是口才好的人，師兄還是其中的佼佼者，這種文字邏輯游戲他玩得比誰(shuí)都溜。

章俊陽(yáng)漲紅了臉，眼看著(zhù)柯顧要叫其他人起來(lái)了，他終于把最后一個(gè)問(wèn)題憋出來(lái)了——

“您支持犯罪心理學(xué)定罪嗎？”

來(lái)了。

蘇漾甚至有種如釋重負的感覺(jué)，不是這個(gè)問(wèn)題輕松，是他隱隱中已經(jīng)感覺(jué)到了男生的目的。驚心設計好的三個(gè)問(wèn)題，不僅能激起學(xué)生中的理想主義的憤怒，順利的話(huà)可以讓柯顧整場(chǎng)演講的努力灰飛煙滅。

“你是法學(xué)院的學(xué)生嗎？”

章俊陽(yáng)抿抿唇：“我是傳播學(xué)院新聞系的大二學(xué)生，也是傳播學(xué)院學(xué)生會(huì )長(cháng)?！?/br>
柯顧點(diǎn)點(diǎn)頭：“你既然對犯罪心理學(xué)感興趣，我覺(jué)得你可以考慮選修一下法學(xué)院的課，至少聽(tīng)一聽(tīng)法理學(xué)、刑事訴訟法學(xué)和刑法學(xué)這三門(mén)課?！?/br>
章俊陽(yáng)臉憋得通紅，任誰(shuí)都聽(tīng)明白了，柯顧的意思是，你讀的書(shū)還太少所以問(wèn)出了這樣的問(wèn)題。不過(guò)柯顧并沒(méi)有眾人想的優(yōu)越感和敵意，他耐心地說(shuō)道：“我的小師弟也不是法學(xué)本科，他輔修的法學(xué)，刑事訴訟法還是我擔任的代課講師。但是等他研究生成為我的師弟后，我押著(zhù)他去跟本科的師弟師妹重新上了一遍法理學(xué)、刑事訴訟法和刑法學(xué)?！?/br>
蘇漾點(diǎn)點(diǎn)頭，師兄確實(shí)沒(méi)有說(shuō)錯，當年他真的跟了小師弟小師妹們上了兩個(gè)學(xué)期的課，最開(kāi)始他也沒(méi)明白，但是等到了后來(lái)，等他真正接觸了刑偵工作后才真正明白當年師兄的用心良苦。

“你剛剛問(wèn)的是不是，犯罪心理學(xué)能不能直接定罪？”

章俊陽(yáng)點(diǎn)點(diǎn)頭。

“我模擬個(gè)場(chǎng)景，我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題你并不需要我的回答，你就可以回答我?，F在有一個(gè)單身的女子被人發(fā)現死于家中，現場(chǎng)金銀首飾都被洗劫一空，女子的一根手指頭被人剁下。省去細節不提，如果我現在通過(guò)犯罪心理學(xué)鎖定了我們的嫌疑人是個(gè)屠夫，你認為犯罪心理學(xué)可以定他的罪嗎？”

章俊陽(yáng)張了張嘴巴，半晌道：“有證據嗎？”說(shuō)罷他也覺(jué)得有些丟臉，羞惱道，“一點(diǎn)證據都沒(méi)有你也沒(méi)辦法鎖定他對不對？世界上有那么多屠夫呢?！?/br>
柯顧好脾氣地笑了笑：“嗯，有證據，找到了一個(gè)目擊證人目擊了他進(jìn)了這個(gè)房間，不過(guò)不是案發(fā)時(shí)間，不過(guò)能夠證明他們倆是相識的，同時(shí)在屠夫家中發(fā)現了死者的一個(gè)發(fā)卡