顧以珩還在跟他講自己從電視中了解到的李堃，光說(shuō)著(zhù)還不夠，還非強迫他拿起畫(huà)像仔細端詳，讓他也一起把‘李堃’的模樣記在腦海里。

李常齊：“……”

“你肯定特別奇怪我為什么會(huì )拿一個(gè)歷史人物當偶像吧?！鳖櫼早裾f(shuō)：“其實(shí)你會(huì )奇怪也正常，畢竟現在的高中都喜歡那些假胸假臉沒(méi)演技的愛(ài)豆網(wǎng)紅之類(lèi)的，不過(guò)我這個(gè)人比較高雅，不喜歡那些……哎呀你別看我，看畫(huà)像！”

他說(shuō)著(zhù)，把李常齊轉過(guò)來(lái)的臉給推了回去，強迫他繼續盯著(zhù)畫(huà)上的‘李堃’看。

“我說(shuō)到哪兒了？哦對，我這個(gè)人比較高雅。

其實(shí)也有不少像我這樣的人，比如會(huì )有人把武則天當女神，把納蘭容若當男神，我跟他們的性質(zhì)是一樣的，只不過(guò)李堃相較于那兩個(gè)不怎么出名?！?/br>
李常齊：“……”

聽(tīng)顧以珩終于停下了，李常齊盯著(zhù)畫(huà)像問(wèn)：“你說(shuō)完了？”

顧以珩：“差不多?！?/br>
李常齊：“那我能把臉轉過(guò)來(lái)了嗎？”

顧以珩笑了兩聲，又小心翼翼的把畫(huà)像從他手上拿回來(lái)，“可以可以，我就是想讓你記住我偶像的雄姿?！?/br>
李常齊轉過(guò)臉，眼神中帶了三分無(wú)奈三分疑惑和四分幽怨，情緒頗多，十分復雜。

“我能不能問(wèn)一下，你這張畫(huà)像……哪兒找來(lái)的？”

“網(wǎng)上啊?！?/br>
李常齊抿了下嘴，眼神更復雜了，“其實(shí)網(wǎng)上的東西……也不一定都是對的，李堃他好像……不長(cháng)這樣?！?/br>
顧以珩正把畫(huà)像重新夾進(jìn)書(shū)里，聽(tīng)見(jiàn)這話(huà)，手一頓。

“不長(cháng)這樣？那長(cháng)什么樣？”

李常齊皺著(zhù)眉頭，對他說(shuō)：“嗯……李堃吧，是那種瘦卻不顯弱、清秀卻不顯女氣的模樣。

唐國未滅時(shí)，他被稱(chēng)為皇族第一美男子，大概……與歷史上的潘安是一個(gè)類(lèi)型?！?/br>
顧以珩挑眉。

李常齊：“如果要在這……在現實(shí)生活中找個(gè)相似的人的話(huà)，大概就是比我再清秀白凈一點(diǎn)?！?/br>
“哈？”顧以珩臉上寫(xiě)著(zhù)大大的三個(gè)字：我不信！

“小同桌，你搞錯了吧，李堃可是一個(gè)人殺了五位數精兵的大英雄，長(cháng)得比你還清秀，怎么可能？美貌殺人嗎？”

“……不是”李常齊說(shuō)，“唐朝雖然重武輕文，但皇家也不可能只讓子孫習武而不習文。李堃既然是太子，那他就必然是個(gè)讀書(shū)人?！?/br>
“以一敵萬(wàn)，是在唐國滅國的時(shí)候，滅國之前李堃是洛陽(yáng)城內有名的才子。你就大概想一下，才子秀才讀書(shū)人大概是個(gè)什么模樣，總不至于……這樣吧?！?/br>
顧以珩聽(tīng)這話(huà)可就不高興了，“這樣怎么了，沒(méi)有規定讀書(shū)人就必須顏好氣質(zhì)佳吧，那都是電視劇上才有的?！?/br>
李常齊無(wú)奈，“但是李堃他真的……”

李常齊正說(shuō)著(zhù)，突然就閉了嘴，顧以珩還以為他是找不到合適的詞反駁了，絲毫沒(méi)有發(fā)現教室里有什么異常。

他甚至還得意洋洋的抱起了胸，如果有一條尾巴，這會(huì )兒肯定搖的特別歡。

他道：“說(shuō)不過(guò)我了吧，你又沒(méi)見(jiàn)過(guò)，你怎么知道李堃長(cháng)成什么樣的?！?/br>
李常齊一個(gè)勁給他使眼色，還時(shí)不時(shí)往他身后看。

顧以珩‘哎呀’了一聲，“你給我拋媚眼也沒(méi)用，別的都可以讓你，在我偶像這個(gè)問(wèn)題上，我是不會(huì )讓你的?！?/br>
“……”

李常齊抬手，捂住了自己的臉。

這刁民，沒(méi)救了。

就在顧以珩得意的準備再說(shuō)兩句的時(shí)候，突然一個(gè)女聲從他耳邊響起，“你們說(shuō)的開(kāi)心嗎？”

那聲音幽幽的，就像半夜來(lái)鎖魂的女鬼，顧以珩聽(tīng)的后背一涼，瞬間毛骨悚然。

他緩緩轉過(guò)頭，偉大的班主任楚念老師正彎腰湊在他耳邊，帶著(zhù)一臉笑意，那笑意中又隱隱透著(zhù)些殺氣。

顧以珩：“……”

顧以珩把椅子往李常齊那邊挪了挪，身子也往他同桌那頭靠了靠。他做了個(gè)吞咽的動(dòng)作，扯出一抹笑，“楚……楚老師，您不在講臺上講課，下來(lái)干啥呀?！?/br>
楚念的嘴角依舊掛著(zhù)笑，“我看你們聊的太開(kāi)心了，好奇的不行，就想下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，你們在聊什么呢?！?/br>
顧以珩跟著(zhù)笑兩聲，“也沒(méi)啥，就……歷史相關(guān)的。啊對，就是隨便聊一些唐末的野史，跟這節課還掛鉤呢！”

說(shuō)著(zhù)，他又往后靠了靠，整個(gè)人都靠在了李常齊身上。

“哦～”楚念點(diǎn)著(zhù)頭，直起了身子，“都聊上野史了，那就說(shuō)明要考試的內容都熟悉了，我剛才講的你們都懂了唄？”

顧以珩干笑兩聲，沒(méi)作表示，李常齊則是點(diǎn)了點(diǎn)頭。

這兩人一直說(shuō)話(huà)，擾亂課堂紀律，楚念本來(lái)就心里帶火，結果看見(jiàn)李常齊點(diǎn)頭，這把火徹底壓不住了。

她聲音驟然拔高，“懂了？我還沒(méi)講呢你就懂了，你咋這么能呢！”

楚念氣的東北方言都飚出來(lái)了，惹得看熱鬧的同學(xué)一陣大笑。

李常齊‘啊’了一聲，有些懵，“你沒(méi)講過(guò)我就不能懂了嗎？”

“……”

楚念直接氣笑了，“行，既然不用我講你就懂了，那你來(lái)說(shuō)說(shuō)，唐末農民起義中裘甫浙東起義的雙方戰略是什么？”

顧以珩知道李常齊肯定不會(huì )，便想偷悄悄的翻開(kāi)書(shū)找。

楚念在一旁幽幽開(kāi)口：“別翻了，書(shū)上沒(méi)有，在PPT上呢?！?/br>
顧以珩下意識抬頭去看前面的大屏幕，楚念又說(shuō)：“別看了，都說(shuō)了我還沒(méi)講呢，在后面呢?！?/br>
“……”

顧以珩轉頭，給了李常齊一個(gè)眼神，其中萬(wàn)千情緒最終凝聚成一句話(huà)：兄弟，我幫不了你了，你自求多福吧。

李常齊站起來(lái)，十分淡定，脫口而出：“面對當時(shí)浙東的形勢，朝廷選擇調任王式任浙東觀(guān)察使……”

唐末農民起義是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，它所跨越的時(shí)間和空間都很大，其中出現的人物非常多。

而且整個(gè)農民起義還可以劃分成好幾個(gè)地方好幾個(gè)時(shí)間段的起義，可謂是十分復雜。

這個(gè)知識點(diǎn)高考肯定是要考的，但它不會(huì )作為重點(diǎn)。

老師講課會(huì )把考點(diǎn)勾畫(huà)出來(lái)，如歷史意義這些。

其他的也就是作為一個(gè)課外拓展讓同學(xué)們了解一下就好，如楚念拋給李常齊的這個(gè)戰略問(wèn)題。

浙東起義的雙方戰略確實(shí)在楚念準備的PPT后面，但她也是準備當成拓展來(lái)講的，她之所以會(huì )拿這個(gè)問(wèn)題來(lái)刁難李常齊，純粹是因為這兩人擾亂課堂秩序還口出狂言。

她是真的沒(méi)想到李常齊能答出來(lái)，還答得比她知道的都完整。

李常齊一個(gè)戰略念了五分多鐘，同學(xué)們從一開(kāi)始的轉過(guò)來(lái)吃瓜，到目瞪口呆對李常齊豎起大拇指，再到現在嫌他太能說(shuō)了，紛紛轉回去跟自己的同桌