作者有話(huà)要說(shuō)：　　還有更新么么么。

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☆、第一百零二章

其實(shí)今天許重辭以為會(huì )是林言洲來(lái)給自己開(kāi)個(gè)家長(cháng)會(huì )什么的,畢竟老師他們都知道他們兩人是兄弟。

再加上陸謹行最近工作很忙,他想著(zhù)對方可能來(lái)不了。

于是提前都給老師說(shuō)了下,說(shuō)要是一會(huì )兒他家長(cháng)趕不來(lái)就上去找他哥哥下來(lái)。

其他十歲孩子來(lái)給另一個(gè)六歲的小不點(diǎn)兒開(kāi)家長(cháng)會(huì )，一般老師是不大放心的,甚至覺(jué)得胡鬧。

可一聽(tīng)到許重辭的哥哥是林言洲，文杰幾乎沒(méi)怎么想就點(diǎn)頭同意了。

看樣子不僅是在小少年所在的年級,可能乃至全校的師生都認識林言洲。且很是放心。

然而今天陸謹行的確差點(diǎn)兒來(lái)不了，他也想過(guò)讓林言洲幫著(zhù)去開(kāi)個(gè)家長(cháng)會(huì )。

有什么需要注意的事情讓小少年回來(lái)匯報給他就成。

只是很不湊巧林言洲下午班上在看班會(huì )，他一時(shí)半會(huì )兒也走不開(kāi)。

于是下午提前打了電話(huà)給陸謹行。

林言洲知道陸謹行工作忙,在給他來(lái)看家長(cháng)會(huì )的時(shí)候能夠準時(shí)趕來(lái)的次數也不算多。

因此建議男人實(shí)在不得空的話(huà)就讓老周過(guò)來(lái)幫著(zhù)開(kāi)個(gè)會(huì )。

如果是其他時(shí)候陸謹行的確會(huì )考慮下，只是因為今天是小男孩第一天開(kāi)學(xué)，也是第一次家長(cháng)會(huì )。

他趕不上林言洲去都還能接受，可要是老周去開(kāi)家長(cháng)會(huì )的話(huà),還是不大合適。

最后他看了下近日的行程安排，把下午的一個(gè)會(huì )議給推到了后天。

這才得空趕到了英皇開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )。

然而這些許重辭什么都不知道,他聽(tīng)到剛才陸謹行給自己列出的一大堆壞毛病后。

少有的沒(méi)有大聲不滿(mǎn)地嚷嚷反駁，而是耷拉著(zhù)腦袋失魂落魄地站在一旁。

按理說(shuō)小男孩安靜下來(lái)陸謹行應該會(huì )覺(jué)得耳朵清凈許多,可事實(shí)并非如此。

他反而有點(diǎn)兒不習慣了。

“……是你自己讓我說(shuō)的,我已經(jīng)很克制了?！?/br>
陸謹行少有的放柔了語(yǔ)氣，薄唇抿著(zhù)。

“只說(shuō)了一部分，沒(méi)有說(shuō)完?！?/br>
不說(shuō)這句話(huà)還好。

陸謹行這話(huà)剛說(shuō)完，許重辭猛地抬頭震驚地看了對方一眼。

“我不聽(tīng)我不聽(tīng)，你不許再說(shuō)了?！?/br>
反應還挺大，那個(gè)樣子就像是孫悟空捂著(zhù)耳朵頭疼欲裂地說(shuō)著(zhù)[師父別念了]一樣。

男人抬起手握成拳抵在唇邊,眼里帶著(zhù)些許笑意。

“成，我不說(shuō)了?！?/br>
“你也別一直在過(guò)道上站著(zhù)，過(guò)來(lái)坐吧?！?/br>
正在許重辭猶豫著(zhù)要不要過(guò)來(lái)的時(shí)候。

陸謹行嘆了口氣，伸手將還在鬧別扭的小孩兒給拽到了自己這邊。

然后抱著(zhù)讓許重辭坐在了自己腿上。

“不喜歡和我坐一起也忍忍，你班主任已經(jīng)看了這邊好一會(huì )兒了?！?/br>
“配合一點(diǎn)兒，不然人還以為我真的家.暴過(guò)你?！?/br>
小男孩瞧著(zhù)陸謹行微皺著(zhù)眉，知道再亂動(dòng)的話(huà)可能對方真的要生氣了。

他還是第一次和陸謹行挨這么近，平日里無(wú)論是坐車(chē)時(shí)候還是在家里吃飯他都挨著(zhù)林言洲坐著(zhù)。

許重辭不敢亂動(dòng)，甚至不知為何大氣都不敢出。

生生把臉憋的通紅。

等緩過(guò)神來(lái)之后，家長(cháng)會(huì )也開(kāi)始了。

一年級的家長(cháng)會(huì )講的主要是一些校規校紀和孩子們作業(yè)督促各種，瑣碎細致。

陸謹行聽(tīng)了五分鐘后一頓，掀了下眼皮看向從剛開(kāi)始就不怎么開(kāi)口說(shuō)話(huà)莫名緊張的小男孩。

“你筆呢？給我拿一支?！?/br>
他一邊說(shuō)著(zhù)，一邊伸手把桌子上新發(fā)的一個(gè)作業(yè)本打開(kāi)。

翻到了第一頁(yè)。

許重辭沒(méi)明白對方要紙筆干什么，不過(guò)還是下意識地從抽屜里拿出筆袋。

然后拿出一根黑色簽字筆遞給了陸謹行。

“小叔叔，你來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì )又不是聽(tīng)課，你拿筆干什么？”

“老師說(shuō)的話(huà)你聽(tīng)聽(tīng)就好啦，用不著(zhù)記的?！?/br>
陸謹行拿著(zhù)筆記了下文杰說(shuō)到的一些上下課時(shí)間，還有穿校服的要求之類(lèi)的。

很瑣碎，要是真的聽(tīng)聽(tīng)還真的不一定記得全。

“你老師說(shuō)了那么多，你聽(tīng)個(gè)大概就以為什么都聽(tīng)清楚了?！?/br>
“那不叫聽(tīng)清楚了，頂多算是囫圇吞棗而已?！?/br>
男人寫(xiě)寫(xiě)停停，神情很是專(zhuān)注。

他的目光一直落在臺上正在說(shuō)事情的文杰身上。

文杰不是第一次在講臺上開(kāi)家長(cháng)會(huì )了，可還是頭一次這么緊張。

不為別的，而是因為陸謹行的視線(xiàn)。

陸謹行可能自己都沒(méi)有覺(jué)察到，他一旦認真起來(lái)那個(gè)眼神有多有壓迫感。

這個(gè)時(shí)候的他和在公司開(kāi)會(huì )聽(tīng)下屬做工作匯報時(shí)候一般無(wú)二，很是嚴肅。

文杰盡量讓自己忽略下面陸謹行的視線(xiàn)，調整了下呼吸繼續講著(zhù)事情。

“然后就是小朋友們的家庭作業(yè)，老師們每天都會(huì )少量布置些作業(yè)。希望在座的家長(cháng)朋友回去能夠督促他們認真完成，然后檢查之后簽上你們的名字?！?/br>
“再然后呢，是小朋友們的接送問(wèn)題。我建議大家得空能來(lái)接孩子們上下學(xué)最好，到時(shí)候來(lái)接他們放學(xué)的家長(cháng)記得到我這里來(lái)簽個(gè)字，這樣我好確認哪些來(lái)了哪些沒(méi)來(lái)……”

陸謹行聽(tīng)到后面越聽(tīng)越覺(jué)得麻煩，這些都是林言洲所在的班級沒(méi)有的事情。

大約是高年級和低年級的原因，小少年所在的班級管的沒(méi)有那么的嚴格。

“……我沒(méi)辦法每天都來(lái)接你?！?/br>
男人頓了頓，垂眸低頭看了一眼坐在自己腿上的許重辭。

“到時(shí)候我讓你哥哥放學(xué)來(lái)給你簽字吧?！?/br>
“知道了知道了，我也沒(méi)想過(guò)你能每天來(lái)接我。畢竟你那么忙，忙著(zhù)掙大錢(qián)嘛?！?/br>
小男孩說(shuō)得時(shí)候語(yǔ)氣特別風(fēng)輕云淡，他擺了擺手，好像根本沒(méi)把這個(gè)當回事。

不過(guò)陸謹行卻總覺(jué)得對方有些失落。

和林言洲的獨立早熟不同，許重辭腦子平日雖然調皮了些，可到底還是個(gè)六歲的孩子。

如果是林言洲說(shuō)不需要來(lái)接送他倒