的說(shuō)法，那臟物大概都已經(jīng)銷(xiāo)出去了，沒(méi)人蠢到會(huì )留在自己柜子里。

“您可以去二手市場(chǎng)找找看?！秉S英杰提議道。

雖然是他的提議，但他內心卻有些不屑，如今基地為他提供最好的資源，還為幾件舊衣服大費周章，實(shí)在是太小氣。

當然，如果是一個(gè)出身好的，高貴的人要找一件丟失的衣服，他會(huì )認為那衣服一定對這人有非常重要的意義，是個(gè)非常重感情的人。

“二手市場(chǎng)在哪兒？”陳瑯鈺認真問(wèn)道。

盛夏酷暑過(guò)后，又開(kāi)始下雨了，溫度稍降。

黃英杰給陳瑯鈺在基地學(xué)校辦了入學(xué)手續。

這里的學(xué)校沒(méi)有寒暑假，只有周末可以休息一天。晚上也有課程，末日后，所有重新進(jìn)入學(xué)校的人都在爭分奪秒地學(xué)習變異進(jìn)化后的新技能。

特別是現在機甲也已經(jīng)小批量生產(chǎn)出來(lái)了，學(xué)校訓練場(chǎng)也引進(jìn)了各種新型機甲，使得假日里留在學(xué)校的學(xué)生也很多。

這學(xué)校里的孩子多是第一批進(jìn)入基地的人，基地接收的難民少，學(xué)校的新生也少。

陳瑯鈺所在的班級只有十幾個(gè)人，都是因為擁有異能才被基地招收進(jìn)來(lái)的，每個(gè)人都擁有在外獨自生存的能力。

對于異能者系統中的精神力等級排名發(fā)生的變化，所有錄入的異能者都有關(guān)注。

而關(guān)于排名第二的3S級精神力的陳瑯鈺，檔案那欄顯示機密。他們所知道的也就是這個(gè)名字，以及上周發(fā)生的大沖擊恿做者而已。

學(xué)校老師點(diǎn)名只點(diǎn)學(xué)位編號，陳瑯鈺也不是喜歡說(shuō)話(huà)的人，上課他認真聽(tīng)，下課他認真做作業(yè)，是屬于那種埋頭干活?lèi)灢豢月暤娜?，臉上也沒(méi)什么表情，看著(zhù)你像沒(méi)看你，像只擅搞學(xué)術(shù)不擅應酬的老學(xué)究。

所以他去了一周班里都沒(méi)人知道他就是基地里精神力第二的陳瑯鈺。

陳瑯鈺身材單薄，又沒(méi)有信息素，雖然長(cháng)地好，平時(shí)不理人，看起來(lái)也就是一只特別驕傲的Beta，要不是手上戴著(zhù)的黑色手環(huán)，肯定有人看不慣想打他。

他已經(jīng)打聽(tīng)到了，陳玲瓏也在這所學(xué)校里，就在隔壁的教學(xué)樓，有空檔的時(shí)候，他會(huì )去那邊看看。

但陳玲瓏從來(lái)沒(méi)有落單過(guò)，身邊跟著(zhù)另一個(gè)姑娘。

照片的事也還沒(méi)著(zhù)落，宿舍管理員盤(pán)問(wèn)過(guò)宿舍的人，誰(shuí)也不承認偷了陳瑯鈺的東西。

二手市場(chǎng)也沒(méi)消息，陳瑯鈺有些沮喪，不知道該找誰(shuí)，不知道下一步該干嘛，像被人關(guān)在籠中的困獸。

學(xué)校的課程分為四個(gè)階段，第一階段是認識熟悉異能，以及關(guān)于第二性別的生理知識。

第二階段是控制異能，以及關(guān)于機甲的理論知識。機甲的理論知識包括認識機甲的各種型號，零件，機甲的運行，控制駕駛，維修等。

第三階段是賽場(chǎng)模擬，學(xué)員們可以真正觸碰到機甲，并駕駛它在賽場(chǎng)格斗。

第四階段是場(chǎng)外環(huán)境實(shí)踐，可以跟隨基地的巡邏隊一起在基地周邊工作。能力優(yōu)秀者不用參加結業(yè)考試，會(huì )被直接選入軍中。

外面世界出現什么新怪物，以及Rx病毒的最新進(jìn)化的情況，都會(huì )第一時(shí)間錄入到學(xué)校系統，以便學(xué)生們觀(guān)察研究，不至于對外界一無(wú)所知。

前兩個(gè)階段一個(gè)人獨來(lái)獨往是可以的，但第三個(gè)階段是小組教學(xué)，自由組隊，這時(shí)候誰(shuí)跟誰(shuí)好，誰(shuí)被孤立沒(méi)朋友就很明顯了。

第一階段簡(jiǎn)單，第二階段繁瑣。

控制精神力說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，說(shuō)復雜也復雜，這東西本來(lái)玄之又玄，普通人看不見(jiàn)摸不著(zhù)，只能機器測試，想要精準控制，主要還是看天賦。

學(xué)生們戴上特制的精神力感應頭盔，老師布置任務(wù)，簡(jiǎn)單的，比如說(shuō)用精神力拿起一只筆，該用多少精神力，都有規定，用了超過(guò)規定的精神力，頭盔就會(huì )嗡地一聲震動(dòng)。

這兩個(gè)階段都顯不出誰(shuí)誰(shuí)優(yōu)秀誰(shuí)誰(shuí)精神力強大來(lái)，因為做的都是最基礎的東西，沒(méi)什么發(fā)揮的余地。

但到第三個(gè)階段，上了機甲后，精神力等級高低所造成的差距就出來(lái)了。

第14章機甲

在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們陸續進(jìn)入9號訓練場(chǎng)。

九臺四米高同一型號的小型機甲安靜地立在訓練場(chǎng)中央，灰藍色的金屬外殼，成人一般的身體比例，造型炫酷，線(xiàn)條流暢。

這是只供學(xué)生訓練的模擬機，沒(méi)有安裝武器設備，只有腿部裝了動(dòng)力裝置，能量?jì)Υ嫦湟仓挥懈共康囊粋€(gè)，但胸口有兩個(gè)駕駛位。

模擬機cao作簡(jiǎn)單，專(zhuān)供菜鳥(niǎo)們學(xué)習訓練。

機甲不單單是靠能量驅動(dòng)，若是沒(méi)有人的精神力接入，達不到人機合一的狀態(tài)的話(huà)，它充其量也就是一臺AI機器人。

機載智能光腦相當于大腦，而精神力相類(lèi)似于思想。

兩人一組，自由組隊，分組的同學(xué)將一直搭檔到這個(gè)學(xué)習階段結束。

眾人私語(yǔ)討論，陳瑯鈺一人安靜站在最后，他不急不躁，看起來(lái)不好親近，沒(méi)怎么花心思去融入這里，也沒(méi)人主動(dòng)前去跟他組隊。

全班18個(gè)人，當所有人都組隊完畢時(shí)，只剩下了李嵐和陳瑯鈺二人。

李嵐是個(gè)Beta，精神力是Beta里少有的A級。他倒是個(gè)樂(lè )于交際的人，班里一有點(diǎn)什么事情他最積極，在學(xué)生里也說(shuō)得上話(huà)。

雖然老師沒(méi)有在學(xué)生里正式設置職務(wù)，但屬他跟老師的關(guān)系最好，老師也樂(lè )地把一些不愿意管的事情交給他去做。

他走向陳瑯鈺的時(shí)候，心里是帶上了一些施舍，與同情的。

一開(kāi)始的時(shí)候李嵐因陳瑯鈺戴著(zhù)的黑色手環(huán)，覺(jué)得他一定是大人物，倒也試圖親近過(guò)陳瑯鈺。

畢竟迄今為止，他也就見(jiàn)過(guò)一個(gè)手環(huán)是黑色的人，那就是陳瑯鈺。

只是陳瑯鈺實(shí)在是油鹽不進(jìn)，再加上除了這個(gè)手環(huán)，陳瑯鈺也沒(méi)顯示出什么出人的地方，而且一再下李嵐的面子，李嵐就不再搭理他了。

實(shí)話(huà)，陳瑯鈺雖然不愛(ài)說(shuō)話(huà)，但別人要借他什么東西，或者拜托他幫忙的事情，他還是會(huì )做的。

造成這種類(lèi)似于孤立的局面，與李嵐還是有些關(guān)系的，是他偷偷在不經(jīng)意間，在班里帶起了這種孤立陳瑯鈺的氛圍。

“沒(méi)人跟你一組嗎？”李嵐問(wèn)道。

陳瑯鈺點(diǎn)頭，心想你不也還單著(zhù)嗎？

李嵐笑道：“我倒是老早就組好隊了，但我看你一個(gè)人在這兒?！?/br>
陳瑯鈺奇怪地看著(zhù)他，心想你組好隊了怎么還來(lái)跟我說(shuō)？他不覺(jué)得一個(gè)人駕駛機甲是什么難事。

“我們組隊吧?！崩顛孤柫寺柤?，朝身后指了指?！八麄儾恢罏槭裁?，沒(méi)一個(gè)人愿意跟你組隊?！?/br>
“謝謝？”陳瑯鈺微微挑眉，道：“你想組就組吧，我不介意?！?/br>
李嵐剛想說(shuō)不客氣，又吃了個(gè)癟