生活的不容易。他們潮州還算是個(gè)富庶之地，聽(tīng)說(shuō)北方情形更糟，百姓流離失所的不計其數。林蓁覺(jué)得苦惱，卻又無(wú)能無(wú)力——他連自己家的這點(diǎn)事都搞不定，哪里還有資格去憂(yōu)國憂(yōu)民呢？

在這樣的日子里，最讓他能擺脫這些煩惱的，就是社學(xué)里讀書(shū)的時(shí)光了。葉桂文無(wú)疑是個(gè)稱(chēng)職的老師，他所知道的，全都如數傳授給了這些孩子們。只是大部分人的父母都目不識丁，大家的起點(diǎn)本就不高，且多數學(xué)童都資質(zhì)平平，學(xué)起來(lái)也動(dòng)力不足。去年縣試，社學(xué)有四五個(gè)十來(lái)歲的孩子都去考了，卻一個(gè)都沒(méi)考上。葉桂文心里也很郁悶，都是一樣的教，林蓁如今四書(shū)已快讀過(guò)一遍，那些孩子卻連一部都背的磕磕巴巴。家長(cháng)們每月兩吊錢(qián)供著(zhù)，孩子們的進(jìn)步卻非常有限，他這先生還怎么當下去呢？

林蓁穿越前沒(méi)少吃死記硬背的苦，好在，現代社會(huì )里的記憶方法比古代豐富多了，什么記憶宮殿、記憶曲線(xiàn)，來(lái)自西方的記憶術(shù)，林蓁原本是打算自己申請獎學(xué)金去國外讀書(shū)的，出事前他還在上著(zhù)英語(yǔ)學(xué)習班呢，那種根據人記憶的習慣和特點(diǎn)不斷重復的方式在他看來(lái)可以很好地運用在四書(shū)五經(jīng)的背誦上。雖然葉桂文給孩子們讀經(jīng)也是重復，但他無(wú)非是今天讀，明天讀，重復的一點(diǎn)也不科學(xué)，基本上全靠個(gè)人領(lǐng)悟。林蓁見(jiàn)葉桂文天天為這些孩子們擔憂(yōu)，也給他提了幾個(gè)意見(jiàn)，就說(shuō)是自己在背誦經(jīng)書(shū)的時(shí)候總結出來(lái)的，有林蓁這個(gè)成功案例，孩子們都相信他說(shuō)的辦法管用，于是個(gè)個(gè)身體力行，從一句，到一段，到一篇，都按照林蓁提供的時(shí)間表來(lái)復習預習，很快，社學(xué)里孩子們的整體水平大大提高了。

況且，也是為了自己能更好的學(xué)習，林蓁還建議葉桂文組織孩子們來(lái)“演練”這些經(jīng)典。因為四書(shū)之中，尤其是論語(yǔ)、孟子，都是大段的人物對話(huà)，與其讓孩子們硬背，不如告訴他們事情的背景，讓他們情景扮演，比如一個(gè)學(xué)童演孔子，另一人演顏回、子路等等這些發(fā)問(wèn)的人。每天的課業(yè)就像做游戲，聽(tīng)課就像講故事，孩子們自然上的津津有味。

程老二的事情平息之后，林大毛和林二毛照樣一早出去放鴨。到了社學(xué)附近，林蓁就進(jìn)去讀書(shū)，林大毛則可憐巴巴的一邊看著(zhù)鴨子，一邊等在社學(xué)門(mén)口，很多時(shí)候，葉桂文也干脆就叫他進(jìn)來(lái)聽(tīng)課，他有時(shí)候進(jìn)去，有時(shí)候就搖頭拒絕，問(wèn)他什么，他也說(shuō)不上來(lái)。

到了三月初，縣里已經(jīng)貼出了“縣綱”——因為這年又輪到了道試年，一省的提學(xué)使按臨省內各府，然后貼出縣綱，通知府內治下各縣考試的順序日期。各縣通知到每鄉里甲那里，里甲就可以安排童生們上路赴考了。

林家收到里甲從縣里取來(lái)的字牌一看，潮安縣的道試日期定在五月十七日。林毅齋自是擦拳磨掌，準備這一去中個(gè)秀才，然而林蓁卻對自己的爹不是太有信心，聽(tīng)說(shuō)去年府試，潮安一府取了百余名童生，自己的父親排在百名開(kāi)外。再加上先前落榜的那些考了多次道試的童生，林毅齋通過(guò)道試的可能性并不太高。

林毅齋一走，林家的生活反倒寬裕了些，因為林毅齋在家的時(shí)候，時(shí)常和那些儒生相邀見(jiàn)面，飲酒做對，又少不了要買(mǎi)些書(shū)本筆墨，他不在家，剩下林老太太和程氏帶著(zhù)兩個(gè)孩子，開(kāi)銷(xiāo)驟減，沒(méi)有多少時(shí)日，就已經(jīng)攢了一二兩銀子出來(lái)。

林毅齋到家后才過(guò)了三日，就聽(tīng)說(shuō)縣里頭報喜的隊伍到了金石鎮。林毅齋跑到村頭翹首期盼，卻眼看著(zhù)那一隊人敲鑼打鼓，從他跟前走過(guò)，到村西頭另一個(gè)姓林的本家兄弟那里去了。林毅齋氣的到鎮上買(mǎi)了一小壇酒，拎回家后自己在院中喝了個(gè)半醉，嘴里不住嘟囔著(zhù)：“我哪里不如他……我哪里不如他……”林蓁和林大毛回到家中，見(jiàn)到的就是如此場(chǎng)面。林毅齋把那一壇酒喝的精光，起身敲著(zhù)空酒壇子，高聲吟道：“虛負凌云萬(wàn)丈才，一生襟抱未曾開(kāi)……唉！”說(shuō)罷，當著(zhù)他們的面，將酒壇子摔了個(gè)粉碎。

林蓁趕緊把鴨子關(guān)進(jìn)鴨寮，領(lǐng)著(zhù)林大毛的手進(jìn)了里屋。程氏不放心的看著(zhù)外面，道：“二毛，你去勸勸你爹，讓他早點(diǎn)歇息吧?！?/br>
林蓁跑到外面連說(shuō)帶勸，把林毅齋拉進(jìn)屋睡了。林毅齋本來(lái)就喝的暈乎乎的，一沾床就沒(méi)了動(dòng)靜。程氏在那里抱怨道：“本來(lái)過(guò)著(zhù)好好的日子，何必非要考這什么科舉？這些年來(lái)咱們山都鄉，一同也就出了兩個(gè)舉人，其余那些讀過(guò)書(shū)的，還不都是老老實(shí)實(shí)種地……有個(gè)童生，往后給人寫(xiě)寫(xiě)狀子，做做對聯(lián)，也就夠了……”

家里氣氛壓抑，林蓁和林大毛坐在一旁，他心里也不好受?？磥?lái)，科舉真的挺不容易的，他一定不能因為自己有系統在就掉以輕心。說(shuō)到系統，自己過(guò)去一年四個(gè)屬性都沒(méi)增長(cháng)多少。由于他身體越來(lái)越結實(shí)，加上平日里勤奮好學(xué)，還幫葉桂文解決了不少難題，屬性1他連升兩級，到了7級。升級的機會(huì )，他一次用來(lái)詢(xún)問(wèn)如何增強體質(zhì)，另一次則要了一套完整的記憶方法，和社學(xué)里的孩子們一起實(shí)踐。他的屬性2卻沒(méi)怎么動(dòng)，還是8級，他一直想再問(wèn)問(wèn)如何繼續改善林大毛的狀況，到現在都沒(méi)有機會(huì )。屬性3隨著(zhù)他四書(shū)背的越來(lái)越熟，倒是升了一級，現在是6級，升級的時(shí)候，葉桂文正給孩子們開(kāi)講，一般是四書(shū)中最后學(xué)習的一本，字數比前幾本多，內容也更難一些，林蓁怕自己聽(tīng)不懂，便向系統要來(lái)了一套現代的和配套的的解釋?zhuān)土止鹞牡闹v解一起對照著(zhù)進(jìn)行學(xué)習。

那個(gè)莫名其妙的出現的屬性4呢？林蓁已經(jīng)幾乎忘記了它的存在，因為自從上次升級之后，他就一動(dòng)不動(dòng)，連1級還差得遠呢！

林毅齋目前的情況，讓林蓁心里有點(diǎn)擔憂(yōu)。他怕林毅齋一蹶不振，從此消沉下去。第二天他都沒(méi)敢去社學(xué)讀書(shū)，而是在家里守著(zhù)宿醉未醒的林毅齋。誰(shuí)知到了晌午時(shí)分，外面響起了一陣輕輕地敲門(mén)聲，一個(gè)男子cao著(zhù)低沉的外地口音，在外面問(wèn)道：“這里是程玉娘的家么？”

第13章

林蓁使勁推搡著(zhù)林毅齋，終于把他給叫醒了。他暈暈乎乎的站起來(lái)揉了揉眼睛，問(wèn)林蓁道：“什么……什么時(shí)辰了……”林蓁沒(méi)回答他的問(wèn)題，而是著(zhù)急的對他說(shuō)道：“阿爹，家里來(lái)了生人，你快去瞧瞧！”說(shuō)罷，林蓁將林毅齋扶起來(lái)攙到了院里。林蓁往院門(mén)處一看，程氏正站在門(mén)口，對面是一個(gè)身著(zhù)整齊的葛布短打的精壯的中年男子。雖然他一身農夫裝扮，但林蓁直覺(jué)他和自己每天見(jiàn)到的這些鄉里鄉親截然不同，至于是哪兒不一樣，他一時(shí)也說(shuō)不上來(lái)。

林蓁看了看程氏的表情，覺(jué)得她好像并不認識來(lái)人，但是，這人手里拿著(zhù)不知是什么東西給程氏看了