，那么他就不算一個(gè)真正的郎中。

自古以來(lái)，中國古代的把脈技術(shù)在醫學(xué)界看來(lái)就是一種玄而又玄的東西，魏拾遺當初讀書(shū)的時(shí)候就感嘆過(guò)，感嘆他學(xué)的幸好是西醫而不是中醫，不用學(xué)習把脈，結果沒(méi)想到，幾年后他就開(kāi)始學(xué)習中醫了。

學(xué)習把脈，起先學(xué)習的是書(shū)上的知識，從書(shū)上認識各種不同的脈象，最后才會(huì )實(shí)際cao作，就跟新手實(shí)習一樣。書(shū)上的知識魏拾遺不怕，怕就怕實(shí)cao。

“魏拾遺，你起來(lái)背一下這篇文章?！绷种掏Ｏ轮v解開(kāi)口說(shuō)道。

魏拾遺基礎不好，昨天開(kāi)始就補習了一次，今天上課的時(shí)候林助教就想考考魏拾遺補習的效果怎么樣。

魏拾遺把書(shū)放下，站起來(lái)開(kāi)始背誦，令林助教感到驚訝的是，魏拾遺背誦的時(shí)候非常的流利，堪稱(chēng)倒背如流。

背誦完畢，魏拾遺緩緩的吐出了一口氣。

他能背得這么流利，也是因為他下的功夫比較多。他基礎不好就得比別人多下功夫，某些方面他不管怎么努力也比不上這個(gè)時(shí)代的人，所以只能從別的方面入手，比如多背多看。

為了不讓基礎知識拖后腿，魏拾遺拿出了每年期末考試復習的那股勁兒，整夜整夜的看書(shū)，背誦。還根據他記的注釋翻譯文章，結合文章的意思背書(shū)，理解記憶，就很快就背下來(lái)了。

見(jiàn)魏拾遺背誦得如此流利，林助教滿(mǎn)意的點(diǎn)點(diǎn)頭，讓他坐下。接下來(lái)，林助教再讓人起來(lái)背誦了文章，才開(kāi)始講解藥材的基礎知識……

一堂課在學(xué)生認真，老師盡心教導下很快就結束了。林助教的課完了，接下來(lái)是其他兩個(gè)老師的課，那兩個(gè)老師和林助教一樣認真，教導認真，講解清楚，短短的兩堂課里，魏拾遺腦子里就多了很多很多的東西。

腦子里裝的只是太多，到了下課，魏拾遺就有些頭昏腦脹。林助教來(lái)給他補習的時(shí)候，他都還沒(méi)能梳理完腦子里的那些知識。

林助教放下手里的書(shū)，說(shuō)道：“要不你先休息半刻，我們再繼續?！?/br>
魏拾遺想了想，說(shuō)道：“那就麻煩先生了?！?/br>
頭昏腦脹下學(xué)習很沒(méi)有效率，與其勉強讀書(shū)，不如先休息一會(huì )兒，讓腦子放松，等足夠放松了再繼續學(xué)習，勞逸結合。

不讀書(shū)了，魏拾遺突然有些不知道怎么和林助教相處。

一個(gè)是老師，一個(gè)是學(xué)生，魏拾遺似乎是有老師恐懼癥，以前讀書(shū)的時(shí)候，就不是很習慣和老師相處，每次見(jiàn)到老師都會(huì )不自覺(jué)的緊張。

這個(gè)毛病到了大學(xué)也沒(méi)能改掉，后來(lái)他參加了工作，本以為緩解了許多，結果一朝回到北宋，他發(fā)現他的這個(gè)毛病竟然還有。

“先生……”

“聽(tīng)說(shuō)你和鄭雙成兩個(gè)現在在學(xué)堂里正在做一件什么幫學(xué)生從酒家帶飯菜的事?！蔽菏斑z剛開(kāi)口，就聽(tīng)到林助教這么問(wèn)道。

魏拾遺愣了一下，不知道林助教是什么意思，斟酌的回答道：“是的，先生，你怎么知道的？”今天才第一天做，而且動(dòng)靜也不大，王助教是怎么知道的？

“因為你們的外賣(mài)出名了?！绷种绦χ?zhù)說(shuō)道。

林助教接著(zhù)往下講，魏拾遺才知道為什么他們的外賣(mài)這么快就被學(xué)校高層知道了。原來(lái)是一個(gè)學(xué)生中午的時(shí)候正好和林助教在一起，送飯菜的那個(gè)學(xué)長(cháng)為了把飯菜送到那學(xué)生的手里，就一路找，最后找到了那學(xué)生。

別看學(xué)長(cháng)們第一次送餐遲到了，但是學(xué)長(cháng)們積極道歉的態(tài)度和送飯菜的準確性讓那學(xué)生很感動(dòng)，當即就決定第二天繼續訂餐。

然后是中午，該是用餐的時(shí)間。林助教沒(méi)外賣(mài)，那學(xué)生有外賣(mài)，于是學(xué)生就不用出去吃飯，看得林助教居然有點(diǎn)羨慕。

不僅是林助教羨慕，其他一些讀書(shū)讀得比較晚，才剛剛出去吃飯的同學(xué)也跟著(zhù)羨慕。

為什么他們下課之后不用出門(mén)就能吃飯，為什么他可以不吃家里人送的飯，于是就導致這一天訂餐的人雖然不多，但是外賣(mài)這個(gè)詞就悄無(wú)聲息的流傳了大半個(gè)書(shū)院。

林助教不僅是羨慕，他還注意到那送餐的學(xué)生是王助教手底下的學(xué)生，經(jīng)過(guò)他的一番打聽(tīng)，就知道了那三個(gè)學(xué)生為什么在送餐。

總的說(shuō)來(lái)，魏拾遺和鄭雙成的外賣(mài)事業(yè)成功了。

說(shuō)完之后，林助教微微笑了笑，再問(wèn)道：“那我想問(wèn)問(wèn)你，你們那送飯菜的人夠嗎？”

魏拾遺：“……”

這一模一樣和王助教說(shuō)過(guò)的話(huà)，魏拾遺好像有點(diǎn)明白林助教是什么意思了。

林助教：“我們這邊也有兩個(gè)學(xué)生家里條件不好，上學(xué)的銀錢(qián)都是村里面籌集來(lái)的，他們也沒(méi)能找到事情做，我想幫他們問(wèn)問(wèn)，如果你這里缺人，可不可以把他們叫上?！?/br>
魏拾遺差點(diǎn)沒(méi)被喉嚨里的口水嗆到，果然如此，可是目前他們人夠用了，因為定飯菜的人不多，如果多來(lái)幾個(gè)人，別說(shuō)師兄們賺夠生活的錢(qián)，就是新來(lái)的同學(xué)也賺不到錢(qián)。

“先生，這……”

不等魏拾遺說(shuō)完，林助教就打斷了他的話(huà)，說(shuō)：“是不是王醒之不讓你答應的？”

魏拾遺：林助教，你能不能不要腦補這么多？

“好啊，果然是他，那塊臭石頭！”林助教一改在魏拾遺面前的正經(jīng)，遇到王助教，他的情緒就比平時(shí)激動(dòng)，一臉憤憤的說(shuō)：“他肯定是因為我不把銅人拿出來(lái)和他一起學(xué)習，故意這么做的?！?/br>
不不不，您誤會(huì )了。

“王醒之那塊臭石頭，我就說(shuō)那天他怎么就那么容易放棄了，他果然在這里等著(zhù)我?！?/br>
魏拾遺：“……”

接下來(lái)，林助教說(shuō)了許多王助教的壞話(huà)，魏拾遺都沒(méi)有插口的機會(huì )，他每每要說(shuō)話(huà)的時(shí)候都會(huì )被林助教打斷。到了最后，魏拾遺都不開(kāi)口了，只是聽(tīng)林助教說(shuō)。

在林助教的嘴里，王助教就是一塊又臭又硬的石頭，看著(zhù)脾氣好，實(shí)際上非常的倔，不達目的誓不罷休。

比如他想要銅人，這邊不給，他就隔三差五的來(lái)問(wèn)，來(lái)要。還比如，他永遠堅持自己的觀(guān)點(diǎn)是對的，不容別人反駁，除非有人找到錯誤的地方，他才會(huì )承認。

但是魏拾遺卻覺(jué)得其實(shí)林助教和王助教的關(guān)系沒(méi)有那么差，不然他怎么那么清楚王助教手底下的那些學(xué)生。甚至魏拾遺覺(jué)得從某種程度上來(lái)說(shuō)，林助教對王助教應該是有點(diǎn)‘怒其不爭’的。

因為林助教說(shuō)了那么多王助教的不好，卻從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)王助教做的事情是錯的，比如明知道學(xué)解剖出來(lái)不好找工作，卻仍舊堅持開(kāi)著(zhù)他的那個(gè)學(xué)科，教授那些學(xué)生學(xué)習。

而不給銅人，林助教也是把書(shū)院整體情況分了析之后做出來(lái)的結果。

如果哪一天王助教能證明他可以救人，能用銅人學(xué)習，林助教就會(huì )把銅人給王助教。

“先生?！绷种陶f(shuō)得太久停下來(lái)休