02 好與不好

    文字是英飛羽賴(lài)以生存的手段，但她很難形容彭青屹身上的游刃有余。他不止是含著(zhù)金湯匙出生，他沒(méi)有物質(zhì)極具豐富的滿(mǎn)足感，反而是倦怠，可當她冷不丁碰到他目光，又發(fā)現他的雙眼飽含觀(guān)賞世界的樂(lè )趣。

    或許因為他眼尾狹長(cháng)，眼皮和嘴唇都薄如紙片，鼻梁又筆挺銳利，讓人第一印象是薄情。他習慣俯視，眼中那些幽暗的波光粼粼，讓他的真正意志，如清澈河流里沉底的石頭，rou眼觀(guān)察時(shí)圓潤溫和，赤足踏上去卻會(huì )被棱角劃破。

    哪怕?lián)碛兴拿?，英飛羽從來(lái)不做不切實(shí)際的夢(mèng)，她知道那僅出于他的禮貌，對她來(lái)說(shuō)更像裝飾性的黃袍。

    但托他的福，英飛羽的失眠癥好了。因為后來(lái)英飛羽寫(xiě)的稿件，再遞給周主任審閱，只能看見(jiàn)周主任皺眉，卻說(shuō)不出批評的話(huà)。

    連彭青屹都說(shuō)寫(xiě)得好，他便不敢輕易置喙。

    既然無(wú)法再關(guān)心英飛羽的稿件質(zhì)量，周主任開(kāi)始關(guān)心她的生活，領(lǐng)導總想法設法證明他們的領(lǐng)導力。如果無(wú)法證明，他們會(huì )焦躁不安，在別的領(lǐng)域另辟蹊徑，發(fā)揮微末的指導價(jià)值，類(lèi)似于逐漸冷卻的炭火，熄滅前總要兀地閃一閃。

    周主任夸贊英飛羽的追求者，可他又不在私底下夸贊，總在人多的場(chǎng)合，某個(gè)瞬間刺激到他大腦開(kāi)關(guān)，話(huà)突然蹦出來(lái)。

    “還是我們英老師受歡迎，連正處級的追求者都有，你們差遠了?！?/br>
    英飛羽起初聽(tīng)了難堪，再后來(lái)是憤怒，也只能壓低聲音乞求，“您別再說(shuō)了，這樣說(shuō)不好?！?/br>
    “這有什么？”周主任看起來(lái)當真不理解，“這說(shuō)明你有魅力，不是嗎？”

    可在英飛羽看來(lái)，那位兄弟單位的正處級領(lǐng)導，根本不算追求者，他總拿勢在必得的眼神打量英飛羽。有了這種傲慢的包容心態(tài)，無(wú)論英飛羽說(shuō)什么、做什么，都仿佛是欲擒故縱，她已經(jīng)為此苦惱良久。

    “噢?！敝苤魅温龡l斯理地嘆了一聲，語(yǔ)調促狹，“你沒(méi)瞧上人家？”

    英飛羽覺(jué)得有蛛絲纏在身上，她這只小飛蟲(chóng)越掙扎越疲憊，“您這話(huà)說(shuō)得太夸張了。沒(méi)什么瞧不瞧得上，根本不是那回事兒?！?/br>
    旁邊的同事們干看著(zhù)，有的替她為難，有的笑意盈盈，真正幫她解圍的卻沒(méi)有。

    周主任沿著(zhù)他的邏輯繼續推進(jìn)，“英老師這條件，當然有資格挑剔?！?/br>
    他豎起手指，逐個(gè)列舉道：“長(cháng)得好看、稿子寫(xiě)得好、性格細膩又體貼……你們不知道吧，彭公子親口說(shuō)過(guò)她寫(xiě)得好，我都不敢再指導她了。雖然正處級已經(jīng)是普通人的天花板，但英老師嘛，值得更好的?！?/br>
    眾人坐在各自的位置上，笑聲漸漸明晰。

    英飛羽知道這絕非褒揚，上次周主任提到正處級時(shí)，他臉上只有嗤之以鼻，將稿紙摔在桌上，輕笑一聲說(shuō)：“破稿子改了五遍，一個(gè)處級牛什么勁兒，在北京一板磚下去，能砸死多少處長(cháng)?！?/br>
    一會(huì )兒是臭雞蛋，一會(huì )兒又是金疙瘩，周主任口中的“好”與“不好”，不具備客觀(guān)評判價(jià)值。英飛羽洞悉到這個(gè)關(guān)鍵，便不會(huì )因此暗自神傷，她煩惱的是如何徹底擺脫那位“追求者”秦處長(cháng)。