在哪個(gè)英雄事務(wù)所，除非是在緊急狀況下，都不會(huì )讓實(shí)習的學(xué)生直面危險?！毕酀上卣f(shuō)，他語(yǔ)氣很隨意，但態(tài)度認真，“我們支持的校外活動(dòng)，是在保證學(xué)生安全的前提下，拓展學(xué)生的能力，為將來(lái)的職業(yè)活動(dòng)打基礎?！?/br>
“而且英雄活動(dòng)并不是個(gè)人英雄主義，英雄活動(dòng)是團隊合作，尤其是波及范圍大的惡性事件中，沒(méi)有一個(gè)英雄能夠單憑自己的力量，承擔起打擊犯罪、救援支持等所有的活動(dòng)。即使是在戰斗過(guò)程中，也是需要配合的，有的個(gè)性適合正面對敵，有的個(gè)性作為輔助能發(fā)揮更大的作用?！毕酀上缹τ谟⑿刍顒?dòng)是很多誤解的，也有感而發(fā)，“在遇到事件時(shí)，要求職業(yè)英雄在最短的時(shí)間內控制敵人，把損失降到最低——這才是英雄活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)?！?/br>
而名譽(yù)、民眾的支持度、金錢(qián)、積分，是英雄活動(dòng)的衍生品，是從事這個(gè)特殊行業(yè)帶來(lái)的的獎勵。當然本末倒置的人也不少。

“我只要發(fā)揮自己的作用就好?！庇^(guān)月葵懂得相澤老師要傳達給她的意思。

相澤消太看著(zhù)觀(guān)月葵，他帶得每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、狀態(tài)、進(jìn)步他都有認真觀(guān)察記錄，當然也能夠猜測到觀(guān)月葵的心態(tài)：“觀(guān)月，你的個(gè)性不穩定，是難以克服的不穩定。我希望你能找到自己的定位?！?/br>
定位？

“職業(yè)英雄也是一種職業(yè)。但凡是職業(yè)，那么從事這份職業(yè)的人都會(huì )有個(gè)自己的作用。無(wú)論是在行業(yè)里、還是團隊中，前線(xiàn)、輔助、支援、救援、后勤都缺一不可。不是只有能打的英雄才叫職業(yè)英雄?！?/br>
相澤消太這次話(huà)多得嚇人，觀(guān)月葵甚至覺(jué)得有點(diǎn)不適應，但立馬拋去雜念、認真聽(tīng)著(zhù)。

“在你的個(gè)性發(fā)生變化之后，保持平常心，根據自己的能力迅速調整定位?！?/br>
所以，在布偶貓的個(gè)性被奪走之后，她能夠調整心態(tài)，轉變成為后勤支援——只是工作內容變了，并不意味著(zhù)她沒(méi)有從事職業(yè)活動(dòng)。獲得職業(yè)英雄資格的英雄數以千計，直接打擊犯罪的英雄、在災難現場(chǎng)救助傷者的英雄、從事教育行業(yè)的英雄，職業(yè)英雄的活動(dòng)內容是豐富的，他們都在從事著(zhù)英雄活動(dòng)。

觀(guān)月葵確實(shí)覺(jué)得自己的個(gè)性在屢次變化后，有的能力不像入學(xué)前的“cao火”具有強力的攻擊，也不像“圣少女”一樣靈活多變，變得有局限、變得單一，有種追不上別人的感覺(jué)，這讓她很慌張：“可我是在雄英A班……”

“雄英之所以是雄英，是因為它的教育，而不僅僅靠學(xué)生的個(gè)性?xún)?yōu)勢?！毕酀上?huà)說(shuō)到這里，眼皮一耷拉，像是切換了一個(gè)模式一樣，變得懶洋洋的，“回宿舍吧，我去趟校長(cháng)辦公室。以后你的校外活動(dòng)我會(huì )帶你參加?！?/br>
觀(guān)月葵和相澤老師告別，回宿舍的路上一直在消化那些話(huà)。

不想當頂尖英雄的英雄科學(xué)生不是好學(xué)生，但成為真正的職業(yè)英雄并不只有一條路。大概相澤老師是要傳遞這種思想吧。

所以我現在的能力更適合做什么呢？

如果下個(gè)發(fā)生變化，就要考慮變化之后適合什么——那意味著(zhù)，只有在各方面打好基礎，才能在發(fā)生變化之后，迅速找到定位并且發(fā)揮能力。

——需要成為一個(gè)學(xué)霸，理論上的巨人，實(shí)踐上的預備巨人。

回到宿舍樓，PussyCats已經(jīng)離開(kāi)了，他們本來(lái)就是辦理復歸的各種手續，順路來(lái)雄英看看A班學(xué)生，沒(méi)有停留很久。

觀(guān)月葵的戰斗過(guò)程很短，但來(lái)回路上也花費了時(shí)間，沒(méi)有和布偶貓再進(jìn)行心靈溝通的機會(huì )，她有點(diǎn)遺憾。

“小葵?！碧J戶(hù)三奈看到觀(guān)月葵出現，撲上去摟住她的脖子，“相澤老師叫你做什么呀？”

“校外活動(dòng)的事情?！庇^(guān)月葵一屁股坐到沙發(fā)上，從茶幾上拿起一顆“貓掌饅頭”，咬了一口。

麗日御茶子湊過(guò)來(lái)：“決定在哪里實(shí)習了嗎？跟哪個(gè)職業(yè)英雄呢？”

觀(guān)月葵看著(zhù)被自己咬掉一半的貓rou墊：“……跟相澤老師?！?/br>
反正有的案件媒體會(huì )報道，到時(shí)候被發(fā)現不如主動(dòng)說(shuō)出來(lái)。

“相澤老師？”綠谷出久拔高了聲音，“為什么？相澤老師有什么英雄活動(dòng)嗎？”他突然想到了之前以實(shí)習的名義跟著(zhù)相澤老師，也瞞著(zhù)A班其他人的事件。

觀(guān)月葵從綠谷出久的眼神中讀出了：你一定有事情瞞著(zhù)我們。

就是有事情瞞著(zhù)你們，但不能說(shuō)啊。

“大概是因為我的個(gè)性問(wèn)題吧?！庇^(guān)月葵想了個(gè)還算合理的理由。

“小葵的個(gè)性確實(shí)和我們的不太一樣?！卑税偃f(wàn)百相信了這個(gè)說(shuō)法。

葉隱透皺著(zhù)只有自己能感覺(jué)到的眉毛，嘟囔道：“那相澤老師算不算加班??？”

“應該算是給觀(guān)月課后補習吧?！鄙哮Q電氣補充道。

——我就說(shuō)很復雜嘛。

觀(guān)月葵一口吞掉了剩下半個(gè)糕點(diǎn)，拍拍手站了起來(lái)：“我會(huì )寢室休息一會(huì )兒?！?/br>
她伸了個(gè)懶腰。

“我也要回去一趟，一起吧?！倍身懴愀?zhù)站了起來(lái)。

*

大概因為看到在臨時(shí)英雄資格考試中的短板，考試結束之后，安排了很多理論課程。

觀(guān)月葵最近的學(xué)習精神和學(xué)習態(tài)度讓A班其他人都側目，一般人會(huì )松懈對待的理論課程和非英雄課程都學(xué)得一絲不茍。

在救助訓練中，因為考慮到在救助中要換位思考，安撫傷員的情緒，在救助訓練中，要求一部分人扮演傷者，盡可能詳細地設想在某種災難中受到了怎樣的傷害，心情是怎樣的。另一部分人則扮演前來(lái)救助的英雄，不僅要照顧到傷者的傷，還要照應到他們的心情。

A班學(xué)生分成了幾個(gè)小組，分別在各種災難現場(chǎng)扮演傷者和救助者。

觀(guān)月葵被分到了火災之后的城市地區。

她和常暗踏陰、葉隱透分別找了想要去的地方，等待救助。

救助者飯田天哉、轟焦凍一進(jìn)場(chǎng)地，就看到了倒在馬路中間的觀(guān)月葵，附近大樓里傳來(lái)葉隱透拔高的尖叫：“救命??！”

一般地震演習，都是選擇成為被困在建筑物里的傷者，觀(guān)月葵這樣直直躺在地上的樣子實(shí)在少見(jiàn)。

“觀(guān)月，你這是摔傷了？”飯田天哉看著(zhù)觀(guān)月葵的樣子，猜測道，“你到底是什么情況？”

“我扮演的是住在二樓，被火災困在家里，慌不擇路從窗口跳下來(lái)小腿骨折的人?！庇^(guān)月葵低聲給他們作弊。

“……”飯田天哉嘴角抽了抽。

“救命啊，救救我啊——”葉隱透還在盡職盡責地叫喊著(zhù)。

“噗?！鞭Z焦凍本來(lái)在釋放著(zhù)冰龍滅火，聽(tīng)到觀(guān)月葵的解釋?zhuān)瑥淖旖锹冻鲆唤z笑聲。

觀(guān)月葵一個(gè)鯉魚(yú)打挺坐起來(lái)，還沒(méi)有忘記自己的小腿骨折了，抬頭怒視著(zhù)：“你怎么可以嘲笑