的表，而非尋常得見(jiàn)的電池。

“我父母完全放棄我了，只是靠關(guān)系硬把我送進(jìn)這所學(xué)校?！?/br>
上面的飛鳥(niǎo)以?xún)擅胍淮蔚念l率拍動(dòng)翅膀，每一分鐘會(huì )停在樹(shù)上稍做休息。

這是一件藝術(shù)品。用的卻是她上課隨口一說(shuō)的小玩意兒。

“但老師沒(méi)放棄我，”男學(xué)生如此說(shuō)道，打從心底，“老師沒(méi)放棄我，真是太好了?！?/br>
她怎么好意思說(shuō)呢？她怎么好意思說(shuō)，其實(shí)并非打從心底為他們著(zhù)想呢？她怎么好意思說(shuō)，之后的幾年她其實(shí)不太上心

呢？

她羞愧得無(wú)地自容。

那只飛鳥(niǎo)又動(dòng)了起來(lái)。貝琳知道它總有停止的一天，甚至比電池更短命，但貝琳同時(shí)也知道，人們會(huì )持續創(chuàng )作下去，飛

鳥(niǎo)將永遠飛翔。

她怎么能放棄？

一旦放棄，意味著(zhù)她不在乎那些學(xué)生的死活；一旦放棄，也就意味著(zhù)她放棄了學(xué)生們的人生。

她怎么能放棄。

“放棄很簡(jiǎn)單?！彼f(shuō)，一邊拍了拍芬的頭，一面伸手為貝芙莉逝去眼淚?！暗撬鼤?huì )讓你錯過(guò)未來(lái)。我認為人生有挑

戰性一點(diǎn)比較好喔?！?/br>
芬愣愣地摸著(zhù)被女性拍過(guò)的頭頂，對方像在對孩子似的這么對他，讓他有些手足無(wú)措。

“不要不要，我不要??嗚嗚、妳別亂來(lái)、我就是放棄反抗才能活到現在的??我不想死、嗚嗚??別拖累我！”

那心力交瘁的女孩開(kāi)始掉淚，貝琳怎么擦都擦不完。她干脆雙手捧起女孩的臉，她們隔著(zhù)鐵欄桿遙遙相望。

啊，那盈著(zhù)淚水的眼睛是如自由般的湛藍。外面沒(méi)有一圈綠色的光。

貝琳說(shuō)：“妳沒(méi)放棄呀?！?/br>
“妳懂什么——”

“妳沒(méi)放棄?！必惲湛隙ǖ恼f(shuō)，“所以?shī)叺鹊轿伊?。我?huì )救你們出去的?！?/br>
說(shuō)得如此堅定，彷彿不是一句空談，而是必定成真的未來(lái)。

貝芙莉哭了。女孩放聲大哭，哭得那樣悲傷，哭得貝琳滿(mǎn)手都是淚水，貝琳也沒(méi)有放開(kāi)。

天使不可能這麼變態(tài)！(BDSM女攻）番外-重溫校園1（H）

番外-重溫校園1（H）

番外-重溫校園

就是主線(xiàn)之后的不知哪時(shí)的故事，不影響主線(xiàn)。大概。

主線(xiàn)沈悶之余來(lái)個(gè)小rou怡情。

1.

明天是個(gè)特別的一天，莉茲受貝琳之邀，準備到伊卡洛斯學(xué)院進(jìn)行一日授課。邀請業(yè)界講師一直都是大學(xué)課程會(huì )舉行的

活動(dòng)，還是學(xué)生時(shí)，莉茲也去聽(tīng)過(guò)一些厲害的業(yè)界人士的講習，沒(méi)想到自己也會(huì )有站上講臺的一天。

她抱著(zhù)雀躍的心情，振筆疾書(shū)。這只是一堂課的共通知識，不需要深入，只要足夠引起興趣、給予些許啟發(fā)就夠了。莉

茲寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，在結尾落下最后一筆。

伸個(gè)懶腰，扭動(dòng)酸痛的肩頸，手臂往下一掃，摸到一顆毛茸茸的腦袋。莉茲頓了頓，才發(fā)現十九號不知何時(shí)坐到她旁邊

的地上，靠著(zhù)她的腿部打著(zhù)盹兒。長(cháng)長(cháng)的睫毛微微撲扇，沒(méi)有醒來(lái)的跡象。

他一定非常累。莉茲想。叫他一人去掃蕩地下交易所的武裝勢力，果然消耗還是太大。莉茲雖然抗議過(guò)，但非專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域

，她基本沒(méi)有話(huà)語(yǔ)權。

十九號的身體還發(fā)著(zhù)些許濕氣，顯然是洗漱過(guò)才找了個(gè)好位置睡下。莉茲有一下沒(méi)一下地輕撫他柔軟的頭發(fā)。天使發(fā)出

輕輕的鼻音。

隨后她想到了什么，復又提起放下的筆，再次埋首于文稿內。

2.

“??流程就是這樣，明白了嗎？”

“好的！”

莉茲依然穿著(zhù)平日的衣服，只是把實(shí)驗袍換成了一般外套。相對之下，十九號時(shí)髦多了。襯衫與格紋背心，九分長(cháng)褲搭

配樂(lè )福鞋，露出的腳踝引人遐想，整體則給人一種青春活潑的帥氣大學(xué)生的氣質(zhì)。

他們走在入春的校園，不知名的花種正含苞待放，三三兩兩的學(xué)生在諾大的廣場(chǎng)，經(jīng)過(guò)圓環(huán)，分別往不同科系的區域走

去。

“以前莉茲莉茲就在這里上課的呀？”

十九號興奮的東看西看，他的知識是從電腦及書(shū)本里得到，實(shí)驗室都沒(méi)怎么出過(guò)，更別提上學(xué)了，他對這些由人傳授予

人的機制感到新奇。

莉茲回：“這里是文科院，理科在另一區?！?/br>
美麗的天使在路上總會(huì )招惹一定回頭率，所以莉茲通常會(huì )要求十九號用干擾結界。那種輕幻術(shù)能讓個(gè)人的記憶點(diǎn)變得不

深，盡管當下驚艷，轉過(guò)頭很快便想不起那人的臉。但昨天十九號實(shí)在太累了，莉茲想讓對方好好休養，于是也就沒(méi)有要求。

還有一點(diǎn)是，伊卡洛斯學(xué)院好歹算頂尖學(xué)校，名門(mén)貴族多不勝數，個(gè)個(gè)基因優(yōu)良，十九號的那張臉雖然絕對排得到競選

校草，但也就僅此而已。

“莉茲莉茲要先去找貝琳？”

“對，先去她的辦公室。說(shuō)來(lái)貝琳居然有獨立辦公室呢??”

“很厲害嗎？”

“這所學(xué)校競爭激烈，位置也就那么多，要爬到這地步可不容易?！?/br>
先不說(shuō)個(gè)人成就，莉茲相信貝琳絕對沒(méi)問(wèn)題。但在這以人情世故構成的社會(huì )里，更多倚賴(lài)的是良好的關(guān)系。派系的互相

針對讓一些小人物注定無(wú)法分一杯羹，而貝琳卻能用研究成果讓雙方啞口無(wú)言，忍氣吞聲地看著(zhù)貝琳得到導師地位。在往上爬

的過(guò)程，其中的辛酸那是一言難盡。

十九號問(wèn)：“莉茲莉茲也能做到嗎？”

他不懂、也不想去懂那些復雜的、以人心堆砌的彎彎繞繞。但他相信莉茲什么都能做到。

莉茲笑了，眼角朝他瞥去一眼，看得天使的心暖呼呼的。

她說(shuō)：“只要有你，讓我當上學(xué)院長(cháng)也行?！?/br>
他是她的最高杰作。無(wú)人能夠反駁。

但首先，她大概會(huì )以違反道德倫理被關(guān)押，又一次地掀起臺面上的輿論戰爭。而最后并不會(huì )有一個(gè)結果，私底下其他有

能力的人卻早就把能