擦椅子了。

“我…”溫揚回過(guò)神，伸手去拿邵寧手里的濕巾，“我自己來(lái)就好?！?/br>
“乖點(diǎn)兒，”邵寧沒(méi)抬頭，胳膊讓了一下避開(kāi)溫揚的手，“挺久沒(méi)人坐了，都是灰，你別碰?！?/br>
猝不及防又聽(tīng)到這么句“乖點(diǎn)兒”，溫揚覺(jué)得自己也被神秘武林高手點(diǎn)了xue定在原地，甚至手都還保持著(zhù)懸空要搶邵寧手里濕巾的動(dòng)作沒(méi)動(dòng)。

“行了阿小朋友，”邵寧還在認真擦椅子，沒(méi)抬頭看，以為溫揚還是犟著(zhù)要自己擦，忍不住小聲逗他，“多大點(diǎn)事兒，你手再不拿開(kāi)，我又一個(gè)不小心，摸著(zhù)了怎么辦？”

這話(huà)比什么都管用，溫揚一個(gè)激靈就收回了手，還順帶著(zhù)往后蹦了一步。

又想起這人之前在辦公室有過(guò)的“前科”，溫揚腦袋里因為一句“乖點(diǎn)兒”而涌出來(lái)的那些莫名其妙的念頭，瞬間就都散了個(gè)干凈。

這人就是個(gè)大流氓！

大流氓邵寧終于擦完了椅子，確保沒(méi)放過(guò)任何一處角落，才直起身坐回自己座位，又抽出張新的濕巾來(lái)擦手，邊對溫揚道，“好了，能坐了?！?/br>
溫揚繃著(zhù)肩膀，硬梆梆扔下倆字“謝謝”，把書(shū)包往椅子上一丟，坐了下來(lái)。

第二節課已經(jīng)上課快十分鐘了，高三的課都是兩節連堂一樣的，因此這節還是馬老師的語(yǔ)文，不過(guò)馬老師還沒(méi)回來(lái)。

溫揚隨手從書(shū)包里抽出個(gè)厚筆記本放在桌子上，低下頭腦門(mén)抵在上面，準備理一理之前打架時(shí)候忽然鉆進(jìn)腦袋的那些記憶。

只是還沒(méi)來(lái)得及開(kāi)頭，門(mén)口就響起了馬老師中氣十足的聲音，“脖子都梗著(zhù)干什么？治頸椎病呢？”

大家都哈哈笑起來(lái)。

馬老師佯裝生氣地瞪了瞪眼睛，視線(xiàn)在班里掃了一圈，才看見(jiàn)坐在最后一排的溫揚。

“宋辭，”馬老師點(diǎn)了名，“你坐那兒能看見(jiàn)黑板嗎，要不要老師給你換個(gè)座位？”

馬老師話(huà)音還沒(méi)落下，溫揚就感覺(jué)周?chē)鷾囟润E降，他下意識側頭瞥了旁邊人一眼。

喲嚯，大流氓的臉色冷得像結了冰，還是正往下掉冰碴的那種！

六杯甜奶

其實(shí)宋辭這具身體并不矮，一米七八的身高已經(jīng)夠讓不少男生羨慕了，只是他長(cháng)得實(shí)在太乖，又瘦，就總會(huì )讓人忽視掉他的身高。

溫揚自己其實(shí)也很喜歡最后一排，自由又舒服，但他實(shí)在不太想跟身邊這位唐神還是唐草的坐一起了，非要說(shuō)個(gè)理由，也就是倆字——不安。

那種像是突然被人綁了個(gè)氫氣球扔到天上，全身上下沒(méi)有一處能落到實(shí)處的不安。

猶豫了兩秒鐘，溫揚正要開(kāi)口說(shuō)“好”，嘴巴張開(kāi)還沒(méi)來(lái)及發(fā)出聲音，旁邊竟然就有人替他搶答了，“馬老師，不用換了，宋辭同學(xué)說(shuō)他很喜歡這個(gè)位置?！?/br>
語(yǔ)氣真誠得溫揚自己都要信了！

溫揚猛地轉過(guò)頭，隔著(zhù)個(gè)位置怒瞪花熠，不過(guò)花同學(xué)并沒(méi)有接收到他的怒火，還在努力給邵寧遞眼神，一臉的“兄弟，我只能幫你這么多了阿！”

邵寧捏捏眉心，嘆口氣，轉頭看向溫揚。

他不愿惹溫揚不快，因此花熠剛那句話(huà)，他心里想一想，嘴上絕對不會(huì )說(shuō)出來(lái)，但現在有人替他說(shuō)出來(lái)了，他就實(shí)在是大度不起來(lái)，說(shuō)不出“你想坐哪兒就坐哪兒”這種話(huà)來(lái)了。

理智上覺(jué)得還是在試探，還什么都沒(méi)弄清楚，但邵寧自己心里明白，他的潛意識從看見(jiàn)面前這小孩兒的第一眼，就已經(jīng)默認了——他就是溫揚。

“咳咳…”馬老師在講臺上清了清嗓子，“宋辭，你不想換座位？”

馬老師眼神里的暗示不要太明顯，就差大喊一句“別怕！花熠威脅你了沒(méi)關(guān)系，老師替你做主！”

溫揚又一次被自己的腦補逗笑，只是…

他眼睛快速在班里掃了一圈，毫不意外地，發(fā)現之前還嬉皮笑臉的同學(xué)們現在一個(gè)個(gè)都正襟危坐屏息凝神，大氣都不敢出一下。

溫揚突然就改了主意，搖搖頭，語(yǔ)氣散漫地開(kāi)口，“老師，這位置挺好的，風(fēng)景好，風(fēng)水也好，我不換了?！?/br>
馬老師還想再說(shuō)什么，但看著(zhù)溫揚一臉堅定，最終還是什么都沒(méi)說(shuō)出口。

新來(lái)的小同學(xué)情況特殊，一個(gè)座位而已，他沒(méi)必要干涉太多。

見(jiàn)馬老師已經(jīng)翻開(kāi)課本準備講課，溫揚清晰地聽(tīng)見(jiàn)身邊人松了口氣。

溫揚沒(méi)轉頭，下意識把板凳又往過(guò)道挪了挪，從書(shū)包里摸出語(yǔ)文書(shū)來(lái)攤開(kāi)。

宋辭之前在的學(xué)校也發(fā)過(guò)這套教材，只不過(guò)他們那個(gè)高中，高一一年就已經(jīng)把這三年的課本都上完了，后面用的都是學(xué)校老師自己出的書(shū)。

溫揚五分鐘翻完了一本書(shū)，確認了這邊的教學(xué)和他原來(lái)在的世界差距并不大，充其量也就是換個(gè)省份的問(wèn)題，才高考完的溫探花放下心，再沒(méi)猶豫地趴在桌上閉上了眼睛。

語(yǔ)文課大概是被下過(guò)什么催眠的魔咒，無(wú)論講課的老師聲音多么洪亮，語(yǔ)調多么慷慨激昂，聽(tīng)課的人也還是難逃五分鐘就困到睜不開(kāi)眼的命運。

溫揚繃了一早上的神經(jīng)竟然在馬老師飽含深情地朗誦聲中漸漸放松下來(lái)，最后終于徹底陷入安眠。

旁邊，花熠趁馬老師轉身在黑板上寫(xiě)板書(shū)，湊近邵寧，用拳頭抵在嘴邊說(shuō)話(huà)，眼睛還一個(gè)勁兒地往趴著(zhù)的溫揚身上瞟，“哎你說(shuō)這小孩兒，是不是對你也有點(diǎn)兒意思阿？”

邵寧看了眼兩人之間大得都能再坐進(jìn)一個(gè)人的空隙，聲音涼涼的，“你哪只眼睛看出來(lái)了？”

花熠撇撇嘴，“沒(méi)意思干嘛就不換座位了，還說(shuō)什么風(fēng)景好風(fēng)水好的，這不就是在說(shuō)你好看，坐這兒能有桃花運？”

要是溫揚聽(tīng)見(jiàn)這話(huà)，絕對得被氣得吐血，這竟然有個(gè)比他還能腦補還能自動(dòng)解讀別人話(huà)語(yǔ)內涵的，語(yǔ)文不拿滿(mǎn)分都對不起他這能耐！

邵寧無(wú)奈看花熠一眼，夾了支筆在指尖，沒(méi)轉，“你那么一說(shuō)，班里誰(shuí)還敢跟他同桌？”

這是大實(shí)話(huà)，花熠訕笑一聲，摸摸鼻子，咕噥了句“兄弟我還不都是為了你”，就轉回去繼續玩他的樂(lè )高模型了。

邵寧搖搖頭，又忍不住偏頭看溫揚，也不知道小朋友昨晚上是不是出去偷雞了，這會(huì )兒睡得格外香，大半張臉都埋在寬大的外套袖子里，只露出一點(diǎn)闔著(zhù)的眼睛，又長(cháng)又