第十四章 麻煩

    很快，入學(xué)手續辦妥。

    正月剛過(guò)，沈時(shí)安背著(zhù)新書(shū)包，穿上新校服，走進(jìn)了校園。

    班主任袁老師年約三十出頭，穿著(zhù)得體，舉止溫婉，語(yǔ)氣溫柔卻不失分寸感。

    她帶著(zhù)一貫的笑容走進(jìn)教室，輕聲說(shuō)道：“同學(xué)們，這位是新來(lái)的同學(xué)，沈時(shí)安。大家歡迎他?！?/br>
    教室里響起了零星的掌聲，隨后慢慢匯聚成一片，夾雜著(zhù)些許好奇的竊語(yǔ)。

    站在講臺上的少年身形單薄，眉眼干凈，身上的校服穿得一絲不茍。

    他微微點(diǎn)頭：“大家好?！?/br>
    袁老師指了指教室后排靠窗的空位：“那是你的位置?！?/br>
    沈時(shí)安輕輕點(diǎn)頭，背著(zhù)書(shū)包穿過(guò)教室，一路無(wú)聲地走到座位前，坐下。

    他剛落座，前排的一個(gè)男生就忍不住回頭打量了他幾眼，壓低聲音問(wèn)：“喂，你跟沈時(shí)明什么關(guān)系??？”

    這句話(huà)一出，附近幾個(gè)同學(xué)的耳朵都豎了起來(lái)。

    沈時(shí)明是中四的學(xué)長(cháng)，沈家的長(cháng)子，年年考第一，長(cháng)相好，家境好，是全校公認的風(fēng)云人物。

    那個(gè)年代男孩取名大多遵從字輩，都姓沈，字輩還一樣，難免引人猜測。

    沈時(shí)安微微一愣，隨即平靜地回答：“沒(méi)關(guān)系?！?/br>
    課后，幾個(gè)同學(xué)聚在一起議論紛紛。

    “你們覺(jué)得他真的和沈時(shí)明沒(méi)關(guān)系嗎？”

    “我不信，名字都撞成這樣了，不是親兄弟也是堂的吧?！?/br>
    “他們家好像就兩個(gè)男孩，小的在讀中一??？”

    “說(shuō)不定是親戚，只是不想讓人知道?！?/br>
    這些議論很快傳到了沈時(shí)杰耳中，他立刻放下手上的籃球，拔腿就往中三年級教室跑。

    有事先找jiejie，準沒(méi)錯。

    “你說(shuō)什么？！”沈樂(lè )琪一聽(tīng)，果然炸了，但很快，她卻忽然像被潑了一桶冷水，整個(gè)人軟了下去，蹲在墻角喃喃道：“上次灣仔那事我都快被爸爸罵死了?！?/br>
    但比起沈兆華的怒火，更讓她委屈的是沈紀雯。

    “堂姐也說(shuō)我了，她都沒(méi)跟我說(shuō)過(guò)那么重的話(huà)！”

    沈時(shí)杰一聽(tīng)也蔫了。

    沈兆華不舍得打沈樂(lè )琪，上次家法全往他身上招呼了。

    那天母親也和他說(shuō)，只要那人一天沒(méi)有認祖歸宗，就一天不能輕舉妄動(dòng)。

    可人家現在不僅認了祖歸了宗，還不知走了什么狗屎運得了堂姐的庇護。

    他跟著(zhù)蹲在墻角，抬頭望天。

    “完了，這下真的要和這個(gè)私生子分家產(chǎn)咯?！?/br>
    兩人撐著(zhù)下巴，愁眉苦臉。

    “…不過(guò)，”半晌，沈時(shí)杰皺著(zhù)眉開(kāi)口：“你真打算就這么放過(guò)他？”

    沈樂(lè )琪決不允許有人質(zhì)疑她的能力，尤其是跟屁蟲(chóng)沈時(shí)杰，當即跳了起來(lái)。

    “怎么可能！大麻煩我不搞，小麻煩肯定不能斷！”

    說(shuō)完她還補充一句：“不讓堂姐發(fā)現就行了?！?/br>
    沈時(shí)杰也站了起來(lái)，笑嘻嘻地說(shuō)：“還是jiejie聰明！”

    隔天午休時(shí)段，走廊人聲嘈雜，沈時(shí)安獨自一人，從教務(wù)處拿了本新發(fā)的英語(yǔ)課本，順著(zhù)樓梯慢慢往中二樓層走。

    拐角處，沈樂(lè )琪正和幾個(gè)女生說(shuō)笑，忽然眼角一瞥，看到沈時(shí)安上來(lái)，立刻換了個(gè)表情。

    “咦？”

    她故意停住腳步，站在沈時(shí)安必經(jīng)的路口，眉頭微蹙，像是第一次見(jiàn)這個(gè)人一樣。

    沈時(shí)安走得不快，她慢條斯理地轉過(guò)身，在他快要走近時(shí)忽然“無(wú)意”撞了一下。

    “對不起?！彼Z(yǔ)氣平淡，不咸不淡。

    沈時(shí)安側身讓了一步，沒(méi)有作聲，目光淡淡地掃了她一眼。

    沈樂(lè )琪看著(zhù)他走遠，裝作一臉迷惑地問(wèn)身邊的女生：“剛剛那個(gè)是我們年級的嗎？好像沒(méi)見(jiàn)過(guò)？”

    那幾個(gè)女生是沈時(shí)安班上的，聞言立刻湊上來(lái)，小聲說(shuō)：“我們班新來(lái)的，叫沈時(shí)安?！?/br>
    “哦?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭，似笑非笑，“我還以為是哪家司機的孩子混進(jìn)來(lái)了?！?/br>
    當天之后，關(guān)于沈時(shí)安“只是個(gè)撞名字”的傳聞?dòng)智那膫鏖_(kāi)。

    沈樂(lè )琪明顯不認識他，他自然也就不可能跟沈家扯上關(guān)系。

    一個(gè)普通得不能再普通的插班生而已。

    接下來(lái)的日子，無(wú)形的邊界慢慢形成。

    沈時(shí)安插班進(jìn)來(lái)，原班同學(xué)早已有固定朋友圈。

    他不主動(dòng)靠近別人，沉默寡言，課上從不舉手，課下也不說(shuō)話(huà)。

    更糟的是，他基礎明顯跟不上，特別是英文，成了最扎眼的短板。

    老師點(diǎn)他讀課文，他咬字雖不能說(shuō)不準確，但調子生硬、發(fā)音緩慢，聽(tīng)得出的刻意模仿，夾著(zhù)nongnong的街頭粵語(yǔ)的味道，在這所英制學(xué)校的課堂里，顯得突兀又廉價(jià)。

    “他是不是在茶餐廳學(xué)的英文？”有男生壓低聲音調侃。

    “Sir，I   want   a   ‘C餐’   with   ham   and   egg?！?/br>
    最開(kāi)始只是小聲嘀咕，后來(lái)連老師都開(kāi)始皺眉。

    這所私立學(xué)校學(xué)生多出身書(shū)香世家、律師行、醫生家庭，英語(yǔ)口音純正幾乎是入場(chǎng)券。

    沈時(shí)安這口音，在別人眼里就是低階出身的象征。

    沈樂(lè )琪沒(méi)有帶頭笑他，她比這聰明得多。

    她只在某些時(shí)刻輕嘆一句：“我們學(xué)校好像不太適合什么人都收啊?！?/br>
    接著(zhù)就有人笑出來(lái)，轉頭去看沈時(shí)安。

    每一個(gè)微妙的表情，每一聲輕飄的笑，都在他身邊構建出一道無(wú)形的墻。

    沒(méi)有人叫他一起吃飯，沒(méi)有人借他筆記。他坐在最后一排，課本自己補，習題自己做。幾次體育課分組時(shí)他都被留下最后，再被草草分配到人不夠的一邊。

    沈時(shí)安始終沒(méi)說(shuō)一句話(huà)。

    坐在最后一排，靠窗的位置，他安靜翻書(shū)、做筆記，自修時(shí)間從不抬頭。即使有時(shí)找不到課文出處，頁(yè)碼錯了、講義缺了，也從未向別人借過(guò)。

    課桌總是干凈，筆排得整整齊齊。

    有人故意在他抽屜里塞進(jìn)零食包裝，他看都不看一眼，默默收起扔進(jìn)垃圾桶。

    一次課后，老師把他叫?。骸澳阍趯W(xué)校還適應嗎？如果有困難可以說(shuō)?！?/br>
    沈時(shí)安抬頭，語(yǔ)氣平靜：“沒(méi)有困難?！?/br>
    “如果英文有點(diǎn)跟不上……”

    “我會(huì )補?！彼?jiǎn)短回答，轉身離開(kāi)。

    下課鈴響后，走廊上人潮涌動(dòng)，陽(yáng)光明亮，風(fēng)從教學(xué)樓另一頭吹來(lái)，帶著(zhù)汗水與書(shū)本的味道。

    沈時(shí)安慢慢收好書(shū)本，把筆排好，起身離開(kāi)。

    從學(xué)?；靥缴?，要走一段路到小巴站，下車(chē)后還要走一段不短的斜坡上山。放學(xué)小巴站人多，他不喜歡人擠人，總會(huì )找個(gè)僻靜的角落坐下看書(shū)，等人群散去再搭車(chē)。