在來(lái)之前甚至已經(jīng)在心里決定了，如果今天蘇熠還敢不換衣服，她一定要把他拎到太陽(yáng)底下暴曬一整天，誰(shuí)來(lái)說(shuō)情都沒(méi)用！

透過(guò)玻璃窗悄悄往里望去，班主任就看見(jiàn)蘇熠穿著(zhù)一件短袖衣服沉默的坐在角落里，昨天的高領(lǐng)長(cháng)袖已經(jīng)被他換下來(lái)了。

只是令她覺(jué)得無(wú)比刺眼的是，蘇熠裸露在外的手臂和脖子上全都帶著(zhù)一些陳舊的傷痕。這些傷痕并沒(méi)有她以前在蘇熠身上檢查到的那樣嚴重，但在對方幼嫩白皙的皮膚襯托下，卻仍舊顯得觸目驚心。

看到這些傷痕，班主任的呼吸都停頓了片刻，但隨即涌上心頭的卻是壓制不住的羞惱：這孩子是怎么回事？如果穿長(cháng)袖高領(lǐng)衣服只是為了遮掩身上的傷勢，那昨天在她問(wèn)的時(shí)候，他就應該直接說(shuō)的??？現在這樣顯得她跟個(gè)壞人一樣！就這悶不吭聲的古怪性子，也難怪他親爸都不喜歡他，真是活該。

班主任冷哼一聲，沒(méi)有驚動(dòng)任何人的悄悄離開(kāi)了。

從這天開(kāi)始，班主任不再給予蘇熠特殊的關(guān)照，也不再找他去辦公室談心，更加不關(guān)心他有沒(méi)有再被欺負，反而時(shí)常會(huì )故意無(wú)視他的存在。

班里的孩子們最是敏感，他們第一時(shí)間感受到了班主任老師對蘇熠這種微妙的態(tài)度轉變。以孩子王為首的幾個(gè)壞學(xué)生們仿佛拿到了尚方寶劍，欺負起蘇熠來(lái)更加的變本加厲。

就像暴力和惡意會(huì )傳染一樣，班里其他原本對蘇熠并沒(méi)有惡感的學(xué)生，也在這種氛圍的影響下對他產(chǎn)生了一種從眾的厭惡與排斥心理。班里有不少人按壓不住心中蠢蠢欲動(dòng)的欺凌欲，很快加入了校園霸凌的行列。

這種集體欺壓不僅僅只存在于身體上，甚至還有精神上。即便是那些沒(méi)有動(dòng)手的人，也往往通過(guò)一個(gè)鄙夷的眼神，一兩句憑空捏造的惡毒話(huà)語(yǔ)，一個(gè)個(gè)默契又惡意的無(wú)形排擠，也足夠給默默承受這一切的人帶來(lái)巨大的精神傷害了。

默默看著(zhù)這一切的肖越寧突然覺(jué)得，有些時(shí)候，學(xué)校甚至是比社會(huì )更加殘酷的環(huán)境。因為這些心中充滿(mǎn)破壞欲的孩子們的心志并不成熟，所以他們所表現出來(lái)的惡意也往往更加的□□與尖刻。既不懂得收斂，也沒(méi)有絲毫的容忍度與慈悲心。

而等到將來(lái)他們長(cháng)大了，心志成熟了，懂得了忍耐與包容。再回想起如今所做的一切，這些人估計也只會(huì )會(huì )心一笑，感嘆一聲自己當年的年輕與不懂事。

——只要沒(méi)有親眼看到，他們大概永遠都不會(huì )懂得，自己所做的一切可以給受害者的人生帶來(lái)多大的影響。

肖越寧被迫觀(guān)看了一出校園霸凌的故事。

不過(guò)相比這群天真卻又惡毒的孩子們，肖越寧卻更加討厭那個(gè)自以為是的班主任。因為這整件事的罪魁禍首，可以說(shuō)就是這位在所有學(xué)生眼中溫柔善良的女老師。

這位剛出社會(huì )的年輕人，渾身都洋溢著(zhù)一種意氣風(fēng)發(fā)的自信感。她乍一出現在蘇熠的面前，就帶著(zhù)一種人生導師的高姿態(tài)，似乎在她眼中只要她輕輕拉一把，這個(gè)可憐小孩兒的人生就能改天換地了一樣。

而她用的方法也是非常獵奇。

就好比一個(gè)人陷入沼澤中，這位老師沒(méi)有選擇用繩子一點(diǎn)點(diǎn)的把他拽上岸，而是選擇直接跳到對方的身上，然后踩著(zhù)他的身體，用力地抓著(zhù)對方的手臂把他往上拉。

等腳下的人因為她的踩踏力道而處境越來(lái)越糟糕之后，她突然又選擇松開(kāi)了手，再次踏著(zhù)對方的身體跳上了岸。然后事不關(guān)已地站在岸邊，向沼澤中越陷越深的人無(wú)奈感嘆：我是來(lái)救你的啊，你怎么還不領(lǐng)情了呢？

她絲毫沒(méi)有考慮過(guò)自己拯救人的方式究竟對不對，這些好像完全不在她的考慮范圍之內。她就只是順應自己的心意，去做著(zhù)自以為偉大的事情。然后在發(fā)現對方不僅沒(méi)有對她感恩戴德，反而相當無(wú)視的時(shí)候，又報復性的使對方處境變得更差。

肖越寧不知道她究竟是有意還是無(wú)意？她對班級所有孩子都溫柔和藹，唯獨面對蘇熠就完全變了一張面孔。難道她從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)，她的這種行為會(huì )讓這些崇拜她的孩子們，模仿她的態(tài)度針對蘇熠嗎？

即使一開(kāi)始不知道，到后面蘇熠的處境越來(lái)越糟糕之后還會(huì )不知道？

正是托了她的福，學(xué)校在少年蘇熠的眼中逐漸從一個(gè)可以供他短暫休憩的避風(fēng)港，變成了和家里完全沒(méi)有區別的另一個(gè)地獄。

在這種幾乎扭曲的班級氛圍下，肖越寧發(fā)現蘇熠的表情越來(lái)越木然，眼神越來(lái)越陰郁。他的周身多了一種極為危險的氣息，像是在壓抑著(zhù)什么，隨時(shí)都有可能會(huì )暴發(fā)。

肖越寧隱隱的有種預感，他感覺(jué)蘇熠應該忍耐不了多久了，這些欺負他的孩子怕是早晚要倒霉。

終于有一天，在孩子王又一次帶著(zhù)自己的小弟在洗手間里毆打了蘇熠，并搶走了他的錢(qián)包之后，蘇熠終于做出了回擊。他用左手寫(xiě)字，給孩子王寫(xiě)了紙條，約他放學(xué)之后教室里見(jiàn)，有事情跟他說(shuō)。

孩子王第一回收到這種紙條，還以為有女孩子喜歡自己，要和自己告白，所以放學(xué)之后他果然沒(méi)急著(zhù)回家，而是興高彩烈的留了下來(lái)。

蘇熠等所有人都離開(kāi)之后，面無(wú)表情的從教室后門(mén)緩緩走了進(jìn)來(lái)。他掏出自己早就準備好的磚頭，趁教室里的孩子王不備把對方砸了個(gè)頭破血流，最終暈死過(guò)去。他把人拖到洗手間，扒光了對方的衣服將他丟在冰冷的隔間地板上，又用對方額頭上流出的鮮血在洗手間的隔板上胡亂涂抹。

鮮紅的血跡和血手印布滿(mǎn)了小小的隔間，瞬間制造出了相當驚悚的視覺(jué)效果。

再加上地上躺著(zhù)個(gè)一動(dòng)不動(dòng)渾身是血的孩子，乍一看去，簡(jiǎn)直就像是兇案現場(chǎng)。

面無(wú)表情的做完之一切，蘇熠又把這間隔間的門(mén)從外面鎖死，確保里面的人即便是醒過(guò)來(lái)也沒(méi)有辦法打開(kāi)門(mén)從里面出來(lái)，只能老老實(shí)實(shí)的在里面凍上一夜。

確保自己沒(méi)有遺漏之后，蘇熠這才緩緩走到洗手臺前，慢條斯理的開(kāi)始洗手。

整個(gè)過(guò)程中，肖越寧注意到他的表情一直都非常平靜。

既沒(méi)有表現得非常激動(dòng)，也不見(jiàn)絲毫報復之后的快感。他臉上的表情從始至終就只有冷漠，被深深鐫刻到骨子里的冷漠。

第二天，孩子王被一個(gè)最先來(lái)到學(xué)校打掃衛生的教職工發(fā)現了。

那個(gè)職工在剛發(fā)現廁所隔間里有個(gè)人的時(shí)候，整個(gè)人被嚇得險些尖叫起來(lái)。