性愛(ài)禮儀教學(xué)（摸xue）

    圭田踩著(zhù)精確時(shí)間點(diǎn)，推開(kāi)了性愛(ài)實(shí)踐課教室的門(mén)。

    與尋常學(xué)校教室不同，這里沒(méi)有冰冷的桌椅，取而代之的是鋪著(zhù)柔軟絨墊的寬大地臺，以及墻邊一排排用途各異的器械——從簡(jiǎn)單的束縛帶到復雜的懸吊架，一應俱全?？諝庵袕浡?zhù)淡淡的消毒水味，混合著(zhù)一種更深層、更不易察覺(jué)的，屬于青春期身體被激發(fā)后特有的甜腥氣息。

    十幾名年輕的學(xué)生早已在地臺上按指定姿勢或坐或跪，等待著(zhù)導師的到來(lái)。他們身著(zhù)學(xué)院統一發(fā)放的輕薄訓練服，布料緊貼著(zhù)皮膚，勾勒出少年少女們初具規模的身體曲線(xiàn)。聽(tīng)到門(mén)響，所有目光齊刷刷地投向門(mén)口，帶著(zhù)混雜著(zhù)敬畏、期待與一絲不易察覺(jué)的緊張。他們知道圭田老師的課意味著(zhù)什么——極致的指導，以及隨之而來(lái)的，無(wú)法抗拒的生理與心理的浪潮。

    圭田緩步走到地臺中央，目光平靜地掃過(guò)每一張年輕的面孔。他今天穿著(zhù)合身的白色教師制服，一絲不茍，更襯得他面容英氣，帶著(zhù)一種禁欲與權威混合的獨特氣質(zhì)。

    這些孩子，身體已經(jīng)開(kāi)始懂得欲望，但距離真正掌握‘禮儀’，還差得遠。

    他停下腳步，雙手背在身后，聲音清晰而沉穩，不高，卻足以讓教室里每一個(gè)人都聽(tīng)得真切。

    “早上好。今天的課程，我們將實(shí)踐一項基礎但至關(guān)重要的禮儀——完全的、不加掩飾的身體敞開(kāi)與接納?！?/br>
    他的視線(xiàn)落在前排一個(gè)亞麻色短發(fā)的女生身上，那女生立刻緊張地挺直了背，胸脯微微起伏。

    “木下同學(xué)，請到前面來(lái)?！?/br>
    名叫木下的女生幾乎是立刻彈跳起來(lái)，快步走到牧暮面前，順從地跪下，雙膝分開(kāi)，臀部微微向后撅起，這是一個(gè)標準的待命姿勢。

    “老師?！?nbsp;  她的聲音帶著(zhù)輕微的顫抖，臉頰泛起紅暈，不知是羞澀還是興奮。

    圭田微微頷首，并沒(méi)有立刻做什么，只是用審視的目光打量著(zhù)她。   “抬起頭，看著(zhù)我。記住，性愛(ài)的第一步，是眼神的交流與確認。你要讓你的伴侶，或者你的指導者，清晰地看到你眼中的順從與渴望?，F在，展示給我看?！?/br>
    木下依言抬起頭，澄澈的眼眸里倒映著(zhù)圭田的身影，水光瀲滟，混合著(zhù)羞怯。她的呼吸變得急促，胸口起伏更加明顯，仿佛在努力汲取勇氣。

    圭田嘴角勾起一個(gè)幾乎難以察覺(jué)的弧度，像是對她努力的回應，又像是一種掌控的確認。   “很好。眼神的交流只是開(kāi)始。接下來(lái)，是身體的語(yǔ)言。性愛(ài)中，你的身體就是最直接的溝通工具。你需要學(xué)會(huì )如何展示它，如何用它來(lái)表達你的意愿，甚至是挑逗?！?/br>
    他伸出一根手指，并未直接觸碰，而是虛虛地劃過(guò)木下胸前的輪廓，從鎖骨到微微隆起的rufang上方。   “比如這里，你的胸部。它不僅僅是女性的象征，更是情欲的敏感點(diǎn)。在被注視，被期待觸碰時(shí)，它會(huì )如何反應？乳尖會(huì )不會(huì )因為羞恥或興奮而變硬？皮膚會(huì )不會(huì )泛起紅暈？”

    他的聲音不高，卻像電流一樣穿透空氣，鉆進(jìn)在場(chǎng)每個(gè)學(xué)生的耳朵里，也讓木下的臉頰瞬間燒得更紅。她下意識地想要并攏雙腿，卻被圭田的眼神制止了。

    “不必感到羞恥，木下同學(xué)。這是生理的本能反應，也是性愛(ài)中美妙的一部分。你需要學(xué)會(huì )觀(guān)察并接納它?！?nbsp;  他頓了頓，目光轉向臺下。   “為了更直觀(guān)地展示，我需要一位男性同學(xué)的配合。佐藤，你上來(lái)?！?/br>
    一個(gè)身材高挑，黑發(fā)，看起來(lái)有些靦腆的男生應聲站起，走到木下旁邊，也依樣跪好，只是動(dòng)作略顯僵硬。

    圭田的目光在兩人之間逡巡。   “很好?，F在，佐藤，伸出你的手，輕輕放在木下同學(xué)的大腿內側。對，就是那里，最柔軟、最敏感的地方?！?/br>
    佐藤的臉微微泛紅，動(dòng)作遲疑。

    “只是觸碰，感受皮膚的溫度和細微的顫抖。木下同學(xué)，放松，體會(huì )這種觸碰帶來(lái)的感覺(jué)。是排斥，還是期待更進(jìn)一步？你的身體會(huì )告訴你答案?！?nbsp;  圭田的聲音帶著(zhù)引導性，目光銳利地觀(guān)察著(zhù)兩人的反應。   “佐藤，告訴我，你手下的皮膚感覺(jué)如何？是冰冷的，還是溫熱的？有沒(méi)有因為緊張而繃緊？”

    他的問(wèn)題直白而露骨，強迫著(zhù)兩個(gè)年輕的學(xué)生面對身體最細微的感受和變化。   “木下，你的大腿根部是不是開(kāi)始有些發(fā)熱了？有沒(méi)有感覺(jué)到一股細微的癢意，想要被更用力地撫摸？”