工作人員已經(jīng)將鋼琴準備好，黎歌起身整了整衣服，優(yōu)雅的出去準備登臺。正走著(zhù)，身邊忽然竄過(guò)來(lái)一個(gè)人，繞過(guò)他率先走到了前面。

黎歌掃了一眼，又是方承允。也不知道又受了什么刺激，這會(huì )兒抬高了下巴望著(zhù)前面，就跟個(gè)斗贏(yíng)的公雞似的。

黎歌懶得搭理他，只掃了一眼就收回了視線(xiàn)。

臺上的節目剛好表演結束，從那邊的出口下了舞臺，站在他前方的主持人快步走上去說(shuō)了幾句介紹詞，而后報幕了他們的節目。

幾乎主持人話(huà)音剛落下，前面的方承允便快步走了上去，上去后倒還知道等著(zhù)黎歌一起朝觀(guān)眾席行禮，而后才各自去了鋼琴前坐下。

轉身時(shí)聽(tīng)見(jiàn)臺下有人疑惑的說(shuō)了句：“黎歌不是小提琴的嗎？怎么突然就變成雙人鋼琴合奏了？”

“不知道，可能臨時(shí)改了吧？不過(guò)突然換成鋼琴他能行嗎，畢竟之前都沒(méi)練過(guò)曲譜?！?/br>
“我看懸。而且就算會(huì )彈也不一定能跟得上吧？畢竟對方是何毅大師的弟子，昨天我聽(tīng)他彈的還的確很好的樣子?！?/br>
......

前面的方承允忽然回頭看了一眼，而后朝黎歌咧嘴笑了一下才又轉回頭繼續往前走。

看著(zhù)他一副自信滿(mǎn)滿(mǎn)的模樣，黎歌簡(jiǎn)直心頭好笑。沒(méi)理會(huì )他的小動(dòng)作，他徑自走到另一架鋼琴前坐好，而后側頭朝方承允點(diǎn)頭示意了一下，便等著(zhù)他開(kāi)頭。

幾乎他剛點(diǎn)頭，那邊便按響第一個(gè)琴鍵。清脆的一聲響后，緊隨而來(lái)的音符層層遞進(jìn)，組成一首舒緩的曲調，順著(zhù)鋼琴旁側架著(zhù)的話(huà)筒傳遞出去，瞬間響徹整個(gè)禮堂。

禮堂是個(gè)收音很好的地方，方承允的鋼琴也是真彈得挺好，幾乎琴音剛一想起，臺下的觀(guān)眾便漸漸收了聲，全都安靜的聆聽(tīng)著(zhù)。

舒緩的曲調像是能安撫聽(tīng)眾的情緒，那些躁動(dòng)的、興奮的，所有一切的情緒都隨著(zhù)音樂(lè )漸漸被撫平。就在眾人沉浸在舒緩的曲調里時(shí)，后面的音律卻逐漸加快，像是搖曳在湖面上的一葉偏舟，又沿著(zhù)小湖的邊緣緩緩劃進(jìn)了流淌的小溪里，接著(zhù)順流而下，一躍跳下瀑布，墜進(jìn)湍急的江河。

聽(tīng)眾們只感覺(jué)曲調變得越來(lái)越刺激，刺激得他們的情緒也跟著(zhù)波動(dòng)起來(lái)。但黎歌卻是聽(tīng)出來(lái)，那主角受又開(kāi)始了他的炫技表演，故意從一開(kāi)始舒緩的彈法瞬間提升到急促，這是打定了主意要壓他一頭了。

黎歌瞇眼側頭看了一眼，正好方承允第一小節彈奏到尾聲，也將視線(xiàn)轉了過(guò)來(lái)，在對上他的視線(xiàn)后又朝他咧嘴笑了笑，一副胸有成竹的樣子。

隨即他手上最后一個(gè)調子結束，就要抬手。

黎歌也回以他一個(gè)意味深長(cháng)的笑，不用回頭，雙手已經(jīng)熟練的往下按了一個(gè)重音，接上他的節奏繼續往下彈。中間的銜接自然又順暢，不僅如此，他還根據曲譜的調子隨手調整，將前面激昂的調子瞬間帶入一個(gè)跌宕起伏的更高境界。

“怎......”么可能！

原本還笑著(zhù)的方承允見(jiàn)狀頓時(shí)笑容一僵，他不可置信的看著(zhù)那邊鋼琴上黎歌不斷翻飛的十指，腦子里瞬間嗡的一聲，臉色也變得慘白一片。

他原本以為黎歌就算臨場(chǎng)改了樂(lè )器，也不可能對曲譜記得那樣熟悉，畢竟小提琴和彈鋼琴根本是兩碼事，更何況他還故意一開(kāi)始就將曲調拉得那樣高，就是存著(zhù)一開(kāi)始就讓黎歌難堪的心思。

可這會(huì )兒看著(zhù)黎歌不但順利銜接住他的節奏，還能順著(zhù)原有的彈法又提升了好幾個(gè)難度，且從對方手下流瀉而出的行云流水的曲調的程度，根本就在他的水平之上。

方承允瞬間有些慌了。

這才剛剛彈到第二小節，后面還有那么長(cháng)的曲譜，如果黎歌一直保持這個(gè)狀態(tài)，他甚至還得擔心自己是不是能夠接得住。

一想到之前兩次都被黎歌壓著(zhù)打的情景，方承允之前剛壓下去的恐懼又再次冒了出來(lái)，而且比之前的更甚。等到黎歌那頭的彈奏落下尾音，他再次彈奏的時(shí)候雙手都是抖的。這下他別說(shuō)炫技，能平穩的接住之前的調子順順利利的將這一小節彈奏完就算是謝天謝地了。

但這事又哪里是他所能控制得住的？這首曲子挑的本身就難度挺大，隨著(zhù)曲子漸漸到了中間的高|潮部分，即便黎歌不故意刁難他，想要持續保持住那種狀態(tài)都是對演奏者的一種考驗。

可剛才那一通猛烈的彈奏，他早已經(jīng)將自己逼到了極限，這會(huì )兒雙手手腕簡(jiǎn)直又酸又痛，又哪里還能經(jīng)受得住繼續這樣或是更高強度的cao作。幾乎剛躍進(jìn)高|潮的第一個(gè)音節，他就因為手抖按錯了一個(gè)音符，隨后慌亂下又彈錯了好幾處。

“我怎么看方承允好像有點(diǎn)不對勁??？”

“我也覺(jué)得，還有他那個(gè)曲子，怎么聽(tīng)著(zhù)感覺(jué)有點(diǎn)怪怪的？”

“有嗎？不能吧，不是說(shuō)還是鋼琴大師何毅的得意弟子嗎，總不能是彈錯了吧？”

......

臺下再次傳來(lái)sao動(dòng)，前排離得近，好些話(huà)一字不落的落入了臺上二人的耳朵里。

方承允這下子更慌了，整個(gè)腦子都是亂的，越是想彈好就越是出錯，到最后他甚至記不得后面的曲譜應該是哪一段，急得他瞬間就出了滿(mǎn)額頭的細汗。

就在他毫無(wú)章法的時(shí)候，他忽然聽(tīng)見(jiàn)另一側又傳來(lái)鋼琴的鍵音，居然是黎歌在幫他救場(chǎng)。不但配合著(zhù)他的曲調漸漸將音律重新糾正了回去，還就這么領(lǐng)著(zhù)他一路平穩的往下彈，一直到整首曲子結束。

方承允瞬間沉默了。

等到臺下傳來(lái)響亮的掌聲和口哨聲，兩個(gè)人去了中間謝幕，方承允整個(gè)人都還恍惚著(zhù)回不過(guò)神來(lái)，臉上的神色更是難看到不行。臨下場(chǎng)時(shí)，他甚至聽(tīng)到底下有人在小聲議論：

“這方承允是怎么回事？怎么臉色看起來(lái)那么難看？”

“怯場(chǎng)了唄！你沒(méi)見(jiàn)到中段以后都是黎歌帶著(zhù)他往下彈的？估計是覺(jué)得丟臉了心里憋屈?！?/br>
“不是聽(tīng)說(shuō)彈得挺好的嗎，怎么還怯場(chǎng)了？就這樣的，就算何毅大師再認可，一上舞臺上就怯場(chǎng)還有什么用?！?/br>
“什么好不好的，我感覺(jué)彈得還不如黎歌......”

......

后面的方承允已經(jīng)不敢再聽(tīng)下去，他快走幾步率先沖向出口，狼狽的逃了。且這一走，直到演出結束也沒(méi)再看見(jiàn)人。

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黎歌可管不了他那么多，這么一場(chǎng)勉強完成的都稱(chēng)不上是表演的演出下來(lái)，已經(jīng)完全耗盡了他的耐心，他下臺后就直接出了禮堂，打算找個(gè)清凈的地方透透氣。

雖然是校慶，但校園里還是有學(xué)生四處走動(dòng)，好些見(jiàn)到他還笑著(zhù)過(guò)來(lái)同他打招呼。黎歌回以微笑，干脆尋著(zhù)往偏僻的地方走了。

這一走就直接走到了學(xué)校的風(fēng)景角。說(shuō)是風(fēng)景角，其實(shí)面