名在外，佘漸幾人初中就有耳聞，當時(shí)有高年級學(xué)生冊封其為“考場(chǎng)殺手”。

七中偏理，高二分了文理科后，理科生基本上沒(méi)什么人再好好好學(xué)習史地政了，頂多會(huì )考前突擊一下，但這幾門(mén)月考卻是次次都有的，七中學(xué)生也是學(xué)生，學(xué)生時(shí)代不逃個(gè)課，早個(gè)戀，做個(gè)弊，說(shuō)出去都沒(méi)人信。

但作弊如果撞見(jiàn)數學(xué)湯老師，那基本上就算涼涼了，其兇狠程度，能二話(huà)不說(shuō)將你揪出教室，賜個(gè)處分，半點(diǎn)兒不帶含糊的。

佘漸坐下后，也沒(méi)了睡意，但他又懶得學(xué)習，所以只翻了兩下書(shū)裝裝樣子，一時(shí)間有些無(wú)聊。

“不聽(tīng)課，你自學(xué)?”鄭艾卿沒(méi)忍住，問(wèn)了一嘴。

佘漸想了想中考前臨時(shí)抱佛腳的自己，“嗯”了一聲，主要還是樓捐的夠多，但這話(huà)他不能講，他不要面子的啊!

鄭艾卿點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續低頭做題。

佘漸奇怪，數學(xué)老師現在沒(méi)有留習題啊，怎么小朋友一直低頭，也不看黑板聽(tīng)課呢，他伸長(cháng)了脖子去瞧，然后皺眉，用膝蓋碰了碰鄭艾卿的，壓低聲音提醒道，“小朋友，現在可是數學(xué)課，你應該專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，這個(gè)時(shí)候做什么英語(yǔ)題啊!”

鄭艾卿:“……?”

槽點(diǎn)太多，這讓鄭艾卿一時(shí)間都不知道自己是先糾正佘漸對他的稱(chēng)呼好呢，還是先告訴佘漸其實(shí)自己做的就是數學(xué)題好。

如此一來(lái)，二人氣氛有些沉默。

【作者有話(huà)說(shuō)】：奧數:聽(tīng)說(shuō)我是英語(yǔ)?

09要不要學(xué)習，這是個(gè)問(wèn)題

鄭艾卿的沉默被佘漸自動(dòng)解讀為悔悟，知錯。

“數學(xué)習題冊呢?”佘漸瞥一眼數學(xué)老師，小聲的問(wèn)道。

鄭艾卿從書(shū)箱里翻出習題冊遞給佘漸，不知道出于什么心理，他竟還鬼使神差的解釋了一句，“我寫(xiě)完了?！?/br>
“是么?！辟軡u拿過(guò)習題冊，翻開(kāi)，看著(zhù)那干凈整潔的卷面，以及上面工整漂亮的字跡，他看了會(huì )兒，本有松動(dòng)跡象的眉卻是再次聚攏，“小朋友，不會(huì )寫(xiě)不丟人，不明白的你可以下課后去請教老師，抄答案是最不理智的選擇，騙人騙己毫無(wú)意義，我知道七中學(xué)生整體質(zhì)量都很高，你乍一考進(jìn)來(lái)，肯定會(huì )有心理壓力，但學(xué)習這種事情，并非一朝一夕，你得慢慢來(lái)?！?/br>
聞言，鄭艾卿眼睛微微睜大，驚訝極了。

原本聽(tīng)身邊人這么嘰嘰歪歪的，鄭艾卿心里一開(kāi)始其實(shí)還挺煩的，但是聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，他居然還品出些笑點(diǎn)了。

雖然羅里吧嗦的，但這人想象力是真的豐富，腦補的還挺有邏輯。

而鄭艾卿的表情在佘漸看來(lái)，就是脆弱的小心靈被自己的逆耳忠言給傷到了。

“但平心而論，小朋友的字寫(xiě)得很好看，撇捺之間都是風(fēng)骨與力度，小時(shí)候練過(guò)字帖吧?”佘漸哪里懂得書(shū)法，至于風(fēng)骨力度什么的那全是他自己瞎嘰叭亂講的，但總歸說(shuō)幾句好話(huà)兒哄小朋友歡心是沒(méi)有錯的。

鄭艾卿收回眼神，不再看佘漸，“沒(méi)練過(guò)，我天生寫(xiě)字就好看?！闭Z(yǔ)畢，他拿過(guò)數學(xué)習題冊，放進(jìn)書(shū)箱里擺好。

佘漸一愣，一時(shí)也不知道該接什么話(huà)好了，看著(zhù)被拿走的習題冊，他阻攔，“誒，別拿走啊?！?/br>
“你要我練習冊做什么?”鄭艾卿剛拿起筆就又被打斷，語(yǔ)氣有些不爽。

“抄答案啊?！辟軡u回答，“三倍作業(yè)呢，我現在先寫(xiě)點(diǎn)兒?！?/br>
exm?

鄭艾卿哭笑不得，“你不讓我抄答案，你自己抄?”

“咱倆情況不一樣，我家有的是錢(qián)，學(xué)不學(xué)習的，無(wú)所謂?！辟軡u說(shuō)得理所當然。

聞此，鄭艾卿笑彎了眼睛，這人還真是異常坦率呢。不等他再張口說(shuō)些什么，數學(xué)老師就再一次一個(gè)粉筆頭兒丟到了佘漸的頭上。

“睡覺(jué)睡醒了就開(kāi)始講話(huà)是吧?”數學(xué)老師重新拿起一根粉筆，“自己不聽(tīng)課就算了，還要打擾身邊的同學(xué)，不讓人家好好學(xué)習，佘漸，你可真是長(cháng)本事了，現在給我出去站著(zhù)去!”

佘漸倒是聽(tīng)話(huà)，起身拍拍屁股就出去了，貼過(guò)鄭艾卿的時(shí)候，佘漸無(wú)聲做口型:

好好聽(tīng)講!

鄭艾卿挑眉，不置可否，他沒(méi)好意思告訴佘漸，高一數學(xué)對他而言，太簡(jiǎn)單了，不值得他聽(tīng)。

而且，這些老師，怎么一個(gè)個(gè)的都認識佘漸呢?

鄭艾卿有些奇怪。

叭叭精走了，身邊又恢復了安靜，這一點(diǎn)兒小插曲，并沒(méi)有影響到鄭艾卿及其他同學(xué)們，眾人繼續按部就班的聽(tīng)課寫(xiě)題。

一墻之隔，正罰站的佘漸站得無(wú)聊，悄咪咪的回頭打算“偷窺”幾眼小朋友，結果悲傷的發(fā)現自己的說(shuō)教并沒(méi)有起到什么作用，小朋友依舊我行我素的在寫(xiě)英語(yǔ)題。

英語(yǔ)有什么好學(xué)的，佘漸不明白，畢竟他也就英語(yǔ)還湊合了。

可佘漸明白，知識改變命運，知識創(chuàng )造財富。

他很發(fā)愁，小朋友小小年紀沉迷網(wǎng)絡(luò )天天往網(wǎng)吧鉆就算了，偏還是個(gè)喜歡鉆空子偷懶，不愛(ài)學(xué)習的小學(xué)渣，高中階段很重要啊，畢竟一般家庭的孩子只能靠學(xué)習改變自己的人生啊!

唉!

佘漸的心情如同cao心調皮搗蛋子女的老父親般滄桑，他在思考，自己要不要好好學(xué)習，然后給小朋友樹(shù)立起一個(gè)榜樣，一帶一的幫助小朋友激發(fā)學(xué)習興趣。

可他，是真的真的真的很不喜歡學(xué)習啊，頭禿。

*

貌似越是優(yōu)秀的學(xué)校，給予學(xué)生們的自由支配時(shí)間便越久。

七中的高一高二生下午只有三節課，四十五分鐘一節課，四點(diǎn)零五分的時(shí)候就已經(jīng)放學(xué)了，高三則會(huì )再加兩個(gè)晚自習，從四點(diǎn)半一直上到六點(diǎn)半，一小時(shí)一節，之后也便放學(xué)了。

和其他都是能晚上十點(diǎn)放學(xué)的高中一對比，七中簡(jiǎn)直是高中學(xué)校里的一股清流。

好學(xué)生不會(huì )盲目的學(xué)習，他們有自己的一套學(xué)習方式，七中深諳這一點(diǎn)，因而給夠了學(xué)生們足夠的自由，因為七中校長(cháng)老師們知道，這些學(xué)生在放學(xué)后，只會(huì )比在學(xué)校內更加努力，更加有效率，諸如一對一輔導之類(lèi)的。

四點(diǎn)零五的下課鈴聲一響，老師宣布下課，同學(xué)們便開(kāi)始收拾書(shū)包，然后三五成群的出了班級學(xué)校。

佘漸四人約好放學(xué)后一起去打球，金川彭想張嘴問(wèn)問(wèn)鄭艾卿要不要一起的，畢竟“一對一教學(xué)”什么的，不只適用于學(xué)習，打籃球也是可以的。

佘漸卻是拒絕了，“小朋友手腕還傷著(zhù)呢?！闭f(shuō)著(zhù)，他一瞥姜盧，似是意有所指。

姜盧:“……”講道理，他嘴角現在還有青紫呢好不好?!

一眾人堵在門(mén)口，卻是沒(méi)走，姜盧納悶兒，“咱不走站門(mén)口兒干什么?”

孫渝暢一拍姜盧的肩膀，朝教室里一努嘴兒，姜盧了然，那鄭艾卿還在收拾書(shū)包呢。

鄭艾卿在教室里